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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
1151	連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第11回〉　三木卓, 坂本喜代子, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1152	連載 国語授業でできるICT活用術 GIGAスクール時代到来!〈第5回〉　小学校 ｢話すこと･聞くこと｣においてのICT活用術/中学校 ｢読むこと｣の授業でのICT活用術, 長野健吉　渡辺光輝, 実践国語研究, 45-1, 364, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1153	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　【提案】国語授業でのアウトプット活動とは 表現を前提として活動の質を高める, 岩﨑淳, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1154	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【説明･紹介する】 順序に気をつけて読み,すみれとありのつながりについて説明しよう 小学校2年, 神村仁美, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1155	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【説明･紹介する】 大木町公式キャラクターを提案しよう 中学校1年, 永野恵美, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1156	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【発表する】 古きをたずねて新しきを知ろう 小学校3年, 廣瀬修也, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1157	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【発表する】 クラスでつくり上げる詩の朗読 中学校2年, 髙橋かれん, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1158	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢話すこと｣のアウトプット活動 【話し合う】 論理で迫るか,感情に訴えるか 討論ゲーム 中学校1年, 増﨑秀敏, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1159	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【紹介文を書く】 シンキングツールを活用した紹介文の指導 小学校2年, 橋本慎也, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1160	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【報告文を書く】 思い出して書こう｢いい こと いっぱし,一年生｣ 小学校1年, 神杉明, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1161	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【報告文を書く】 中心となる語や文を見つけて要約し,調べたことを書こう 小学校4年, 彦島康美, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1162	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【感想文を書く】 伝記で感想文を指導する 小学校5年, 冨樫忠浩, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1163	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【意見･提案文を書く】 できることから始めよう SDGsチャレンジ 小学校6年, 赤堀貴彦, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1164	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【案内文を書く】 入学説明会の案内文を送ろう 中学校1年, 齊藤真子, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1165	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【電子メールを書く】 相手を意識したメールの文章を作成しよう 中学校2年, 松戸伸行, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1166	特集 学びを深める!国語授業のアウトプット活動大全　｢書くこと｣のアウトプット活動 【鑑賞文を書く】 季語に着目して俳句の鑑賞文を書く中学校3年, 美谷島秀明, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1167	連載 事例でみる!新学習指導要領国語の学習評価〈第6回〉(最終回)　｢主体的に学習に取り組む態度｣の指導と評価, 水戸部修治, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1168	連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第18回〉(最終回)　登場人物の役割をおさえる, 岩﨑淳, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1169	連載 国語学力調査を活用した授業づくり〈第6回〉(最終回)　令和2年度全国学力･学習状況調査, 本橋幸康, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1170	連載 特別支援学級の国語授業アイデア〈第6回〉(最終回)　読み聞かせからコミュニケーションへ, 松原ゆかり, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1171	連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第12回〉(最終回)　自分の考えを豊かに表現し,学び合う児童の育成をめざして, 前田裕史, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1172	連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第12回〉(最終回)　森 絵都, 小原俊, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1173	連載 国語授業でできるICT活用術 GIGAスクール時代到来!〈vol.6〉(最終回)　小学校 ClassroomとChatで学びを深める/中学校 知識及び技能の学習の授業でのICT活用術, 長野健吉　渡辺光輝, 実践国語研究, 45-2, 365, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1174	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　提言 ｢個別最適な学び｣を考える-国語教育の視点から 子供の側に立って学習指導を構築する, 水戸部修治, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1175	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　提言 ｢個別最適な学び｣を考える-ICT活用の視点から ICTを｢個別に｣｢最適な｣学びの相棒にする, 中川一史, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1176	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　提言 ｢個別最適な学び｣を考える-特別支援教育の視点から 一人ひとりの子どもの実態に寄りそう国語の授業開き･授業づくりへ, 原田大介, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1177	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 提案 4･5月の授業づくりで押さえたいこと 1年間の指導や学習を展望する, 渥美伸彦, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1178	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 低学年の授業開き･授業づくり, 前田まどか, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1179	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 中学年の授業開き･授業づくり, 東盛麻里, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1180	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 高学年の授業開き･授業づくり, 森あかね, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1181	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり ICT活用の授業開き･授業づくり, 金本竜一, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1182	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり ICT活用の授業開き･授業づくり, 鈴木秀樹, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1183	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例1 小学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 特別支援教育の視点を取り入れた授業開き･授業づくり, 笠原三義, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1184	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 提案 4･5月の授業づくりで押さえたいこと ｢学び手｣として向上心と覚悟を持たせ､｢個別最適な学び｣の基盤をつくる-共に学ぶ心構えとともに-, 萩中奈穂美, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1185	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 1年の授業開き･授業づくり, 坂爪新太郎, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1186	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 2年の授業開き･授業づくり, 積山昌典, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1187	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 3年の授業開き･授業づくり, 髙橋希代子, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1188	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり ICT活用の授業開き･授業づくり, 佐藤千明, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1189	特集 ｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり　事例2 中学校×｢個別最適な学び｣を実現する授業開き･授業づくり 特別支援教育の視点を取り入れた授業開き･授業づくり, 大西小百合, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1190	新連載 ペア･グループ学習 絶対成功の授業エッセンス〈第1回〉　伝え合いたい思いと交流の目的の明確化, 水戸部修治, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1191	新連載 考えの形成を重視した授業づくり〈第1回〉　｢考え｣と｢考え方｣を共有する, 本橋幸康, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1192	新連載 GIGAスクール対応! 1人1台端末の国語授業づくり〈第1回〉　小学校 国語の授業開き!/中学校 入門期の指導-言葉の力を実感させるICTの活用とは-/-新入生が初めて体験する1人1台端末の授業から-, 青木大和　渡辺光輝, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1193	新連載 即役立つ! 便利グッズ&ツール〈第1回〉　学期初めの学習環境づくり･入門期の指導, 山崎孝雄, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1194	新連載 今月の国語授業FAQ〈第1回〉　4･5月の国語授業FAQ 小学校/4･5月の国語授業FAQ 中学校, 皆川美弥子　舟橋秀晃, 実践国語研究, 45-3, 366, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1195	特集 学びを支える!漢字･ノート指導&読書活動アップデート　提言 学習活動のアップデートで学びを支える-知識･技能を活用する学習活動とは 知識を活用して資質･能力を育む, 本橋幸康, 実践国語研究, 45-4, 367, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1196	特集 学びを支える!漢字･ノート指導&読書活動アップデート　提言 学習活動のアップデートで学びを支える-漢字･ノート指導のアップデ-トとは 総ルビテキストで漢字習得を記録,そして発想の起点となるノートを, 佐野比呂己, 実践国語研究, 45-4, 367, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1197	特集 学びを支える!漢字･ノート指導&読書活動アップデート　提言 学習活動のアップデートで学びを支える-読書活動のアップデートとは 三領域の土台となる読書を目指す, 山下直, 実践国語研究, 45-4, 367, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1198	特集 学びを支える!漢字･ノート指導&読書活動アップデート　事例1 事例でみる 漢字･ノート指導のアップデート 小学校1年, 藤平剛士, 実践国語研究, 45-4, 367, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1199	特集 学びを支える!漢字･ノート指導&読書活動アップデート　事例1 事例でみる 漢字･ノート指導のアップデート 小学校2年, 樋口綾香, 実践国語研究, 45-4, 367, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,
1200	特集 学びを支える!漢字･ノート指導&読書活動アップデート　事例1 事例でみる 漢字･ノート指導のアップデート 小学校3年, 杉澤諭, 実践国語研究, 45-4, 367, 2021, ｼ00248, 国文学一般, 分野なし, ,