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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
5451	表現活動を主にした関連指導, 柳瀬真子, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5452	理解活動を主にした関連指導, 佐々木郁郎, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5453	表現活動・理解活動が同等の関連指導, 小川博史, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5454	活動を主とする考え方の転換が必要, 輿水実, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5455	「表現」「理解」関連指導の骨格を探る, 清水茂夫, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5456	創意のある関連指導を期待したが, 青木幹勇, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5457	新領域「表現」「理解」の実践研究の課題 10 「表現」主体への開眼をこそ, 福村保, 教育科学・国語教育, 242, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5458	新領域「表現」「理解」の実践研究の課題 11 「表現」領域の実践的構築を, 野地潤家, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5459	新領域「表現」「理解」の実践研究の課題 12 実証的な視点の導入を, 福沢周亮, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5460	表現と理解の関連指導を求めて, 楢崎伊平, 国語国文研究と教育, , 6, 1978, ｺ00740, 国語教育, 一般, ,
5461	「表現」「理解」の中心領域と接点, 竹岡正夫, 表現研究, 27, , 1978, ﾋ00120, 国語教育, 一般, ,
5462	評価観の転換―形成的評価導入の意義, 富本佳郎, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5463	形成的評価導入の基本条件―診断的評価・総括的評価との関連で, 倉島敬治, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5464	指導目標分析を到達度の観点から見直す, 塩尻幸雄, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5465	授業中の評価活動の場と機会の検討, 鈴木昭壱, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5466	授業中の評価活動の技術と方法の検討, 水川隆夫, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5467	形成的評価の結果に基づく授業の改善, 西村孔希, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5468	評価基準を授業の流れにどう位置づけるか―形成的評価の持つ一断面, 鳥居一夫, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5469	「調節」学習を重視した授業展開と問題点, 荻谷孝二, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5470	学習のダイナミック化を志向した形成的評価―授業設計とその展開に即して, 田辺福夫, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5471	授業の設計・実践の正しい診断と評価, 石口俊亮, 教育科学・国語教育, 255, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5472	国語科における評価の内容と方法―試験問題の要領と展開, 広瀬節夫, 解釈, 24-5, , 1978, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
5473	文学教材論(序説)―ブック・リスト作成のために, 田近洵一, 日本文学／日本文学協会, 27-8, , 1978, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
5474	国語教材から二題, 鈴木博, 滋賀大国文, 16, , 1978, ｼ00090, 国語教育, 一般, ,
5475	教材に応じた授業形態―小説教材の実践事例に即して, 長谷川孝士, 解釈, 24-5, , 1978, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
5476	アウトサイダーと現代の若者―教材の選定とその扱い方, 湯本祐之, 国語, 171, , 1978, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
5477	教材研究から学習指導へ 5 教材分析の具体的方法(2) くもの糸 , 藤原宏, 実践国語研究, 5, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
5478	教材研究から学習指導へ 6 教材分析の具体的方法(3) くもの糸 , 藤原宏, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
5479	教材研究から学習指導へ 7 教材分析の具体的方法(4) くもの糸 , 藤原宏, 実践国語研究, 7, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
5480	教材研究から学習指導へ 8 教材分析の具体的方法(5) くもの糸 , 藤原宏, 実践国語研究, 8, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
5481	教材研究から学習指導へ 9 教材分析の具体的方法(6) くもの糸 , 藤原宏, 実践国語研究, 9, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
5482	教材研究から学習指導へ 10 教材分析の具体的方法(7)―くもの糸 , 藤原宏, 実践国語研究, 10, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
5483	授業技術研究=全員を集中させる板書事項 1 板書事項とタイミング, 岡本健, 教育科学・国語教育, 242, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5484	授業技術研究=全員を集中させる板書事項 2 黒板に集中させて修飾の働きを, 岸本徳二, 教育科学・国語教育, 242, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5485	授業技術研究=全員を集中させる板書事項 3 思考を積みあげるものに, 国分忠雄, 教育科学・国語教育, 242, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5486	授業技術研究=全員を集中させる板書事項 4 学習内容を明確にする板書事項, 大類敏一, 教育科学・国語教育, 242, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5487	授業技術研究=学習ノート点検の方法 1 学習ノート点検の方法と留意点, 森〓雄, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5488	授業技術研究=学習ノート点検の方法 2 物語文を想像豊かに読みとらせるためのノート, 俊藤昌司, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5489	授業技術研究=学習ノート点検の方法 3 文章理解に立つ個に生きるノートづくり, 日高淳一, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5490	授業技術研究=学習ノート点検の方法 4 学習ノートの点検・整理・保存・活用の日常化, 今田克巳, 教育科学・国語教育, 245, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5491	授業技術研究=範読の効果的方法 1 範読の留意点と方法, 舟橋敏, 教育科学・国語教育, 246, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5492	授業技術研究=範読の効果的方法 2 まろやかな読みをめざした指導, 三坪広志, 教育科学・国語教育, 246, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5493	授業技術研究=範読の効果的方法 3 読み聞かせを核とした授業展開, 中島勝之, 教育科学・国語教育, 246, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5494	授業技術研究=範読の効果的方法 4 小説における範読の位置について, 桑高文彦, 教育科学・国語教育, 246, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5495	授業技術研究=短作文指導の方法 1 短作文指導のねらいと方法, 埴淵政美, 教育科学・国語教育, 247, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5496	授業技術研究=短作文指導の方法 2 短作文の類型を豊かにする指導, 河崎富枝, 教育科学・国語教育, 247, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5497	授業技術研究=短作文指導の方法 3 短作文の三原色, 伊藤源太郎, 教育科学・国語教育, 247, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5498	授業技術研究=短作文指導の方法 4 比喩表現を育てる短作文の指導, 久米利男, 教育科学・国語教育, 247, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5499	授業技術研究=視写の効果的方法 1 視写指導の留意点と方法のくふう, 白井勇, 教育科学・国語教育, 248, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
5500	授業技術研究=視写の効果的方法 2 ひとりひとりの読みをつくる視写, 兼永静子, 教育科学・国語教育, 248, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,