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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
5551	“きく”ということ, 倉橋克, 金沢大学教育学部紀要, 26, , 1978, ｶ00468, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
5552	読みきかせにおける発問法の研究, 高森邦明, 富山大学教育学部紀要, 26, , 1978, ﾄ01091, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
5553	新指導要領における「話し方指導」について, 大山正浩, 国語界, 25, , 1978, ｺ00560, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
5554	国語科における発表学習について―主体的学習への試論, 本江進, 富山大学国語教育, 3, , 1978, ﾄ01110, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
5555	主体的創造的な読みの態度を育てる国語学習の指導を求めて―問題づくりによる国語学習(文学の指導から), 石川茂睦, 香川大学国文研究, 3, , 1978, ｶ00124, 国語教育, 読解・読書, ,
5556	情報化時代における読みの指導―説明的文章の読書指導, 相谷道男, 香川大学国文研究, 3, , 1978, ｶ00124, 国語教育, 読解・読書, ,
5557	現代文読解法の試み―藤原与一博士<三段階法>による, 橋本威, 大阪教育大附属高校池田校舎研究紀要, 10, , 1978, ｵ00170, 国語教育, 読解・読書, ,
5558	創造力を高める読むことの指導―未来に生きて働く国語力の育成, 田中広, 国語国文研究と教育, , 6, 1978, ｺ00740, 国語教育, 読解・読書, ,
5559	心情を豊かにする理解指導―ことばに気づき考える学習をめざして, 三橋啓輔, 実践国語研究, 7, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5560	言語表現教育論(その3)文章・作品構造の把握方法とその指導手順, 横松正義 森本正一, 広島大学教育学部紀要（第二部）, 26, , 1978, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5561	言語事項に着目した読みの指導, 今井たま江, 実践国語研究, 10, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5562	場面の関係, 永田友市, 表現研究, 27, , 1978, ﾋ00120, 国語教育, 読解・読書, ,
5563	昭和期における読みの学習指導(一), 三好公代, ノートルダム清心女子大学紀要, 2-1, , 1978, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5564	昭和初期(十年前後)の島根県師範学校附属小学校の読方教育, 寺本喜徳, 島大国文, 7, , 1978, ｼ00330, 国語教育, 読解・読書, ,
5565	幅広い読書指導を目指して―国語教育と図書館教育の接点を求めて, 本田加志, 国語国文研究と教育, , 6, 1978, ｺ00740, 国語教育, 読解・読書, ,
5566	読書活動とその指導に関する一考察, 笠尾雅美, 美作女子大学同短大紀要, 23, , 1978, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5567	表現力と読みとりの諸相について, 中西昇, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5568	表現力と理解力の相補性, 矢口龍彦, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5569	主題意識の高まりを―青木幹勇氏の実践理論に即して, 湊吉正, 243, , , 1978, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
5570	表現を学びとらせよ, 北村季夫, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5571	書き手としての立場から文章を読む, 佐倉義信, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5572	低学年の読みとり指導の改善, 進藤猛, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5573	中学年の読みとり指導の改善―自分とのかかわりで文章に向かわせる, 丸山英二, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5574	高学年の読みとり指導の改善, 稲田宏, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5575	中学校の読みとり指導の改善(一), 児山正明, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5576	中学校の読みとり指導の改善(二), 野田哲也, 教育科学・国語教育, 243, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5577	表現力の向上につながる理解力の育成, 上徳辰美, 教育科学・国語教育, 251, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5578	表現にはたらく理解学習の見とどけ, 四辻利弘, 教育科学・国語教育, 251, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5579	何が、どのように書かれているかの把握を, 田口成美, 教育科学・国語教育, 251, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5580	読む過程に書くを関連させる学習指導, 平井勇, 教育科学・国語教育, 251, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5581	自らが表現者となって読む文章の読み, 山田松治, 教育科学・国語教育, 251, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5582	「読めない子」をつくる授業の欠陥, 野地潤家, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5583	子ども側の要因と教師側の要因, 黒沢修, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5584	「読めない子」の学習能力診断の方法, 白井勇, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
5585	小学校段階の特別指導の留意点, 小山逸雄, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5586	中学校段階の特別指導の留意点, 前野昭人, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
5587	「読めない子」の読む意欲をひき出す, 植村貞雄, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5588	低学年段階の「読めない子」の指導, 井手敏之, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5589	中学年段階の「読めない子」の指導, 野口芳宣, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5590	高学年段階の「読めない子」の指導, 島田俊英, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5591	中学校段階の「読めない子」の指導, 藤栩慶友, 教育科学・国語教育, 253, , 1978, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
5592	音読・朗読の諸相とその指導, 中西昇, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5593	個性的独創的表現を, 有定稔雄, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5594	音読・朗読活動の適切な位置づけ―「ことりと木のは」(一年), 大沢利光, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
5595	想像豊かに読みとらせる指導―「スイミー」(二年), 美川弘子, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
5596	輪郭をくっきりさせていく読みを―「ごんぎつね」(四年), 安田直次, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5597	朗読の技能をつける読みの指導―「つる」(六年), 滑川賢一, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5598	読みの目的に応じた朗読指導―「ひばりの子」(中学校一年), 渡辺〓, 実践国語研究, 6, , 1978, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
5599	説明書きと説明文―説明的文章の属性をめぐる一考察, 渋谷孝, 国語国文（宮城教育大学）, 9, , 1978, ﾐ00180, 国語教育, 読解・読書, ,
5600	説明的文章を正確に読む行為, 長田久男, 研究集録（岡山大）, 48, , 1978, ｵ00505, 国語教育, 読解・読書, ,