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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
8451	国語学室の窓2 小学校　理科で育てる言葉の力, 泉正人, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8452	私の学習室1 小学校　表現することから始まる国語の学び-｢やってみる｣と｢つくりかえる｣を往還することを通して-, 木下忠志, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8453	私の学習室2 中学校　｢読み｣を自分事にする学びへ-漢詩の世界を自分の経験を通して想像する-, 広瀬章子, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8454	私の学習室3 高等学校　言葉のありように目を向ける-｢論理国語｣の授業の単元的展開-, 美谷島秀明, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8455	研究　文章構成の検討過程における生成AIの活用に関する一考察-大規模言語モデルと普遍文法の考え方を基に-, 初谷和行, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8456	実践報告　散文創作における生成AI活用方法の検討-アンケート調査に基づく効果と課題の分析-, 藤田璃央, 月刊国語教育研究, 60-6, 638, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8457	特集 言葉の感性をみがく 問題提起　言葉を生きる中で, 島田康行, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8458	特集 言葉の感性をみがく(1) 特集論文　｢感性｣･｢感性的思考｣を見取り､評価することから, 植西浩一, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8459	特集 言葉の感性をみがく(2) 特集論文　小学校 ｢取り立て指導｣と｢取り上げ指導｣の統合により言葉の感性をみがく, 青山由紀, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8460	特集 言葉の感性をみがく(3) 特集論文　中学校 ｢違い｣に学ぶ･比べて実感する･集団の学びが生きる｢言葉の感性を磨く｣単元の提案, 細川李花, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8461	特集 言葉の感性をみがく(4) 特集論文　高等学校 他者を読む-〈言葉の感性〉を揺さぶる授業構想-, 荒木竜平, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8462	小特集 探究活動-(1)　子どもの探究活動を支援する読解･協同･探究のレッスン-インクワイアリー･サークルのキー･レッスンから-, 足立幸子, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8463	小特集 探究活動-(2)　単元を相互に関連づけながら､学習者中心の探究的な学びを紡ぐ, 山本悟史, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8464	国語学室の窓1　小学校 生きて働く言葉の力を育む国語教室-言葉への自覚を高める子供の姿をもとめて-, 野間隆秀, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8465	国語学室の窓2　小学校 言葉と共に､私の教員生活, 土屋晴裕, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8466	私の学習室1　小学校 主体性を育み多様性を活かす｢自問自答読み｣の授業-物語を深く読むことを通して-, 藤田伸一, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8467	私の学習室2　小学校 長編の文学を楽しむ読者の育成-地域文学を語り合う 上橋菜穂子｢守り人シリーズ｣の読書会-, 木村尚史, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8468	私の学習室3　中学校 対話で子どもの問いが育つ言葉に着目させる読み, 中山睦子, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8469	私の学習室4　高等学校 生徒の主体性を引き出す｢古語に親しむ｣活動, 田山地範幸, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8470	研究　フレネ教育運動による作文集の変遷と意義-一九四五年-五五年を中心に-, 枝廣直樹, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8471	実践報告　自分の言葉で捉えよう-〈語り手〉を意識して読む『少年の日の思い出』-, 山本富美子, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8472	幼児のことば･保育者のことば　幼児期の｢遊び｣の教育的作用, 生野金三, 月刊国語教育研究, 60-7, 639, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8473	特集 伝え合う力の育成と国語単元学習 問題提起　学習者のリアリティに寄り添う｢伝え合う力｣の育成, 中村和弘, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8474	特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(1) 特集論文　伝え合う実の場を拓く物語創造体験-言語体験としての写真のズームアウト読み-, 松山雅子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8475	特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(2) 特集論文　小学校 伝え合う力を育むための学習指導の在り方-メタ認知を中核とした対話能力育成のためのカリキュラム-, 永岡佳子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8476	特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(3) 特集論文　中学校 体験共有型プレゼンテーションによる伝え合う力の育成-単元｢学習ゲームを開発しよう｣の実践を通して-, 米田真琴, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8477	特集 伝え合う力の育成と国語単元学習(4) 特集論文　高等学校 教室の外と繋がって伝え合う力を高める国語表現の授業, 栗原賢, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8478	小特集 学校図書館の活用-(1)　学校図書館の機能を更新し発揮させる-国語科学習の充実を後押しする学校司書の関与-, 折川司, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8479	小特集 学校図書館の活用-(2)　中学校入学期における学校図書館の活用指導-実態把握を基にした単元計画の成果と課題-, 牧野太輝, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8480	国語学室の窓2　中学校 言葉の源にあるもの, 遠藤正笛史, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8481	私の学習室1　小学校 ｢何を｣｢なぜ｣｢どう｣伝えるかを考え抜く-情報選択の葛藤から伝達の意義を問い直す国語の学び-, 青木大和, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8482	私の学習室2　中学校 議論するって｢楽しい!｣-今日から君も哲学者-, 後藤葵, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8483	私の学習室3　高等学校 読み比べで迫る『大鏡』の語りの特徴-古典を探究的に読む授業を目指して-, 新海颯大, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8484	研究　高等学校における｢話すこと･聞くこと｣の指導-入試の現状と｢予想｣｢想定｣の観点から-, 神田恵美子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8485	実践報告　｢虫めづる姫君｣のその後を語り合おう-対話を活用した創作の試み-, 安岡充令, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8486	幼児のことば･保育者のことば　子どものつぶやきが学びにつながる, 渡邉奈穂子, 月刊国語教育研究, 60-8, 640, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8487	特集 これからの読書指導の課題 問題提起　デジタル活字があふれる世界における読書指導とは, 秋田哲郎, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8488	特集 これからの読書指導の課題(1) 特集論文　読書指導の不可能性から出発する, 松本修, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8489	特集 これからの読書指導の課題(2) 特集論文　小学校 読書を｢指導｣するとはどういうことか-読書と関係を取り結ぶための読書支援-, 澤田英輔, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8490	特集 これからの読書指導の課題(3) 特集論文　中学校 読書意欲を喚起し読む力を育む指導のあり方とその可能性-短編文学作品の実践的活用を通して-, 國原信太郎, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8491	特集 これからの読書指導の課題(4) 特集論文　高等学校 高等学校における読書指導の課題について教科等横断の視点からみる-絵本の読み聞かせの授業を通して-, 早野賢謙, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8492	小特集 主体的な聞き手を育てる-(1)　｢主体的な聞き手｣を問い直す-言語生活の中での聞くことの指導にむけて-, 長田友紀, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8493	小特集 主体的な聞き手を育てる-(2)　他者の言葉に耳を傾けて｢聞く｣力を育てる授業構想のポイント-｢聞く｣ことへの必要感と｢聞きたい｣という意識の醸成-, 中村麻里那, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8494	私の学習室1　小学校 生きた言葉の力を育む学び-｢実の場｣を中心にした国語･総合学習-, 中村寛治, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8495	私の学習室2　小学校 ｢本の世界のこの人物に出会いたい｣からはじめる読書指導, 羽島彩加, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8496	私の学習室3　中学校 学習者から立ち上がる象徴の読み-｢はじまりの風｣の授業実践から-, 大島彩弥香, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8497	私の学習室4　高等学校 ワールド･カフェを通したアサーティブ対話の実践-｢現代の国語｣における｢話すこと･聞くこと｣の指導-, 髙市佳名子, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8498	研究　現代短歌を学習材として文学の授業の充実を図る-｢簡易歌会｣の提案-, 大村勅夫, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8499	実践報告　俳句の系統指導, 溝越勇太, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,
8500	情報 令和七年七月五日(土)-会場 ZOOMによるオンライン開催　令和七年度 第一回 国語授業力アップヘの実践セミナー報告, 鈴木菜穂, 月刊国語教育研究, 60-9, 641, 2025, ｹ00176, 国文学一般, <未設定>, ,