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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
501	漢字学習における一読総合法理論の展開―主体的・創造的な読みを目指して―, 扇本肇, 国語国文学／岐阜大学, 8, , 1972, ｷ00150, 国語教育, 読解・読書, ,
502	創造性を育てるための読解指導―「故郷」魯迅竹内好訳(中等新国語三)をとりあげて―, 秋吉真枝子, 国語の研究（大分大）, 7, , 1972, ｺ00830, 国語教育, 読解・読書, ,
503	教材研究「梶田富五郎翁を尋ねて」, 大河原忠蔵, 日本文学／日本文学協会, 21-8, , 1972, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
504	文学的教材の総合的教材研究, 奥良幸, 北海道教育大研究紀要（札幌分校）, 1, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
505	小学校低学年「赤いろうそく」赤いろうそくの構成把握の学習指導法について, 羽賀富士雄 ほか, 北海道教育大研究紀要（札幌分校）, , , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
506	中学校・高校「城の崎にて」作品発想の素材となったものは何か, 安藤修平ほか, 北海道教育大研究紀要（札幌分校）, 1, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
507	授業を創造する―「くるみ割り」をめぐって―, 伊藤始, 日本文学／日本文学協会, 21-8, , 1972, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
508	文学作品の学習指導過程―芥川龍之介「杜子春」―, 小田美智子, 国語の研究（大分大）, 7, , 1972, ｺ00830, 国語教育, 読解・読書, ,
509	教科書に採用された「トロッコ」―表現、表記をめぐって―, 樋口元巳, 解釈, 18-1, , 1972, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
510	国語教室の窓 教材「羅生門」研究―改作の跡付け―, 甲斐睦朗, 解釈, 18-12, , 1972, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
511	国語教室の窓『網走まで』の授業, 星野晃一, 解釈, 18-7, , 1972, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
512	「塵の中」授業実践報告, 林昌治 堀田良雄, 会誌（滋賀県高等学校国語教育研究会）, , , 1972, ｼ00070, 国語教育, 読解・読書, ,
513	民話の授業の方法―木下順二再話「なら梨とり」の授業などの試みから―, 中山漠之, 日本文学／日本文学協会, 21-1, , 1972, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
514	私の詩の授業, 小倉肇, 東海国語, 3, , 1972, ﾄ00050, 国語教育, 読解・読書, ,
515	詩のことば, 武田政市, 国語の実践, 10, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
516	『童謡』の多様性と班学習, 増田修, 日本文学／日本文学協会, 21-12, , 1972, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
517	小学校国語教科書詩教材の研究, 日小田逸子, 国語の研究（大分大）, 7, , 1972, ｺ00830, 国語教育, 読解・読書, ,
518	教材としての゛詞集たいまつ″, 浅田修一 赤枝茂 木南修一 中西順一, 日本文学／日本文学協会, 21-1, , 1972, ﾆ00390, 国語教育, 読解・読書, ,
519	国語教室の窓 連作短歌の意識, 中山栄暁, 解釈, 18-10, , 1972, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
520	小説 指導の意義と方法, 三枝康高, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
521	小説(一年)<実践例1>, 桜本喜徳, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
522	小説(二年)<実践例2>, 松下清明, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
523	小説(三年)<実践例3>, 武田政市, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
524	短歌・俳句 指導の意義と方法, 工藤信彦, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
525	短歌<実践例1>, 笠文七, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
526	俳句<実践例2>, 花田哲幸, 中学校国語科教育講座, 3, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
527	詩の指導の意義と方法, 小海永二, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
528	詩<実践例>, 高橋宗近, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
529	随筆 指導の意義と方法, 小竹省二, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
530	随筆(低学年)<実践例1>, 広野昭甫, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
531	随筆(高学年)<実践例2>, 和多史雄, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
532	戯曲 指導の意義と方法, 中西昇, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
533	戯曲<実践例>, 久保田勝蔵, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
534	伝記 指導の意義と方法, 蓑手重則, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
535	伝記<実践例>, 田中稔子, 中学校国語科教育講座, 2, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
536	論説・評論 指導の意義と方法, 田中瑩一, 中学校国語科教育講座, 3, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
537	論説<実践例1>, 岡正, 中学校国語科教育講座, 3, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
538	論説<実践例2>, 中山渡, 中学校国語科教育講座, 3, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
539	評論<実践例3>, 近藤頼道, 中学校国語科教育講座, 3, , 1972, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
540	和歌の特質と指導をめぐって, 増淵恒吉, 国語展望, 32, , 1972, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
541	現代詩二篇の指導, 菊田紀郎, 国語展望, 32, , 1972, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
542	俳句鑑賞の問題点―特に季題をめぐって―, 香西照雄, 国語展望, 32, , 1972, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
543	絶句の指導―生徒の疑問点を中心に―, 西岡晴彦, 国語展望, 32, , 1972, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
544	縦と横―言語と国語教育―, 外山滋比古, 国語展望, 32, , 1972, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
545	詩における美とは, 西郷竹彦, 教育科学・国語教育, 181, , 1973, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
546	詩の指導断想, 星子静六, 国語国文研究と教育, , 1, 1973, ｺ00740, 国語教育, 読解・読書, ,
547	児童詩の指導について, 渡辺等, 解釈, 19-3, , 1973, ｶ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
548	詩の<まとめよみ><つづけよみ>(一), 西郷竹彦, 教育科学・国語教育, 183, , 1973, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
549	詩の<まとめよみ><つづけよみ>(二), 西郷竹彦, 教育科学・国語教育, 184, , 1973, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
550	詩の<まとめよみ><つづけよみ>(三), 西郷竹彦, 教育科学・国語教育, 185, , 1973, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,