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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
8201	特集 ｢ごんぎつね｣の授業 THE BEST ｢ごんぎつね｣の授業 THE BESTセレクション　どこで子どもは“誤読”するのか-｢ごんぎつね｣の難しさ, 土居正博, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8202	特集 ｢ごんぎつね｣の授業 THE BEST ｢ごんぎつね｣の授業 THE BESTセレクション　すぐに使える!｢ごんぎつね｣全板書, 石川培, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8203	第2特集 令和7年度全国学力･学習状況調査の見方･活かし方　小学校 全国学力･学習状況調査の見方･活かし方 調査問題の出題の趣旨と活用のポイント, 平山道大, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8204	第2特集 令和7年度全国学力･学習状況調査の見方･活かし方　中学校 全国学力･学習状況調査の見方･活かし方 学習指導を改善するための視点, 山内裕介, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8205	連載第6回 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　『言葉による見方･考え方｣と個別最適な学び､および､協働的な学び, 小林康宏, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8206	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校1年 やくそく, 岩本陽介, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8207	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校2年 ニャーゴ, 小栗幸樹, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8208	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校3年 グループの合い言葉を決めよう, 田村竜士, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8209	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校4年 クラスで話し合って決めよう, 北山有希, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8210	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校5年 心の動きを短歌で表そう, 福田雄太, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8211	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校6年 模型のまち, 眞壁朝陽, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8212	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　中学校1年 星の花が降るころに, 北村凌, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8213	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　中学校2年 ヒューマノイド, 峯容子, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8214	言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　中学校3年 故郷, 粉川新哉, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8215	学びが見える!今月の国語板書録 連載第6回, 平垣聖大, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8216	日本語学が拓く国語科教材分析連載第6回 文法的観点から分析する, 清田朗裕, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8217	生成AI vs.作文教育連載第6回 リクエストリーディングの紹介, 池田修, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8218	小学校 〔連載〕国語教育の実践情報令和7年度 全国学力･学習状況調査問題について～大問3～, 大塚健太郎, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8219	中学校 〔連載〕国語教育の実践情報学習指導要領を踏まえた授業づくり, 鈴木太郎, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8220	わが県の国語ソムリエ 三重県, 中條敦仁, 教育科学国語教育, 67-9, 909, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8221	連載 おもしろすぎて誰かに話したくなる　教室から広がるオノマトペ 連載第7回中原中也のオノマトペ, 秋田喜美, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8222	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン 提言｢探究｣の授業デザインとは　｢探究｣のポイント総整理未来社会を創造する｢探究モード｣へ, 田村学, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8223	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン 提言｢探究｣の授業デザインとは　国語科での｢探究｣の授業デザイン 教科で育成する問題発見･解決能力, 大滝一登, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8224	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢話すこと･聞くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　｢探究｣の授業デザインのポイント 音声言語の特性を生かした探究的な学習を, 北川雅浩, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8225	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢話すこと･聞くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校低学年 むしとなかよし, 大村幸子, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8226	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢話すこと･聞くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校中学年 児童の｢願い｣｢感情｣に着目した単元デザイン, 原之園翔吾, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8227	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢話すこと･聞くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校高学年 年間を通して学級で取り組む話すこと･聞くことの探究, 友永達也, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8228	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢話すこと･聞くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　中学校 よいプレゼンテーションとは?-客観と主観の関係性を探究する-, 遠藤清将, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8229	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢話すこと･聞くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　高等学校 協働的な学習で向上する｢話すこと･聞くこと｣の力, 美谷島秀明, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8230	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢書くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　｢探究｣の授業デザインのポイント 書くことを学び､書くことで学ぶ, 成家雅史, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8231	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢書くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校低学年 選ぶことから始まる､探究的な｢書くこと｣の学び, 石井桃子, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8232	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢書くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校中学年｢述べ方｣探究の“学び方を学ぶ”単元デザイン, 溝上剛道, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8233	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢書くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校高学年 自分事の｢探究｣を創り出す, 小泉芳男, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8234	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢書くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　中学校 問題解決的学習過程と国語科の｢見方･考え方｣, 有田弘樹, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8235	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢書くこと｣と｢探究｣の授業デザイン　高等学校 表現分析を通して｢書くこと｣をメタ認知させる, 小川一美, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8236	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢読むこと｣と｢探究｣の授業デザイン　｢探究｣の授業デザインのポイント 読みの力の育成と学習過程の工夫を組み合わせて, 中村和弘, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8237	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢読むこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校低学年 シリーズ作品の【比べ読み】を通して､がまくんとかえるくんを探究する, 髙木富也, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8238	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢読むこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校中学年 探究的に学ぶ子供の姿を意識して授業を構想する, 中野裕己, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8239	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢読むこと｣と｢探究｣の授業デザイン　小学校高学年 ｢きつねの窓｣の授業実践を通して, 長屋樹廣, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8240	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢読むこと｣と｢探究｣の授業デザイン　中学校｢本質｣を探究する授業づくり, 槙原宏樹, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8241	特集 総力大特集 国語と｢探究｣の授業デザイン ｢読むこと｣と｢探究｣の授業デザイン　高等学校 目的に応じて新書を批判的に読み､自分の考えを深めよう, 田中洋美, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8242	連載第7回 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　基本的な10の｢考え方｣, 小林康宏, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8243	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校1年 くじらぐも, 岩本陽介, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8244	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校2年 お手紙, 小栗幸樹, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8245	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校3年 せっちゃくざいの今と昔, 田村竜士, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8246	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校4年 ごんぎつね, 北山有希, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8247	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校5年 たずねびと, 福田雄太, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8248	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　小学校6年 やまなし, 眞壁朝陽, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8249	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　中学校1年 ｢言葉｣をもつ鳥､シジュウカラ, 北村凌, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,
8250	連載 言葉による見方･考え方を働かせる学習課題　中学校2年 モアイは語る-地球の未来, 峯容子, 教育科学国語教育, 67-10, 910, 2025, ｷ00280, 国文学一般, <未設定>, ,