901 |
特集 1年生の指導から音読・交流・板書まで1学期に使える国語授業の指導技術 1学期に大活躍!中学校教師のための指導技術 交流の指導 交流の価値を高め,自然と交流したくなる,
林広美,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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902 |
特集 1年生の指導から音読・交流・板書まで1学期に使える国語授業の指導技術 1学期に大活躍!中学校教師のための指導技術 読書・語彙の指導 学習環境と生徒の実態を押さえて,具体的な手を打とう!,
高橋希代子,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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903 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第1回〉 これだけは押さえたい評価のポイント,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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904 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第7回〉 失敗・自覚・成長,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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905 |
連載 全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第1回〉 課題の実態把握から授業づくりへ,
本橋幸康,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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906 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育・国語授業〈第13回〉 【国語教育】NIE 楽しい活動の中で国語学力の形成を/【国語授業】ノート指導 読みの学習に役立つノートをつくる,
神部秀一 千葉一成,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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907 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第1回〉 オール北海道でつながる・つなげる国語研究を!,
村上智樹,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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908 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第1回〉 宮沢賢治,
牛山恵,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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909 |
連載 小学校 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第1回〉 小学校 1年間を見通し,国語の授業をスタートしよう/中学校 国語の授業に向かう姿勢をつくる,
本城脩平 高橋かれん,
実践国語研究,
43-3,
354,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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910 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 小学校 定番教材の授業バリエーションの考え方 豊富な資料性を生かした言語活動の充実,
本橋幸康,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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911 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 中学校 定番教材の授業バリエーションの考え方 合わせて読む・比較して読む,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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912 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション まとめ 定番教材の授業バリエーションの考え方 授業バリエーションを考える六つの視点,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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913 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション おおきなかぶ 楽しい音読を通して,資質・能力を育成する,
高原純恵,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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914 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション お手紙 学ひ取り,役立てる,
杉崎晶子 原千晶,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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915 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション モチモチの木 子どもが積極的に自分の考えを伝え,聞く授業づくり,
小室勇二,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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916 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション 三年とうげ 民話を楽しむ言語活動の設定,
喜多岡仁美,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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917 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション ごんぎつね 新美南吉作品を読んで,お気に入りの人物や心にのこったところを紹介しよう,
山岸哲学,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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918 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション 大造じいさんとガン 豊かな関わりの中で生き生きと伝え合う,
大山美奈子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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919 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!小学校 定番教材の授業バリエーション 海のいのち 作品全体,作品問の叙述をつなげて考える,
村井俊彦,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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920 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 少年の日の思い出「視点」や「立場」を変えて授業を創ろう,
増﨑秀敏,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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921 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 走へメロス 共感と分析,小説に親しむ力を育てる,
宮川朝子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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922 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 枕草子 交流を通して,深く学び合う,
益川敦,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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923 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション 故郷 語彙・絵本・感想を単元に生かす,
開田晃央,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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924 |
特集 研究授業にも役立つ!定番教材【文学・古典】の授業バリエーション 単元構成が一目でわかる!中学校 定番教材の授業バリエーション おくのほそ道 作品を丸ごと読み旅全体を俯瞰する,
五味貴久子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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925 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第2回〉 どう変える?3観点の観点別評価,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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926 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第8回〉 ごんはどのようなきつねとして登場したのか,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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927 |
連載 全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第2回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える,
本橋幸康,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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928 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育・国語授業〈第14回〉 【国語教育】 読書指導 国語科授業における読書指導の具体/【国語授業】 要約 要約指導の系統性と「学習用語」,
高山実佐 冨樫いずみ,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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929 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果回〈第2回〉 子どもとつくる国語科の授業,
高木欣子,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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930 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第2回〉 あまんきみこ,
熊谷芳郎,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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931 |
連載 3年目までに身につけたい!国語教師の仕事術〈第2回〉 小学校 主体的に話し合い,読書するための取組を考えよう/中学校 テストからの切り替えと夏の学びへの準備,
本城脩平 高橋かれん,
実践国語研究,
43-4,
355,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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932 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別・教材文の指導のポイント 説明文 真正な問題解決能力を育成する説明的文章の指導,
植山俊宏,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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933 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別・教材文の指導のポイント 物語文 「登場人物・プロット・語り」を読む,
坂本喜代子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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934 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 押さえておきたい!文種別・教材文の指導のポイント 言語文化 言語文化の継承者と創造者を育てる,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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935 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校低学年 説明文の指導アイデア どうぶつの赤ちゃん 説明文にこそ,本質的な問いの設定を,
彦島康美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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936 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校高学年 説明文の指導アイデア 自然に学ぶ暮らし 汎用的な言語技術を活用させる説明的文章指導,
冨樫忠浩,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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937 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校2・3年 説明文の指導アイデア 日本の花火の楽しみ 黄金の扇風機 説得力のある文章を書くコツを探ろう,
木下聡美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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938 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 説明文の指導アイデア 月の起源を探る 発表を通じて理解を深めさせる,
人見誠,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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939 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校低学年 物語文の指導アイデア たぬきの糸車 お話の世界を具体的に想像できる子どもを育む,
増永雄一郎,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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940 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校中学年 物語文の指導アイデア ちいちゃんのかげおくり 語彙・音読・吹き出しで読みを深める,
神杉明,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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941 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校高学年 物語文の指導アイデア やまなし 子どもの問いから観点を決め,物語を読む,
廣瀬修也,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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942 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校1年 物語文の指導アイデア オツベルと象 学習者が学習意義を実感し,学びを深め合う,
中山莉麻,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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943 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 物語文の指導アイデア 故郷 寂しいお魚 物語文と主体的に向き合う,
山口英恵,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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944 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!小学校中学年 言語文化の指導アイデア 言葉のリズムを感じてみよう 俳句 触れて,親しんで,作ってみよう!,
加藤真奈美,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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945 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校1年 言語文化の指導アイデア 月と古典文学 古典を身近なものとして捉えよう,
松岡千賀子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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946 |
特集 すぐ使える!ずっと役立つ!説明文・物語文・言語文化の指導アイデア 授業に即役立つ!中学校3年 言語文化の指導アイデア 漢詩(静夜の思ひ李白) 全員が参加し,考え,学ぶ漢詩の授業,
菊地圭子,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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947 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第3回〉 単元の評価規準設定の基本ステップ,
水戸部修治,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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948 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第9回〉 ごんはどのように変化していったのか,
岩﨑淳,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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949 |
連載 全国学力・学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第3回〉 調査関連資料から学習指導の工夫を考える(小学校国語),
本橋幸康,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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950 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育・国語授業〈第15回〉 【国語教育】児童詩 言葉への自覚を高める詩の創作活動/【国語授業】語彙指導 前後関係から言葉の意味を予想させよう-言葉から思いを引き出す創作法-,
児玉忠 宮津大蔵,
実践国語研究,
43-5,
356,
2019,
シ00248,
国文学一般,
分野なし,
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