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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
5151	プロット読みにおける人物の異化, 仁木正治, 実践国語研究, 1, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5152	創造的な読みの力を育てる授業―ことばをつかみ、味わい、ふくらませる, 川島孝一, 実践国語研究, 2, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5153	読むことにおける内容の精選―一時間における精選を主として, 進藤猛, 実践国語研究, 2, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5154	読み深めるための重要語句の扱い, 永井たつ代, 実践国語研究, 1, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5155	名詞のイメージを使った読解・作文指導, 山岸照享, 国語, 163, , 1977, ｺ00060, 国語教育, 読解・読書, ,
5156	明治期における読みの指導観, 三好公代, ノートルダム清心女子大学紀要, 1-1, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5157	国語科教育における「鑑賞指導」の問題, 湯沢賢之助, 跡見学園短期大学紀要, 13, , 1977, ｱ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
5158	ことばの教育と文学の教育・シンポジウム 入門期の読解指導―読み=音声表現ということ, 湯山厚, 日本文学／日本文学協会, 26-3, , 1977, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
5159	戦後国語教育が欠落させていたもの―音読の今日的意義を求めて, 佐倉義信, 学大国文, 20, , 1977, ｶ00260, 国語教育, 読解・読書, ,
5160	読みを生かす授業の条件, 大槻和夫, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5161	個人学習の形態を軽く扱うな, 戸田唯巳, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5162	教材解釈と学習課題の意識化, 柏村静子, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5163	集団の中で個を生かす展開技術, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5164	学習リーダーの資質と育成, 嶋路和夫, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5165	低学年段階の個を生かす読みの指導, 早田修三, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5166	中学年段階の個を生かす読みの指導, 海崎義隆, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5167	高学年段階の個を生かす読みの指導, 加藤捷三, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5168	中学校段階の個を生かす読みの指導, 仲田湛和, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5169	中学校段階の個を生かす読みの指導, 上田勇夫, 教育科学・国語教育, 234, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5170	読解力の遅れ―その診断と指導, 輿水実, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
5171	読めない子の類型と問題点, 福井松友, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5172	国語学習への興味をもたせる, 石田佐久馬, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5173	興味・技能・自信, 今井鑑三, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5174	つまずきの診断にたつ授業の構造, 菅原吉男, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
5175	ひとり読みの時間を多くとって, 田村省三, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5176	「遅れがちな子」を立てていく指導, 正見厳, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
5177	子どもと教材のふれ合いの重視, 石川義男, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5178	忘れていた読みのめあて, 毛涯章平, 教育科学・国語教育, 239, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5179	文学教育論の課題, 荒川有史, 日本文学／日本文学協会, 26-10, , 1977, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
5180	文学教育論の現状, 江頭肇, 日本文学／日本文学協会, 26-3, , 1977, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
5181	現代の文学教育のあり方, 榎園久, 国語教育研究, 23, , 1977, ｺ00620, 国語教育, 読解・読書, ,
5182	文学教育の反省―主題の扱いを中心として, 森本怡津代, 私学研修, 75, , 1977, ｼ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
5183	ことばの教育と文学の教育・シンポジウム 文学言語の可能性を学ばせる, 浮橋康彦, 日本文学／日本文学協会, 26-3, , 1977, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
5184	ことばの教育と文学の教育・シンポジウム ことばと文学の教育をめぐって―ある教室の実験から, 平島成夫, 日本文学／日本文学協会, 26-3, , 1977, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
5185	教材研究―ことばの向きによる文学作品の解釈, 石賀登, 表現研究, 25, , 1977, ﾋ00120, 国語教育, 読解・読書, ,
5186	改作された文学教材について, 表清枝, 国語国文学／福井大学, 20, , 1977, ｺ00690, 国語教育, 読解・読書, ,
5187	児童文学教育論―第2部変革人物を中軸に据えた作品把握と指導手順, 森本正一, 広島大学教育学部紀要（第二部）, 25, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5188	言語表現教育論―その2・付属東雲小学校全児童の実態調査から, 森本正一 李木義夫, 広島大学教育学部紀要（第二部）, 25, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5189	原爆児童文学作品についての考察―表現に対する児童の意識反応を中心に, 阿部真人 梶矢文昭, 広島大学教育学部紀要（第二部）, 25, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5190	詩の指導と問題点をめぐって, 鳩貝久延, 解釈, 23-6, , 1977, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
5191	蛙の詩三篇(一), 小沢俊郎, 国語通信, , 200, 1977, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
5192	蛙の詩三篇(二), 小沢俊郎, 国語通信, , 201, 1977, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
5193	蛙の詩三篇(三), 小沢俊郎, 国語通信, , 202, 1977, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
5194	朔太郎と犀星―教材研究的詩人論, 荒賀憲雄, 国語通信, , 199, 1977, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
5195	わたしの「現代国語」教室(一)―伊東静雄への入り口, 加藤宏之, 国語教育研究, 23, , 1977, ｺ00620, 国語教育, 読解・読書, ,
5196	短歌授業の方法論, 竹長吉正, 解釈, 23-6, , 1977, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
5197	感動の表現力を伸ばす短歌創作指導, 吉泉恒徳, 国語国文学会誌, 19, , 1977, ﾌ00100, 国語教育, 読解・読書, ,
5198	豊かな想像を育てる「短歌」―「子ども四題」六年, 武西良和, 実践国語研究, 4, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5199	近代の短歌―国語教材研究以前の問題, 金沢規雄, 宮城教育大学紀要, , 11, 1977, ﾐ00170, 国語教育, 読むこと, ,
5200	教材研究の方法としての文章論(中)―作品「やまなし」の分析を中心に, 甲斐睦朗, 愛知学芸大学研究報告, 26, , 1977, ｱ00070, 国語教育, 読解・読書, ,