検索結果一覧

No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
451	文章表現指導の出発―二十四人の子どもたちとの出会い, 有馬順子, 言文, 39, , 1992, ｹ00330, 国語教育, 表現, ,
452	理解の学習の中に位置づけた作文指導―単元学習の発想を取り入れて, 野口幸司, 徳島大学国語国文学, 5, , 1992, ﾄ00793, 国語教育, 表現, ,
453	仮想視点からの作文, 若林健一 茂呂雄二 佐藤至英, 研究報告集, 13, , 1992, 未所蔵, 国語教育, 表現, ,
454	系統的作文指導のあり方についての実践研究―小学校三年生の作文指導実践を中心として, 藤垣和博, 国語教育攷, 8, , 1992, ｺ00626, 国語教育, 表現, ,
455	明日の授業をどうするか 21 書く力をどう磨くか, 伊藤恵美子 清水和夫, 月刊国語教育, 11-11, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
456	「確かな構想を立てて書く」感想文指導―「大造じいさんとガン」(光村小五), 永井高志, 実践国語研究, 118, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
457	読み手にわかりやすい意見文を書く, 朝井美智子, 実践国語研究, 120, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
458	アイデア国語教室 24 「ことばを増やし、想像する楽しさ」を味わわせる作文指導―「おおきなかぶ」(光村小一), 田中いずみ, 実践国語研究, 122, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
459	中学校の国語学室(四)―単元「さざなみ」に学ぶ, 石川善雄, 月刊国語教育研究, 236, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
460	実の場に立つ通信文の指導, 金子百合子, 月刊国語教育研究, 240, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
461	七年ぶりの教室で, 菊地とく, 月刊国語教育研究, 246, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
462	中一国語の授業 『鈴』の続編を書く, 白瀬浩司, 解釈, 38-10, , 1992, ｶ00030, 国語教育, 表現, ,
463	書かない子・書けない子のための作文指導―個人差に対応できる作文単元指導, 中西信行, 旭川国文, 8, , 1992, ｱ00281, 国語教育, 表現, ,
464	意見文を書く―未来を生きる人間教育をめざして, 吉浦弘雅, 山口国語教育研究, 2, , 1992, ﾔ00113, 国語教育, 表現, ,
465	デイベート論を組み入れた意見文記述指導―表現2「わたしはこう考える」(光村三年)の実践よ, 佐藤淳子, 国語教育研究岩手, 3, , 1992, ｺ00621, 国語教育, 表現, ,
466	作文指導改善の試み, 今井雅一, 国語年誌, 11, , 1992, ｺ00828, 国語教育, 表現, ,
467	授業実践研究報告 「ことわざ物語」―発想から表現へ(中学校一年), 大沢美紀 城戸志乃 中田弥生 松岡奈美, 愛媛国文と教育, 24, , 1992, ｴ00040, 国語教育, 表現, ,
468	短歌の世界―体験学習をいかした作品作り, 斎藤裕美, 月刊国語教育, 12-4, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
469	個に応じる創作文の指導, 西山由美子, 実践国語研究, 117, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
470	電話がよいか手紙がよいか―他者の意見を理解し自分の表現に生かす意見文指導, 宮内健治, 月刊国語教育, 12-1, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
471	「私のかけら物語」を創作する―絵本『ぼくを探しに』を教材として, 田中宏幸, 月刊国語教育, 12-3, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
472	論理的作文力を育てる―「構成表」を使って 「わたしはこう考える」(光村中三), 関野利男, 実践国語研究, 118, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
473	「現在進行形の夢」と「雪国の春」による表現学習―語に着目する読みの下に, 石田誠, 国語教室, 46, , 1992, ｺ00655, 国語教育, 表現, ,
474	作文指導の一つの過程―学習者主体の視点から, 井上次夫, 国語教室, 47, , 1992, ｺ00655, 国語教育, 表現, ,
475	今こそ書くことを―「古典」の授業ともかかわらせて, 川内通生, 国語教室, 47, , 1992, ｺ00655, 国語教育, 表現, ,
476	豊かな表現力を養わせるために, 今任弘之, 北九州大学国語国文学, 6, , 1992, ｷ00053, 国語教育, 表現, ,
477	特集 音声言語の新展開, 中西一弘 久保庭健吉 笠井正信 加藤幸夫 市原菊雄, 月刊国語教育研究, 248, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
478	特集 聞く力・話す力を鍛える授業のアイデア, 本堂寛 野地潤家, 教育科学・国語教育, 34-5, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
479	特集 「音声言語」の授業をどう組むか, 湊吉正 本堂寛, 教育科学・国語教育, 34-11, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
480	特集 生徒をひきこむ音声言語指導―指導活性化の新技術, 甲斐雄一郎 西本功, 月刊国語教育, 12-7, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
481	国語科教育における非言語コミュニケーション指導の位置(一), 高橋俊三, 月刊国語教育研究, 244, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
482	国語科教育における非言語コミュニケーション指導の位置(二), 高橋俊三, 月刊国語教育研究, 245, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
483	「個性を生かす音声言語の学習指導」について, 中山厚子, 月刊国語教育研究, 248, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
484	話し言葉指導の授業づくり 10 話し言葉と周辺諸科学, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 34-1, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
485	話し言葉指導の授業づくり 11 教材の開発と活用, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 34-2, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
486	話し言葉指導の授業づくり 12(最終回) 音声言語指導の評価, 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 34-4, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 表現, ,
487	的確に聞く, 片桐理子, 実践国語研究, 113, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
488	国語1における話すことと聞くことの指導, 藤吉和彦, 国語教育研究, 35, , 1992, ｺ00620, 国語教育, 表現, ,
489	討論を取り入れた授業展開 二―佐藤式討論型授業の構想, 佐藤淳, 国語教育研究岩手, 3, , 1992, ｺ00621, 国語教育, 表現, ,
490	話し方の基本についての一つの考え, 岩田美恵, 滋賀大国文, 30, , 1992, ｼ00090, 国語教育, 表現, ,
491	聞く・話すことの評価, 速水博司, 月刊国語教育研究, 243, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
492	学び合う聞き手話し手を育てる学習指導(一)―対話の学習指導を通して, 桐谷澄男, 月刊国語教育研究, 248, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
493	学習者の表現に着目したきくことの教育, 安直哉, 月刊国語教育研究, 248, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
494	大学生と話し方(1)―大分大学の「口話表現演習」を中心に, 日高貢一郎, 国語の研究（大分大）, 16, , 1992, ｺ00830, 国語教育, 表現, ,
495	目的や意図に応じて計画的に話す力をつけるために―六年「調査したことをまとめて(発表)」の実践から, 真田節子, 新大国語, 18, , 1992, ｼ01010, 国語教育, 表現, ,
496	音声言語指導のための基礎調査, 清野隆, 語学文学会紀要, 30, , 1992, ｺ00460, 国語教育, 表現, ,
497	スピーチの段階的指導の試み―子どもの成長を発見するために, 甲斐利恵子, 月刊国語教育研究, 241, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
498	スピーチとディベートを―西洋流レトリックを見直そう, 速水博司, 月刊国語教育研究, 241, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
499	「話すこと」ひとつの取り組み―インタビューに挑戦しよう, 中井裕子, 月刊国語教育, 12-9, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,
500	意識して聞かせる, 金子百合子, 月刊国語教育研究, 248, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,