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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
7401	文学的文章で何を教えるのか 2 伝承童話(二), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-5, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7402	文学的文章で何を教えるのか 3 創作童話―「ごんぎつね」を中心に―, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-6, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7403	文学的文章で何を教えるのか 4 英雄物語―「大造じいさんとがん」を中心に―, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-8, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7404	文学的文章で何を教えるのか 5 伝記―「田中正造伝」を中心に―, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-9, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7405	文学的文章で何を教えるのか 6 教養小説(または人格形成小説), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-10, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7406	文学的文章で何を教えるのか 7 近代小説(一), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-11, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7407	文学的文章で何を教えるのか 8 近代小説(二), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-12, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7408	文学的文章で何を教えるのか 9 「悲劇」について, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 23-13, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7409	なぜ説明的文章指導が大切か 1 説明的文章を読むことの意味についての一問題, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-4, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7410	なぜ説明的文章指導が大切か 2 「説明書き」の教材性, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-5, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7411	なぜ説明的文章指導が大切か 3 <情報>を与える文章の教材価値, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-6, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7412	なぜ説明的文章指導が大切か 4 <汽車>を扱った説明文の変遷―これからの説明文のあり方を探る―, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-8, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7413	なぜ説明的文章指導が大切か 5 教材の質と教材としての価値―説明文指導はなぜ億劫になるか―, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-9, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7414	なぜ説明的文章指導が大切か 6 指導に価する説明文の条件, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-10, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7415	なぜ説明的文章指導が大切か 7 指導「事項」と教材の「内容」―説明的文章読解指導の立場―, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-11, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7416	なぜ説明的文章指導が大切か 8 文章の中の難語句と重要語句, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-12, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7417	なぜ説明的文章指導が大切か 9 体験的知見を越えた物事はわからないか―読みとりの根拠―, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 23-13, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7418	国語科指導基礎講座/説明文の教材研究と授業 2 文章の意味内容と叙述法との関係, 藤原宏, 実践国語研究, 5-1, , 1981, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
7419	国語科指導基礎講座/説明文の教材研究と授業 3 説明文のもつ新しい課題と役割, 藤原宏, 実践国語研究, 5-2, , 1981, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
7420	国語科指導基礎講座/説明文の教材研究と授業 4 説明文の指導で目指す能力, 藤原宏, 実践国語研究, 5-3, , 1981, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
7421	国語科指導基礎講座/説明文の教材研究と授業 5 段落の要点と要約文, 藤原宏, 実践国語研究, 5-4, , 1981, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
7422	国語科指導基礎講座/説明文の教材研究と授業 6 再講成と要約文, 藤原宏, 実践国語研究, 5-5, , 1981, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
7423	国語科指導基礎講座/説明文の教材研究と授業 7 要旨と要約文, 藤原宏, 実践国語研究, 5-6, , 1981, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
7424	中等国語教材史研究―島崎藤村作品のばあい―, 橋本暢夫, 国語科教育, 28, , 1981, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
7425	<座談会>教室での鴎外作品の指導, 金子守 五所愛子 伊藤明治 大内章好 尾木和英, 月刊国語教育, 1-1, , 1981, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
7426	漱石の文学をどう読ませるか―一般教育課程のばあい―, 山根巴, 解釈, 27-9, , 1981, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
7427	『現代文』における文学的文章の指導について―漱石の作品を中心に―, 加茂章, 国語研究（新潟県高等学校教育研究会）, 27, , 1981, ｺ00677, 国語教育, 一般, ,
7428	<座談会>教材としての『三四郎』, 小山光一 榊田裕己 山下憲彦, 言語と文学, 15, , 1981, ｹ00245, 国語教育, 一般, ,
7429	「こころ」による授業, 松本議生, 日本文学／日本文学協会, 30-11, , 1981, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
7430	『こころ』の「上」「中」について―教材化のための覚書(一)―, 勝田和学, 東洋大学文学部紀要（教育・教職）, 34, , 1981, ﾄ00645, 国語教育, 一般, ,
7431	小説の主題をどう学ばせるか(五)―「城の崎にて」の場合―, 勝田和学, 東洋, 18-1, , 1981, ﾄ00550, 国語教育, 一般, ,
7432	『十一月三日午後の事』の問題点, 清水良典, 国語通信, , 237, 1981, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
7433	小説の指導―羅生門の形象読み―, 長嶺力夫, 国語界, 28, , 1981, ｺ00560, 国語教育, 一般, ,
7434	教材としての『羅生門』, 井上奠夫, 言語と文学, 13, , 1981, ｹ00245, 国語教育, 一般, ,
7435	「羅生門」鑑賞の一視点, 松本邦夫, 国語通信, , 237, 1981, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
7436	芥川龍之介「トロッコ」の成立と原作者, 石井茂, 国語科教育, 28, , 1981, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
7437	文学教材の虚構性,象徴性の指導について―「夏の花」(原民喜)の場合―, 万屋秀雄, 鳥取大学教育学部研究報告, 23, , 1981, ﾄ01020, 国語教育, 一般, ,
7438	「山月記」小考―運命悲劇としての把握―, 後藤悦良, 国語展望, 57, , 1981, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
7439	授業に生かす教材研究 6 ―(2)「サーカスの馬」による一つの試み, 杉哲, 教育科学・国語教育, 23-3, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7440	安部公房『赤い繭』をめぐって―生徒たちとの話し合いで―, 伊藤栄洪, 言語と文学, 13, , 1981, ｹ00245, 国語教育, 一般, ,
7441	闇の中の鏡に―小川国夫『夜の水泳』, 山本哲也, 国語通信, , 240, 1981, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
7442	冷たく無表情な死の白さ 三好達治『雪』をめぐって, 岩下寿之, 国語, 203, , 1981, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
7443	八木重吉の教科書作品―重吉研究の現状から見たその問題点―, 望月善次, 国語科教育, 28, , 1981, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
7444	詩の読み方研究―「四万十川」の解釈をめぐって―, 山下三恵子, 言文, 29, , 1981, ｹ00330, 国語教育, 一般, ,
7445	「現代文明と人間疎外」の指導事例を通して, 宮原昭男, 国語展望, 59, , 1981, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
7446	『ヒロシマのうた』(今西祐行・東書六年)の教材研究, 勝丸郁子, 国語教育論考, 10, , 1981, ｺ00650, 国語教育, 一般, ,
7447	中学教材「故郷」で何を教えるか, 角田旅人 安藤修平 田村正己 菅井健吉 小松孝太郎, 教育科学・国語教育, 23-13, , 1981, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
7448	「故郷」実践研究―実践記録の比較検討を通して―, 万屋秀雄, 鳥取大学教育学部研究報告, 23, , 1981, ﾄ01020, 国語教育, 一般, ,
7449	アメル先生は,はたして,“他人の言葉を強制する加害者”だったのか―蓮実重彦氏の『最後の授業』否定論への疑問―, 佐藤嗣男, 文学と教育, 116, , 1981, ﾌ00368, 国語教育, 一般, ,
7450	実践報告 感想文主体の戯曲指導の試み―「桜の園」―, 西之園至郎, 国語展望, 57, , 1981, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,