| 4251 |
中学校特集 国語単元学習と情報端末の活用(3) 特集論文 生活における情報端末環境から考える国語科学習-話すこと･書くことと情報のとらえ方から-,
大井和彦,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
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| 4252 |
高等学校特集 国語単元学習と情報端末の活用(4) 特集論文 学びを取り戻し､学びを広げるICT活用を求め続けて,
黒瀬直美,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4253 |
小特集 地域学習材-(2) 古典学習における地域の文化･伝統の活用-｢博多にわか｣を応用して-,
中野和仁,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
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| 4254 |
国語学室の窓1 小学校 秘密のノート-言葉との出会い､人との出会い-,
綱川真人,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4255 |
国語学室の窓2 小学校 子どもたちとつくる授業-｢お手紙｣によせて-,
浦田佳奈,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4256 |
私の学習室1 小学校 日記でも書く力は育つ-3年生の実践､1年間を振り返って-,
西村恭美,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4257 |
私の学習室3 高等学校 古典探究における情報端末を使用した学び合いの授業,
石川遥子,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4258 |
研究 高等学校国語科における学習センターの可能性と課題-Sackstein, S. and Terwilliger, K.(2021).【Hacking Learning Centers in Grade 6-12】を手がかりに-,
竜田徹,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4259 |
実践報告 学習者の｢問い｣を生かした授業づくり,
谷口映介,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4260 |
幼児のことば･保育者のことば 幼児教育における情報機器活用と対自的言葉の育ち-情報機器から得る言葉と精神性-,
安見克夫,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
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| 4261 |
私が学んだこの人､この言葉､この一冊 沖縄の国語教育研究の礎を築く-倉澤栄吉先生･田近洵一先生に学ぶ-,
新垣公子,
月刊国語教育研究,
,
620,
2023,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4262 |
小学校 特集 ｢見えない学び｣をどう捉え､どう評価するか(2) 特集論文 単元｢『国語』の国語｣から考える言語生活者の｢見えない学び｣,
清水良,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4263 |
小特集 情報･倫理-(1) ｢帰納的な説明の限界｣が与える国語科への示唆,
池田匡史,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4264 |
国語学室の窓1 小学校 言葉へのこだわりが芽吹くとき,
荒牧剛志,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4265 |
私の学習室1 小学校 学習者が身に付けた｢読み方｣を活用し､深い学びを生み出す授業づくり-物語の構造を捉え､｢対比｣｢象徴｣的表現に目を向けながら､心のつながりを読む(4年｢一つの花｣(光村図書))-,
田岡朋子,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4266 |
私の学習室2 小学校 鳥獣戯画フォーラム6･4-｢『鳥獣戯画』を読む｣と漫画本との比較を通して-,
田中智子,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4267 |
私の学習室3 中学校 ｢見えない学び｣をどう捉え､どう評価するか-｢書くこと｣領域の学習の場合『助言を自分の文章に生かそう 作品の書評を書く』(光村図書 中学校1年)より-,
伊藤雄樹,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4268 |
私の学習室4 高等学校 場面に応じた語彙の使い方･話し方を学ぶ-国語表現｢どうでもいい日常のニュースを作ろう｣を通して-,
栗原賢,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4269 |
研究 語彙学習において働かせる｢感性｣に関する一考察-大村はま『ことばの勉強会』(一九七〇)を対象に-,
萩中奈穂美,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4270 |
実践報告 ｢現代の国語｣における単元｢エンパシーと多様性の時代の言葉｣の実践-｢万引き家族｣の人物たちを理解し､関わるための言葉を探る-,
江口千晶,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4271 |
幼児のことば･保育者のことば 非認知能力の育ちを読み解く手がかりとしての幼児の言葉,
永井優美,
月刊国語教育研究,
,
621,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
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| 4272 |
特集 言語感覚の育成と語彙指導(1) 特集論文 言語感覚の育成と語彙指導,
村上呂里,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4273 |
小学校 特集 言語感覚の育成と語彙指導(2) 特集論文 言葉に敏感な姿-言葉に立ち止まる子から始まる語彙指導-,
森壽彦,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4274 |
中学校 特集 言語感覚の育成と語彙指導(3) 特集論文 ｢接続先｣から考える言語感覚の育成と語彙の獲得,
渡邉裕,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4275 |
国語学室の窓2 小学校 言葉って面白い!,
古川久理子,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4276 |
私の学習室1 小学校 ｢大切にしたい言葉｣二十八人二十八色座右の銘集-共有を通して協働的に書く国語学級経営-,
望月美香,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4277 |
私の学習室2 中学校 学習者が古典の世界に親しむ実践を目指して-｢論語｣でお悩み解決をしよう-,
北村凌,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
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| 4278 |
私の学習室3 高等学校 古語を活用した語彙指導-生徒の豊かな言語生活を拓く学びを目指して-,
迫田祐希,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4279 |
研究 心理的安全性を育てるアサーティブ対話,
坂本喜代子,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4280 |
実践報告 ｢協調学習｣における｢主体的･対話的で深い学び｣の視点による授業実践-互いの視点を通じて学習者自身が読みの深まりを実感できる学び合いを目指して-,
三沼紀子,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4281 |
幼児のことば･保育者のことば 子どもを言葉の感覚の｢先生｣として受け止めよう大人は語彙を豊かにと努める｢背中｣を見せよう,
高木史人,
月刊国語教育研究,
,
622,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4282 |
特集 サブカルチャーに挑戦する国語単元学習(1) 特集論文 国語科でサブカルチャーをどのように扱うか-単元学習による挑戦のために-,
町田守弘,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4283 |
小学校 特集 サブカルチャーに挑戦する国語単元学習(2) 特集論文 読解教材としての藤子･F･不二雄『ドラえもん』の価値-｢関係構築力｣を手がかりとして-,
岸圭介,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4284 |
中学校 特集 サブカルチャーに挑戦する国語単元学習(3) 特集論文 古典を｢見る｣から始めよう-お江戸のサブカル､浮世絵を使って-,
中桐由里,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4285 |
高等学校 特集 サブカルチャーに挑戦する国語単元学習(4) 特集論文 ネット特有のコンテンツの教材可能性-共同創作サイトを用いた授業実践から-,
森響平,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4286 |
小特集 検証-文法学習-(1) ｢読むこと｣において｢文法感覚｣を磨く-｢書くこと｣における文法学習をより効果的に-,
山室和也,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4287 |
小特集 検証-文法学習-(2) 表現･理解に役立つ文法 その二-二〇一六･三月号｢表現･理解に役立つ文法｣をその一として-,
愛甲修子,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4288 |
国語学室の窓1 中学校 どうして国語を学ぶのか?,
小林圭太,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4289 |
私の学習室1 小学校 主体的に書くことの学びを進める,
吉田知美,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4290 |
私の学習室2 小学校 子どもの“内から生まれる”主体的で対話的な学びの創造-読むことと書くことの実践を通して-,
伊藤正紀,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4291 |
私の学習室3 中学校 短歌の連作の教材化と実践,
松田明大,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4292 |
私の学習室4 高等学校 ｢書くこと｣への抵抗感を低減するために-新聞記事を起点に社会問題を考える-,
小林巧,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4293 |
研究 国語科におけるICT活用指導力の向上に資する授業の検討-教員養成大学における国語科授業研究の展開-,
渥美伸彦,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4294 |
実践報告 ｢書くこと｣との複合単元による漢文の学習指導の展開-詩人の目になって漢詩を解釈し創造的に鑑賞文を書く実践-,
細田広人,
月刊国語教育研究,
,
623,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4295 |
特集 学び合いで個の学びが生きる国語単元学習(1) 特集論文 個の学びと学び合いの関係-｢書くこと｣に着目して-,
松川利広,
月刊国語教育研究,
,
624,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4296 |
小学校 特集 学び合いで個の学びが生きる国語単元学習(2) 特集論文 説明文教材における｢読み｣の伝え合い-〈読み取り図〉を活用して-,
大西人詩,
月刊国語教育研究,
,
624,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4297 |
中学校 特集 学び合いで個の学びが生きる国語単元学習(3) 特集論文 ｢協働｣から｢学び合い｣へ-古典学習初学者への実践をとおして-,
大山紗季,
月刊国語教育研究,
,
624,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4298 |
小特集 引用と要約-(2) ニュース記事を平易な語彙で伝え合うICT端末を活用した始めの授業,
長澤元子,
月刊国語教育研究,
,
624,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4299 |
国語学室の窓1 小学校 外国から来た子どものことば,
平和樹,
月刊国語教育研究,
,
624,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
| 4300 |
国語学室の窓2 高等学校 社会課題に向き合う生徒を育てる-｢論理国語｣におけるジェンダー論-,
勝部尚樹,
月刊国語教育研究,
,
624,
2024,
ｹ00176,
国文学一般,
<分野未設定>,
,
|
