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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
6351	「文学教育者」の思い上がり, 香西秀信, 月刊国語教育研究, 207, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6352	祖父母の語り聞かせの教育―戦前期の安芸門徒家庭のばあい, 古川和子, 国語教育研究, 32, , 1989, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
6353	教育という視点から国語科の指導を見つめる―考えたい七つのことがら, 吉田善政, 香川大学国文研究, 14, , 1989, ｶ00124, 国語教育, 一般, ,
6354	寄贈研究誌から問題をひろう「授業」画一化の中の多様化, 須田実, 教育科学・国語教育, 31-13, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6355	これからの国語科教育の課題一人ひとりの国語力, 今井鑑三, 実践国語研究, 91, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
6356	国語教育の充実を求めて, 倉沢栄吉, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6357	国語科教育に求められるもの, 杉藤美代子, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6358	「NHKと国語教育」, 渡部卓能, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6359	国語教育と授業改善, 神山等, 函館国語, 5, , 1989, ﾊ00088, 国語教育, 一般, ,
6360	新しい国語科の課題, 渡辺富美雄, 月刊国語教育研究, 210, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6361	心を察し心を表す子, 三浦澄子, 函館国語, 5, , 1989, ﾊ00088, 国語教育, 一般, ,
6362	国語科授業構築のための原理と方法(一)―目標の二重構造化論を中心に, 世羅博昭, 国語と教育, 14, , 1989, ｺ00809, 国語教育, 一般, ,
6363	講演国語科教育の役割と課題, 野地潤家, 愛媛国文研究, 39, , 1989, ｴ00030, 国語教育, 一般, ,
6364	西尾実国語教育学の史的意義―教員養成制度との関わりにおいて, 松崎正治, 鳥取大学教育学部研究報告, 31-2, , 1989, ﾄ01020, 国語教育, 一般, ,
6365	国語科の目標規定を切る1潜在的な目標から、「目標」が規定されるまで, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 31-5, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6366	国語科の目標規定を切る2規定された「目標」と「国語」の意味, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 31-7, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6367	国語科の目標規定を切る3国語科の目標は、思想教育にあるのか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 31-8, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6368	国語科の目標規定を切る4「国語ノ尊重愛護」の過去と現在, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 31-10, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6369	国語科の目標規定を切る5解放された目標論議の不幸な早世, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 31-12, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6370	国語科の目標規定を切る6(最終回)告示された「目標」規定とその行方, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 31-13, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6371	倉沢栄吉国語教育論の背景(その一)―先生の人間性, 川上繁, 月刊国語教育研究, 203, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6372	倉沢栄吉国語教育論の背景(その二)―先生の文学的体験, 川上繁, 月刊国語教育研究, 204, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6373	倉沢栄吉国語教育論の背景―先生の創造性, 川上繁, 月刊国語教育研究, 205, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6374	北方性教育運動における国語―工藤恒治の国語教育実践からの考察, 佐藤和明, 上越教育大学国語研究, 3, , 1989, ｼ00574, 国語教育, 一般, ,
6375	特集国語科・実践と研究の今日的課題, 府川源一郎 村石昭三 中原国明, 月刊国語教育研究, 200, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6376	小特集学び方が身につく「学習課題」のたて方, 中谷隆一 須藤宮子 悴田美智, 実践国語研究, 85, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
6377	授業に関する或る「対談」, 中島松男, 語学と文学／群馬大学, 25, , 1989, ｺ00450, 国語教育, 一般, ,
6378	特集「個を生かす指導」ここを変えよう, 田近洵一 青木幹勇 小林和彦, 教育科学・国語教育, 31-3, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6379	小特集よいノートの形式と書かせ方, 仲間初子 高原俊吉 高山利三郎, 実践国語研究, 87, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
6380	文脈指導論研究について―『国語の力』の位置, 後藤恒允, 解釈, 35-4, , 1989, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
6381	特集国語の力を育てる言語環境づくり, 長谷川孝士 中西一弘 前野昭人, 教育科学・国語教育, 31-5, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6382	<座談会>新学習指導要領の実践課題1新学習指導要領の核心とこれからの問題点, 藤原宏 甲斐睦朗 岡本博幸, 実践国語研究, 88, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
6383	国語課題学習指導の方法, 蓑手重則, 月刊国語教育研究, 204, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6384	鳴島、清田両氏の御質問に答えて, 有沢俊太郎, 月刊国語教育研究, 204, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6385	教育内容と教材を区別した教材づくりの推進を, 松崎正治, 月刊国語教育研究, 205, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6386	豊かに読み広げる学習, 平垣美子, 月刊国語教育研究, 205, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6387	精神の柔軟体操―講義のための準備あれこれ, 荒川有史, 文学と教育, 148・9, , 1989, ﾌ00368, 国語教育, 一般, ,
6388	偶然と必然と, 土肥秀高, 文学と教育, 148・9, , 1989, ﾌ00368, 国語教育, 一般, ,
6389	国語科教育実践場面の研究をめぐって, 塚田泰彦, 月刊国語教育研究, 206, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6390	楽しい国語の授業づくり―中学校一年から三年までを通して, 福田伸子, 国語教育研究, 32, , 1989, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
6391	辞典を友だちに―辞典に親しませる指導, 栗岩英雄, 月刊国語教育研究, 207, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6392	小特集指導案を書いてみる, 吉永幸司 柳瀬真子 松野洋人, 実践国語研究, 91, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
6393	課題学習「本を追いかける」, 中沢史典, 月刊国語教育研究, 208, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6394	特集効果的な「一人学び」のさせ方・進め方, 小和田仁 大塩卓, 実践国語研究, 91, , 1989, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
6395	特集こうすれば国語授業が楽しくなる, 庄司和晃 田近洵一, 教育科学・国語教育, 31-13, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
6396	宇佐見寛氏の「カテゴリーまちがい」論を疑う, 香西秀信, 人文科教育研究, 16, , 1989, ｼ01114, 国語教育, 一般, ,
6397	講座・単元の構成生徒をより広く知るための一つの視点, 手計茂, 月刊国語教育研究, 209, , 1989, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
6398	やる気を育てる学習指導の研究―自己評価を生かした「わかる・できる」授業, 丸山屋敏 岸本勝枝, 月刊国語教育, 9-8, , 1989, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
6399	「基礎国語」の実践を通して, 神部誠, 国語年誌, 8, , 1989, ｺ00828, 国語教育, 一般, ,
6400	特集力がつく練習学習の提案, 藤原宏 白石寿文, 教育科学・国語教育, 31-14, , 1989, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,