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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
651	自己解放から認識へ−私の「国語表現」授業(続)−, 岩下寿之, 国語展望, 66, , 1984, ｺ00800, 国語教育, 作文, ,
652	学習力としての作文力, 花田修一, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
653	学習の基礎としてはたらく書く能力, 飛田多喜雄, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
654	書く力をつける国語学習帳の工夫, 千葉勲, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
655	わたしの「現代国語」教室(七)−書き出す力その二−, 加藤宏文, 国語教育研究, 28, , 1984, ｺ00620, 国語教育, 作文, ,
656	確かな表現力をつけるための作文指導のあり方, 岡部千草, 茨城の国語教育, 2, , 1984, ｲ00136, 国語教育, 作文, ,
657	書く力をつける国語学習−書く力は書くことによってつく, 高田カヨ, 実践国語研究, 8-7, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
658	小学生の国語教室・4しっかり読む、正しく書くを教えた上で, 向山洋一, 教育科学・国語教育, 26-9, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
659	国語教育実践の新しい動向小学校・7作文力を伸ばす(一), 本堂寛, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
660	国語教育実践の新しい動向小学校・8作文力を伸ばす(二), 本堂寛, 教育科学・国語教育, 26-13, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
661	作文力をどうとらえ、どう伸ばすか, 金久慎一 小林一仁 鈴木敬司 安居総子 内池三郎, 月刊国語教育研究, 140, , 1984, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
662	子どもを生かす作文指導−生活文及び各文種の見直しを, 森久保安美, 月刊国語教育研究, 142, , 1984, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
663	文章表現力と観察力, 佐藤明宏, 香川大学国文研究, 9, , 1984, ｶ00124, 国語教育, 作文, ,
664	実践研究思考力・表現力を高める作文指導, 明石祐介, 月刊国語教育, 3-11, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
665	提言・思考力を育てる作文指導, 芳賀純 田中栄一 浜本純逸 森久保安美 原文 花田修一 速水博司, 月刊国語教育, 3-11, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
666	表現の基底−認識・思考・言語, 小林和彦, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
667	表現力と理解力との構造的関連, 小林一仁, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
668	「発想」−そのとらえがたき様相, 鈴木敬司, 国語教育の課題と創造, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
669	認識力を育てる作文教育, 田近洵一, 国語教育の課題と創造, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
670	現実認識力を育てる, 浮橋康彦, 国語教育の課題と創造, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
671	書くことを通して自己・自然・社会を見つめる子を, 稲垣和秋, 実践国語研究, 8-1, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
672	論理的思考力を育てる, 川本信幹, 国語教育の課題と創造, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
673	文章構成力を育てる, 山本義美, 国語教育の課題と創造, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
674	文章構成指導の位置づけとその指導法, 市毛勝雄, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
675	要約の能力の実態と要約・レポートの指導, 藤井治, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
676	アウトラインの指導のあり方, 蛭田正朝, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
677	アウトラインの指導実践, 小山逸雄, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
678	書き出しについて, 沢千絵, 高大国語教育, 32, , 1984, ｺ00100, 国語教育, 作文, ,
679	レトリック指導の位置づけと指導原理, 甲斐睦朗, 基礎作文力の指導, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 作文, ,
680	作文の語彙・−共出現語彙の考察−, 井上一郎 児童言語ゼミナール, 文教国文学, 15, , 1984, ﾌ00416, 国語教育, 作文, ,
681	作文指導の試み, 白川朝子, 広島女子大国文, 1, , 1984, ﾋ00272, 国語教育, 作文, ,
682	私の作文指導, 松浦好, 国語, 238, , 1984, ｺ00060, 国語教育, 作文, ,
683	作文の授業はどうすればよいか・1作文指導を見直す, 吉川晃, 実践国語研究, 8-3, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
684	作文の授業はどうすればよいか・2作文の授業過程, 吉川晃, 実践国語研究, 8-4, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
685	作文の授業はどうすればよいか・3(最終回)書き初めと書き終わり、正確に書くための指導, 吉川晃, 実践国語研究, 8-6, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
686	作文の見方・導き方18家族を題材にして, 井上敏夫, 実践国語研究, 8-1, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
687	作文の見方・導き方19(最終回)説明的な文章, 井上敏夫, 実践国語研究, 8-2, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
688	実践研究言語感覚を養う記述指導の試み, 本間徹夫, 月刊国語教育, 3-11, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
689	作文は日本語で書く−作文指導に役立てる文法, 山本清, 月刊国語教育, 4-7, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
690	表現(作文)指導の一試み−三分間スピーチを活用して−, 田中宏幸, 国語教育研究, 28, , 1984, ｺ00620, 国語教育, 作文, ,
691	国語科授業の実践記録−表現指導の実践, 楢崎タキコ 中神時彦 石井美千代 野口正史 久山智二 稲垣和秋 小口陽子 堅田美徳, 実践国語研究, 8-5, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
692	作文の年間指導計画立案上の留意点, 藤原宏 井上敏夫 浮橋康彦 小林一仁 戸田唯巳, 教育科学・国語教育, 26-4, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
693	「書けない子」と「書ける子」なぜ差が出るか, 野地潤家, 教育科学・国語教育, 26-11, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
694	提言・「書けない子」から「書ける子」に−どう指導すればよいか、その手順−, 青木幹勇 中洌正尭 大田勝司, 教育科学・国語教育, 26-11, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
695	小学校の実践・「書ける子」はこうして育つ, 西崎友子 武西良和 大森修 黒田不二夫 玉置成一 佐藤隼郎, 教育科学・国語教育, 26-11, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
696	中学校の実践・「書ける子」はこうして育つ, 中西信行 金沢武男 河合昌和, 教育科学・国語教育, 26-11, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
697	作文指導講座29思考力を育てる作文指導3考えるために書く, 長谷川孝士, 月刊国語教育, 3-11, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
698	作文指導講座30思考力を育てる作文指導4好奇心と問う力, 長谷川孝士, 月刊国語教育, 3-12, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
699	作文指導講座31思考力を育てる作文指導5「見分ける」と「言い分ける」−分類分析の力−, 長谷川孝士, 月刊国語教育, 4-1, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
700	作文指導講座32思考力を育てる作文指導6「書くこと」と「読むこと」, 長谷川孝士, 月刊国語教育, 4-2, , 1984, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,