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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
351	特集 人間関係に培うコミュニケーション活動の工夫(1) 特集論文　教師のカリキュラム･マネジメントと学習者の主体性にもとづくコミュニケーション活動, 長田友紀, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
352	特集 小学校 人間関係に培うコミュニケーション活動の工夫(2) 特集論文　学級生活に位置付けたコミュニケーション活動と学習単元で人間関係を育てる, 蜂須賀美菜, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
353	特集 中学校 人間関係に培うコミュニケーション活動の工夫(3) 特集論文　未知なる社会を生き抜くコミュニケーション力-個を鍛え生み出す授業実践-, 井田尚子, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
354	特集 高等学校 人間関係に培うコミュニケーション活動の工夫(4) 特集論文　社会で求められるコミュニケーション力を育てる-教室の学びを深めるコミュニケーション活動-, 関一樹, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
355	小特集 学びを伸ばす自己評価-1　主体的な学びを引き出す自己評価の工夫, 水戸部修治, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
356	小特集 学びを伸ばす自己評価-2　学びによる変容を可視化する-OPPシートを用いた自己評価-, 下西美穂, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
357	私の学習室1 小学校　｢説得力｣のある意見文を書くために-日常的な書く活動を生かした指導法について-, 髙桑美幸, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
358	私の学習室2 小学校　叙述から､豊かに想像し､考えを深める授業を目指して-3年生｢モチモチの木｣の実践から-, 森本泰介, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
359	私の学習室4 高等学校　国語と現実の結びつき-論理国語を見据えて-, 酒井翼, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
360	研究　社会に意識を向ける｢読むこと｣の指導-文学的文章を教材とした読み重ねの実践から-, 澤口哲弥, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
361	幼児のことば･保育者のことば　子どもの言語感覚を育てるために, 伊澤永修, 月刊国語教育研究, 56-5, 589, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
362	巻頭言　｢目的と場に応じた『書くこと』の指導｣を究める, 白石壽文, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
363	特集 目的と場に応じた｢書くこと｣の指導 問題提起　目的と場に応じる｢書くこと｣の学習指導, 安居總子, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
364	特集 目的と場に応じた｢書くこと｣の指導(1) 特集論文　大正期作文教育における｢書くこと｣の指導-芦田恵之助｢随意選題｣に潜在する系統的指導原理の実際-, 渡部洋一郎, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
365	特集 小学校 目的と場に応じた｢書くこと｣の指導(2) 特集論文　複式学級における国語の授業で｢書くこと｣を取り入れて思考する授業をつくる, 田中元康, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
366	特集 中学校 目的と場に応じた｢書くこと｣の指導(3) 特集論文　リモート授業と対面授業が並立する状況下での｢書くこと｣の指導-｢書く意欲｣を育て､｢書き方｣を学ばせる二つの試み-, 岡田幸一, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
367	特集 高等学校 目的と場に応じた｢書くこと｣の指導(4) 特集論文　書く目的と場を必然性あるものにする-｢読むこと｣の授業を通して-, 茅野克利, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
368	小特集 手書き文字-1　手書きは､分かりぐあいを映し出す-伸びも､つまずきも-, 鈴木慶子, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
369	小特集 手書き文字-2　手書き文字と書写教育, 宮絢子, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
370	私の学習室1 小学校　奥行きのある国語科授業をめざして-たす､ひく､わる､かけるの枠組みを活用して-, 安部真治, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
371	私の学習室2 中学校　自己を見つめ他者とつながる-詩の創作と読み合いを通して-, 加藤恵美子, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
372	私の学習室3 高等学校　｢書くこと｣の目的を考える-高等学校第二学年｢評論文｣単元での工夫-, 森朋恵, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
373	研究　漢字に関する学力としての｢正しい筆順｣についての批判的検討-筆順の学習意義の議論のために-, 冨安慎吾, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
374	実践報告　中学校における絵本の読みあい活動の研究-単元｢地域の図書館と連携した読書活動｣の実践-, 鎌田明美, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
375	幼児のことば･保育者のことば　複合領域の指導における｢言葉の育ち｣, 生野金三, 月刊国語教育研究, 56-6, 590, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
376	巻頭言　変化､流動化する｢書｣と｢読｣にどう向き合うか, 望月善次, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
377	特集 読書生活を豊かにする単元学習 問題提起　読書生活を豊かにする単元学習, 金子守, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
378	特集 読書生活を豊かにする単元学習(1) 特集論文　おとなが読む｢かえるくんとがまくん｣シリーズ(アーノルド･ローベル作 三木 卓訳)-絵本の読者のひとりとなって｢親友｣を探る-, 遠藤瑛子, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
379	特集 小学校 読書生活を豊かにする単元学習(2) 特集論文　楽しんで想像を広げながら読み読書に親しむ子どもを育てる-第二学年｢レオ＝レオニのお話の自まん大会をしよう｣の実践から-, 武藤佐予, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
380	特集 中学校 読書生活を豊かにする単元学習(3) 特集論文　皆で作る読書単元-読書がきらいな生徒のために-, 愛甲修子, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
381	特集 高等学校 読書生活を豊かにする単元学習(4) 特集論文　単元学習｢和本の世界｣の可能性-読書指導の一つの試みとして-, 坂本優, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
382	小特集 一人一人に応じた学び-1　〈個別最適な学び〉の社会的･歴史的文脈, 松崎正治, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
383	小特集 一人一人に応じた学び-2　主体的に学ぶ国語科の授業をめざして, 齊藤真子, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
384	私の学習室2 小学校　マインドフルネスが育む言葉の力, 渡辺信一, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
385	私の学習室3 中学校　自分だけのオリジナル詩集を作ろう-年間を見通した詩の創作授業-, 金春玉, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
386	私の学習室4 高等学校　水平型の学習活動で読書生活を豊かにする試み-ポップの作成と紹介を通じて-, 宮﨑春菜, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
387	研究　翻案活動がもたらす｢読むこと｣と｢言語文化｣の学び-高等学校｢文学国語｣における展開の可能性-, 八木雄一郎, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
388	実践報告　インプロを用いた｢話すこと･聞くこと｣の授業の提案, 神永裕昭, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
389	幼児のことば･保育者のことば　幼児の｢言葉｣で捉える10の姿, 香田健治, 月刊国語教育研究, 56-7, 591, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
390	特集 新しい時代に生きる語彙の学び 問題提起　新しい時代に生きる語彙の学び, 山下直, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
391	特集 新しい時代に生きる語彙の学び1 特集論文　論理的表現力育成につながる語彙の指導, 松崎史周, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
392	特集 小学校 新しい時代に生きる語彙の学び2 特集論文　話すこと･聞くことを通して語彙を豊かにする学び, 岡﨑智子, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
393	特集 中学校 新しい時代に生きる語彙の学び3 特集論文　オンライン上の語彙資産を生かした単元構城, 開田晃央, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
394	特集 高等学校 新しい時代に生きる語彙の学び4 特集論文　ICT活用による学習者が言葉を自覚する試み, 北村卓也, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
395	小特集 言葉の多様性･位相-1　言葉の多様性･位相にまなざす学習者の育成, 棚橋尚子, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
396	小特集 言葉の多様性･位相-2　多様な語彙を主体的に学ぶ, 五味貴久子, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
397	私の学習室1 小学校　新聞で世の中と自分をつなぐ-新聞記事紹介から意見文へ-, 大渕倫子, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
398	私の学習室2 中学校　自分の思いや考えを豊かに表現するために-｢書こう｣｢書きたい｣と思える学習過程の工夫-, 吉澤真純, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
399	私の学習室3 高等学校　語彙指導に｢ちょっとした｣言語活動を-高等学校教育において-, 遠山大樹, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,
400	研究　書くことの交流における｢二重メディア｣の連接, 小林一貴, 月刊国語教育研究, 56-8, 592, 2021, ｹ00176, 国文学一般, 分野なし, ,