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| No. | 題名 , 執筆者名 , 誌著名 , 巻号 , 通巻 , 発表年, 国文研請求記号, 時代分類, 分野, 英文題, 英文誌 |
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| 4151 | 特集 説明文の授業づくり全解説 提言 説明的文章の学びと指導を考える 説明的文章の学びと五つのキーポイント, 吉川芳則, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4152 | 特集 説明文の授業づくり全解説 提言 説明的文章の学びと指導を考える 説明的文章の指導に生きる教材研究の目, 守田庸一, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4153 | 特集 説明文の授業づくり全解説 提言 説明的文章の学びと指導を考える 説明的文章の読解方略とその指導, 古賀洋一, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4154 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文の授業で使いたい板書テクニック7選, 平垣聖大, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4155 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド じどう車くらべ, 中村健志, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4156 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド どうぶつの赤ちゃん, 笠原雅広, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4157 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 子どもをまもるどうぶつたち, 武田純弥, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4158 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド たんぽぽのちえ, 中村健志, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4159 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド どうぶつ園のじゅうい, 土方大輔, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4160 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ロボット, 笠原雅広, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4161 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド あなのやくわり, 武田純弥, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4162 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 文様/こまを楽しむ, 篠崎祐介, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4163 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド すがたをかえる大豆, 土方大輔, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4164 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ありの行列, 大西人詩, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4165 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 思いやりのデザイン/アップとルーズで伝える, 溝上剛道, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4166 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 未来につなぐ工芸品, 廣田健生, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4167 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 風船でうちゅうへ, 大西人詩, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4168 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 見立てる/言葉の意味が分かること, 篠崎祐介, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4169 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 固有種が教えてくれること, 田中拓郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4170 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 想像力のスイッチを入れよう, 中野裕己, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4171 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 笑うから楽しい/時計の時間と心の時間, 星野克行, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4172 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 『鳥獣戯画』を読む, 星野克行, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4173 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ｢考える｣とは, 田中拓郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4174 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 宇宙への思い, 荒牧剛志, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4175 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ちょっと立ち止まって, 花塚寛, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4176 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 比喩で広がる言葉の世界, 舟橋秀晃, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4177 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ｢言葉｣をもつ鳥､シジュウカラ, 宍戸寛昌, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4178 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ｢不便｣の価値を見つめ直す, 正木友則, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4179 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド クマゼミ増加の原因を探る, 舟橋秀晃, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4180 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド モアイは語る-地球の未来, 花塚寛, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4181 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 君は｢最後の晩餐｣を知っているか/｢最後の晩餐｣の新しさ, 正木友則, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4182 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド ｢正しい｣言葉は信じられるか, 槙原宏樹, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4183 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド 作られた｢物語｣を超えて, 宍戸寛昌, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4184 | 特集 説明文の授業づくり全解説 説明文･論説文の重要教材全解説 教材研究の要所と授業ガイド いつものように新聞が届いた-メディアと東日本大震災, 槙原宏樹, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4185 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 連載第8回 学習目標の二重性, 松本修, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4186 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 1年 こえに出してよもう, 古沢由紀 西田太郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4187 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 2年 お気に入りのかさこじぞうを紹介しよう, 中山卓 佐藤多佳子, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4188 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 3年 語り手が語る豆太とは?, 小川高広 佐藤多佳子, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4189 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 4年 作詞を楽しもう(言語感覚を養う), 深松俊介 松本修, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4190 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 5年 構成を考えながら意見文を書こう, 石井翔悟 松本修, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4191 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 小学校 6年 表現の魅力を生かして書こう, 橋本祐樹 西田太郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4192 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 1年 プロフィール文を作ろう, 大島彩弥香 井上功太郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4193 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 2年 ｢僕｣にとっての｢ボタン｣を色付けよう, 渡邊尊仁 井上功太郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4194 | 連載 学びが活性化する! 今月の｢言語活動&話し合い｣ガイド 中学校 3年 初恋は林檎味!?考えを交流しよう, 細原真実子 桃原千英子, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4195 | 連載 言語化する力を哲学する 連載第8回 ｢論理｣教育の基礎づけ-｢ことばにならない何か｣から始まる国語教育, 佐藤宗大, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4196 | 連載 ほんとうは楽しい 語彙学習 連載第8回 理解学習の中に感情語彙の探究学習を挿入する-感情語彙で他者の感情を捉える, 萩中奈穂美, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4197 | 連載 主体化する国語科授業デザイン 連載第8回 主体化する国語科授業の工夫2～国語学習サイクルにおける教師の立ち位置～, 木原陽子 香月正登, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4198 | 連載 小学校 国語教育の実践情報 令和6年度 全国学力･学習状況調査問題結果分析についての報告, 大塚健太郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4199 | 連載 中学校 国語教育の実践情報 令和6年度 全国学力･学習状況調査｢授業アイディア例｣について, 鈴木太郎, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |
| 4200 | 連載 わが県の国語ソムリエ 長野県, 西一夫, 教育科学・国語教育, 66-11, 899, 2024, ｷ00280, 国文学一般, <分野未設定>, , |