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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
8101	特集 第20回関西集会・未来に生きる言語的実践力の育成 シンポジウム, 中西一弘 浜本純逸 湊吉正, 月刊国語教育研究, 282, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8102	<シンポジウム> 風土と言語文化―関西文化の学習材化, 牧本千雅子 島田陽子 浜本純逸 小田迪夫, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
8103	今、国語科が危ない―教師論・授業論・教材論, 大平浩哉 滝沢武久, 月刊国語教育, 15-1, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8104	続・国語科が危ない―国語科を取り巻く環境, 大槻和夫 渡辺富美雄 鶴田清司, 月刊国語教育, 15-2, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8105	リストラ、国語学習, 坂元昂 大平浩哉 望月善次, 月刊国語教育, 15-9, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8106	国語教育・今後何が問題か 17 観点別学習状況の評価とその課題, 高木展郎, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8107	国語教育・今後何が問題か 18 学習者のための国語科評価―<複合評価>への転換をめざして, 堀江祐爾, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8108	国語教育・今後何が問題か 19 「学習指導」と「学習活動支援」, 川上繁, 実践国語研究, 148, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8109	国語教育・今後何が問題か 20 国語科単元学習の方向―実践可能への軌道修正を, 加部佐助, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8110	国語教育・今後何が問題か 21 作文授業・古くて新しい課題の解決―手軽で安易な手段に便乗しない, 大内善一, 実践国語研究, 151, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8111	国語教育・今後何が問題か 22 新学力観の評価としての文部省ペーパーテスト, 高木展郎, 実践国語研究, 153, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8112	これからの国語科教育の課題 84 活動からの教材研究を, 田中瑩一, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8113	これからの国語科教育の課題 85 言語文化を指標とした実践を, 白石寿文, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8114	これからの国語科教育の課題 86 国語科教育学における「理論」と「現場」の意味―香西秀信論へ言及しながら, 望月善次, 実践国語研究, 148, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8115	これからの国語科教育の課題 87 「新しい学力観」と国語の授業作り, 高木展郎, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8116	これからの国語科教育の課題 88 学習指導案に指導事項を書こう, 近藤章, 実践国語研究, 151, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8117	これからの国語科教育の課題 89 「学力から出発する国語科授業」の具体化, 吉田裕久, 実践国語研究, 153, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8118	国語教育の改善・日本語教育の立場から 5 音声言語の本質を知る 2, 鮎沢孝子, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8119	国語教育の改善・日本語教育の立場から 6 会話スタイルと言語教育, 佐々木倫子, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8120	国語教育の改善・日本語教育の立場から 7 主観的な授業評価, 佐々木倫子, 実践国語研究, 148, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8121	国語教育の改善・日本語教育の立場から 8 日本人の口頭表現能力, 佐々木倫子, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8122	国語教育の改善・日本語教育の立場から 9 生きている言葉, 野元菊雄, 実践国語研究, 151, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8123	国語教育の改善・日本語教育の立場から 10 母語教育と外語教育, 野元菊雄, 実践国語研究, 153, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8124	言語教育に期待する, 細井勉, 言語, 24-1, , 1995, ｹ00220, 国語教育, 一般, ,
8125	人権感覚豊かな国語教室を, 土屋正一, 月刊国語教育研究, 274, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8126	「日本語の教育」への構想, 福島浩介, 国語教育研究, 38, , 1995, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
8127	日本語教育と国語教育の接点―明日の言語教育をつくる, 大橋敦夫, 三郎山論集, 2, , 1995, ｻ00172, 国語教育, 一般, ,
8128	教室方言社会の検討, 小川雅子, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 一般, ,
8129	実践することと研究すること, 戸田功, 月刊国語教育研究, 282, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8130	「ことばと世相」―このごろ思うこと, 藤井チズ子, 月刊国語教育研究, 284, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8131	母国語既獲得児童に対する国語教育のあり方, 田所寛行, 私学研修, 139・140, , 1995, ｼ00030, 国語教育, 一般, ,
8132	子供主導で「授業の転換」を図る, 浜本純逸 吉田裕久, 教育科学・国語教育, 37-2, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8133	子供が主役の新しい授業を創る, 中西一弘 安藤修平, 教育科学・国語教育, 37-5, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8134	「関心・意欲」を育てる導入の決め手, 須田実 山本茂喜, 教育科学・国語教育, 37-15, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8135	特集 子供の関心・意欲を高める発問・助言, 小田迪夫 深川明子, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8136	子どもに基礎・基本の確かな力を培う国語科の授業, 中洌正尭 安藤修平, 実践国語研究, 152, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8137	<パネルディスカッション> これからの国語科授業における基礎・基本の力, 中西一弘 小田迪夫 小森茂 市毛勝雄 須田実, 実践国語研究, 152, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8138	基礎・基本の力が育つ国語科の授業, 好光幹雄 高瀬典子, 実践国語研究, 152, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8139	中学校の授業改革 5 「言語事項」に対する意識改革を, 安藤修平, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8140	中学校の授業改革 6(最終回) 評価法・評価表示法の改革, 安藤修平, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8141	新国語科の授業展望 32 「個に応じた指導」―複線化の授業開発―滋賀県総合教育センター「国語の授業活性化講座」の取り組み(その1), 小森茂, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8142	新国語科の授業展望 33(最終回) 「学校週五日制」に対応した国語科の創造, 小森茂, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8143	教師中心の指導は改めるべきか 10 「子どもの側に立つ」―その真義(上)―「よさや可能性」と「悪さや不可能性」, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 37-1, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8144	教師中心の指導は改めるべきか 11 一人の親として、一人の人生の先輩として―是々非々主義の教育を望みたい, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 37-2, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8145	教師中心の指導は改めるべきか 12(最終回) 「錯覚」でなく「正対」と「正視」を, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 37-4, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8146	新単元学習による授業改革 1 授業改革の課題意識, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-5, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8147	新単元学習による授業改革 2 新しい学力を身につける―基礎・基本と自己学習力, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-6, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8148	新単元学習による授業改革 3 認識対象の広がり, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-8, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8149	新単元学習による授業改革 4 単元構想の第一歩と理想, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-10, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8150	新単元学習による授業改革 5 指導過程と指導方法(一), 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-12, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,