| 49751 |
特集 教材研究から授業構想まで 新教科書対応!2･3学期教材の授業づくりAtoZ 中学校 2･3学期の教材研究と授業構想 中学校･2年 水の山 富士山(教育出版2年),
石岡志保,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
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| 49752 |
特集 教材研究から授業構想まで 新教科書対応!2･3学期教材の授業づくりAtoZ 中学校 2･3学期の教材研究と授業構想 中学校･2年 走れメロス(東京書籍2年),
高橋かれん,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49753 |
特集 教材研究から授業構想まで 新教科書対応!2･3学期教材の授業づくりAtoZ 中学校 2･3学期の教材研究と授業構想 中学校･3年 黄金の扇風機,サハラ砂漠の茶会(東京書籍3年),
大貫眞弘,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49754 |
特集 教材研究から授業構想まで 新教科書対応!2･3学期教材の授業づくりAtoZ 中学校 2･3学期の教材研究と授業構想 中学校･3年 故郷(学校図書3年),
齊藤真子,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49755 |
連載 事例でみる!新学習指導要領国語の学習評価〈第3回〉 ｢読むこと｣(説明文)の指導と評価,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49756 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第15回〉 ヤスオカ君の美点,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49757 |
連載 国語学力調査を活用した授業づくり〈第3回〉 ｢特定の課題に関する調査(小学校)｣,
本橋幸康,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49758 |
連載 特別支援学級の国語授業アイデア〈第3回〉 体験･語彙を補う活動を単元に位置付けて読む,
小玉直人,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49759 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第9回〉 新学習指導要領のポイントを押さえた授業づくりに取り組む!,
岡本紹子,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49760 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第9回〉 レオ･レオニ,
栁澤知明,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49761 |
連載 国語授業でできるICT活用術 G-GAスクール時代到来!〈vol.3〉 小学校 オンライン学習でのICT活用術/中学校 ｢話すこと･聞くこと｣の授業でのICT活用術,
長野健吉 渡辺光輝,
実践国語研究,
44-5,
362,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49762 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 提案 子供たちの生きる力を育む言語活動-その厳選と指導の在り方,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49763 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校1･2年 ｢話すこと･聞くこと｣の言語活動 紹介,
大村幸子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49764 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢話すこと･聞くこと｣の言語活動 説明,
大村幸子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49765 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校2年 ｢話すこと･聞くこと｣の言語活動 プレゼンデーション,
菅原和朗,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49766 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校1･2年 ｢書くこと｣の言語活動 体験報告文,
佐藤友美,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49767 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校1･2年 ｢書くこと｣の言語活動 観察記録文,
嶋希,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49768 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校1･2年 ｢書くこと｣の言語活動 説明文,
伊藤朋葉,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49769 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢書くこと｣の言語活動 調査報告文,
荒山あかり,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49770 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢書くこと｣の言語活動 礼状,
阿部千咲,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49771 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢書くこと｣の言語活動 リーフレット,
阿部千咲,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49772 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢書くこと｣の言語活動 創作文,
山田美希,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49773 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校5･6年 ｢書くこと｣の言語活動 提案文,
岩倉智子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49774 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校5･6年 ｢書くこと｣の言語活動 推薦文,
岩倉智子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49775 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校3年 ｢書くこと｣の言語活動 随筆,
簑手明子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49776 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校3年 ｢書くこと｣の言語活動 批評文,
小佐野真純,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49777 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校1･2年 ｢読むこと｣の言語活動 本の紹介,
城綾子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49778 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校1･2年 ｢読むこと｣の言語活動 音読発表会,
城綾子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49779 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢読むこと｣の言語活動 事典や図鑑を用いた調査報告,
佐々木淑子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49780 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校3･4年 ｢読むこと｣の言語活動 シリーズ作品の紹介,
佐々木淑子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49781 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校5･6年 ｢読むこと｣の言語活動 本の推薦,
益子一江,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49782 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 小学校5･6年 ｢読むこと｣の言語活動 読書会,
益子一江,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49783 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校1年 ｢読むこと｣の言語活動 読書記録,
中山莉麻,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49784 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校2年 ｢読むこと｣の言語活動 リーフレット,
大澤由紀,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49785 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校2年 ｢読むこと｣の言語活動 詩や小説の解説,
髙橋希代子,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49786 |
特集 時間短縮･コロナ対応を考えた言語活動ミニ事典 中学校3年 ｢読むこと｣の言語活動 作品の批評,
國井聡史,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49787 |
連載 事例でみる!新学習指導要領国語の学習評価〈第4回〉 ｢読むこと｣(物語文)の指導と評価,
水戸部修治,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49788 |
連載 国語の授業が変わる教材研究の視点〈第16回〉 あまん きみこ,
岩﨑淳,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49789 |
連載 国語学力調査を活用した授業づくり〈第4回〉 ｢特定の課題に関する調査(中学校)｣,
本橋幸康,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49790 |
連載 特別支援学級の国語授業アイデア〈第4回〉 ｢大好きな場面｣をもとにおすすめの本を紹介しよう,
濵田新也,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49791 |
連載 地域発!国語教育研究会の取組と成果〈第10回〉 子供たちが主体的に学ぶ国語科の学習をめざして～授業を真正面に据えて学びを筑後地区で磨き合う国語教育研究会～,
松澤文人,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49792 |
連載 教材研究に役立つ!作家の肖像〈第10回〉 松尾芭蕉,
井上善弘,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49793 |
連載 国語授業でできるICT活用術 GIGAスクール時代到来!〈vol.4〉 小学校 ｢書くこと｣においてのICT活用術/中学校 ｢書くこと｣の授業でのICT活用術,
長野健吉 渡辺光輝,
実践国語研究,
44-6,
363,
2020,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49794 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 【提案】学力差に対応した授業づくりのポイント 児童･生徒の課題(実態)を再検討する,
本橋幸康,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49795 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 場面別･学習の遅れリカバリー指導法 漢字が苦手な子どもへの指導アイデア 読みと書き順と学習法の徹底をする,
土居正博,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49796 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 場面別･学習の遅れリカバリー指導法 作文･文章を書くことが苦手な子どもへの指導アイデア 子どもの｢声｣が変わる｢書くこと｣指導,
沼田拓弥,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49797 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 場面別･学習の遅れリカバリー指導法 文章読解が苦手な子どもへの指導アイデア ｢全員参加｣の国語授業づくりを目指す!,
髙橋達哉,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49798 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 場面別･学習の遅れリカバリー指導法 古典が苦手な子どもへの指導アイデア 現代と古典の世界のつながりを意識させる,
前川裕美,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49799 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 小学校･学力差に応じた授業づくり 1年 基礎基本の力をアップさせる,
多賀一郎,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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| 49800 |
特集 リカバリー術満載!学力差に応じた国語の授業づくり 小学校･学力差に応じた授業づくり 2年 子どもが自分の文章の表現の良さに気付く,
川村美佐子 小林詠二,
実践国語研究,
45-1,
364,
2021,
ｼ00248,
国文学一般,
分野なし,
,
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