| 1001 |
連載 3年目までに身につけたい! 国語教師の仕事術〈第5回〉 小学校 充実した研究発表会になるように準備をしよう/中学校 1年間の漢字まとめと+αの教材展開,
本城脩平 髙橋かれん,
実践国語研究,
44-1,
358,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1002 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 国語辞典活用アイデア 【提案】辞典を通して言葉を学ぶ,
本橋幸康,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1003 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 国語辞典活用アイデア 小学校(4年) ｢マイ辞典｣作りで楽しく国語辞典を活用,
楠本香織,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1004 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 国語辞典活用アイデア 中学校(2年) 表現のために｢言葉を探す｣辞典の使い方,
碓氷愛実,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1005 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 【提案】多彩な言語活動を通じて語彙を豊かにする,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1006 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校低学年 文章の中の重要な語や文を考えて選ぶ,
儀保由喜子,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1007 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校低学年 目的や方法を明確にした主体的な調べ学習,
福家利隆,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1008 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校中学年 ｢調べたい｣という思いと｢調べる手段｣を結びつける国語科の学び,
佐々木淑子,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1009 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校中学年 並行読書教材でクラス全員の学びを深める!,
長井美紀,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1010 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校高学年 目的ある調べ学習が成功の鍵!,
弓削洋美,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1011 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 小学校高学年 パネルディスカッションで自分の考えを広げよう,
當山槙,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1012 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 調べ学習 中学校 資料を比較し作品に迫る,
脇友美,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1013 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 読書指導 小学校低学年 言語活動で多読の力をつける,
南肇,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1014 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 読書指導 小学校中学年 シリーズ作品を読む面白さ,
古堅千佳,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1015 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 読書指導 小学校高学年 並行読書作品への移行,
平木宏典,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1016 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 調べ学習･読書指導アイデア 読書指導 中学校 ビブリオバトルで読書紹介,
田中真紀,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1017 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 言語文化の指導アイデア 【提案】辞書は知的活動の良き伴侶である,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1018 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 言語文化の指導アイデア 小学校低学年 昔ぱなし,民話の言葉に注目,
笠井三恵子,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1019 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 言語文化の指導アイデア 小学校中学年 カリマネで,より｢親しむ｣授業をつくる,
八巻修,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1020 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 言語文化の指導アイデア 小学校高学年 書葉に注目して,古典を読もう,
森谷慎平,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1021 |
特集 語彙力をぐんぐんアツプする!学習指導アイデア大全 言語文化の指導アイデア 中学校 ｢をかし｣を自分の言葉で表現しよう,
三次佑果,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1022 |
連載 Q&Aで早わかり!新学習指導要領国語の学習評価〈第6回〉(最終回) 全面実施に向け､これで準備完了!,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1023 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第12回〉 人物の心情を把握する,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1024 |
連載 全国学力･学習状況調査問題の課題と授業アイデア〈第6回〉(最終回) 調査関連資料から学習指導の工夫を考える(中学校国語),
本橋幸康,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1025 |
連載 キーワードで読み解く!国語教育･国語授業〈第18回〉(最終回) 【国語教育】敬語 敬語における｢相互尊重｣と｢自己表現｣/【国語授業】図書館 自主的･自発的な学習と読書を促す-なぜ､何を､どのように伝えるか-,
山室和也 稲井達也,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1026 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第6回〉 思考力･判断力･表現力を育てる国語科授業の創造～評価につながる振り返りを通して～,
永島恵美,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1027 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第6回〉 村上春樹,
荒井真理亜,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1028 |
連載 3年目までに身につけたい! 国語教師の仕事術〈第6回〉(最終回) 小学校 今年度の研究成果を振り返り,次年度へとつなげよう/中学校 授業を締め,次へつなげる,
本城脩平 髙橋かれん,
実践国語研究,
44-2,
359,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1029 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 小学校 目的や必要に応じた｢対話｣の設定,
本橋幸康,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1030 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 中学校 言葉を大切にする･相手を尊重する,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1031 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 CS｢対話的な学び｣との関連 対話的な学びの視点からの授業改善,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1032 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話の雰囲気をつくる国語の授業開き 小学校低学年 わくわく感たっぷりの授業開きを,
大村幸子,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1033 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話の雰囲気をつくる国語の授業開き 小学校中学年 聞きたい雰囲気をつくって始めよう!,
加藤真奈美,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1034 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話の雰囲気をつくる国語の授業開き 小学校高学年 1年間を見通して,国語を学ぶ意味を考える,
廣瀬修也,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1035 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話の雰囲気をつくる国語の授業開き 中学校 ｢詩｣の｢朗読｣と｢交流｣を大切にする授業開き,
菊地圭子,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1036 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話の雰囲気をつくる国語の授業開き 小学校 低･中学年の物語教材を例に,
眞々田みのり,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1037 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を促す国語の教室掲示アイデア 小学校 モデルを視覚化し,共通理解を図る,
松本智美,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1038 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を促す国語の教室掲示アイデア 中学校 生徒の成果物を味わい肯定感を伸ばし,次の学習に生かす,
瀬古淳祐,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1039 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を促す国語の教室掲示アイデア 中学校 生徒が主体的に学びに向かうための実践と提案,
橋拓朗,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1040 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 話すこと･聞くことの学習活動 小学校 話すこと･聞くこと 聞き取る力に重点を置いた継続的な取組/対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 小学校 話すこと･聞くこと きき手の側に立ち対話のよさを実感させる,
永岡佳子 岩倉智子,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1041 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 話すこと･聞くことの学習活動 中学校 話すこと･聞くこと 9年間を見通した授業デザイン/対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 中学校 話すこと･聞くこと 対話を生む｢もやしちゃんとあおいふく｣,
浅見友博 津田淳,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1042 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 書くことの学習活動 小学校低学年 書くこと 相手の立場を考えて発信する/対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 小学校低学年 書くこと 新たな気付きにつなげる対話活動,
彦島康美 赤堀貴彦,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1043 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 書くことの学習活動 小学校中学年 書くこと 日常的にできる,辞典を使った対話的な活動,
神杉明,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1044 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 書くことの学習活動 小学校高学年 書くこと 子どもの声が書くことの学びを変える,
山本侑子,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1045 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 書くことの学習活動 中学校 書くこと 交流で得たことを生かして文章を書く/対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 中学校 書くこと 現代において漢文を学ぶ意義を見いだす,
人見誠 五味貴久子,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1046 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 読むことの学習活動 小学校低学年 読むこと 思わず話したくなる!授業の進め方,
上田阿希子,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1047 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 読むことの学習活動 小学校中学年 読むこと 対話を通して,想像したことを共有する,
齋藤梓伸,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1048 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 読むことの学習活動 小学校高学年 読むこと 対話で自らの課題を解決する授業,
木場敏彦,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 1049 |
特集 授業開きから環境づくりまで4･5月にできる対話的な国語授業のつくり方 対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 読むことの学習活動 中学校1年 読むこと ｢心の転換点｣を読む･考える/対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 中学校2年 読むこと 単元を見通し,授業を考える/対話を生み出す4･5月の学習指導アイデア 中学校3年 読むこと 読みを深めるための対話の充実,
益川敦 清田夏未 丸山佑樹,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 1050 |
連載 事例でみる!新学習指導要領国語の学習評価〈第1回〉 ｢話すこと･聞くこと｣の指導と評価,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-3,
360,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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