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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
8151	新単元学習による授業改革 6 指導過程と指導方法(二), 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-13, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8152	新単元学習による授業改革 7 年間指導計画を立てる観点, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-14, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8153	新単元学習による授業改革 8 新単元学習の展開(一)―一学期の単元学習, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-15, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8154	新単元学習による授業改革 9 新単元学習の展開(二)―二学期の単元学習, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 37-17, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8155	個の育成と基礎・基本 1 意欲的・主体的に学習できる確かな国語力を育てる, 岩崎保, 実践国語研究, 148, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8156	個の育成と基礎・基本 2 国語科学習指導法の基礎・基本―基本的な学習法を身につける国語教室づくりのために, 岩崎保, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8157	個の育成と基礎・基本 3 国語科学習指導法の基礎・基本―言語活動を活性化する言語事項の学習を見なおす, 岩崎保, 実践国語研究, 151, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8158	個の育成と基礎・基本 4 多用な学習活動の基盤を培う理解学習の体験を促す, 岩崎保, 実践国語研究, 153, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8159	<対談>授業の見方・学び方 5 「学び方学習」における子どもと教師 2, 近藤国一 須田実, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8160	<対談>授業の見方・学び方 6 新学力観で国語授業はどう変わったか 1, 小森茂 須田実, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8161	<対談>授業の見方・学び方 7 新学力観で国語授業はどう変わったか 2, 小森茂 須田実, 実践国語研究, 148, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8162	<対談>授業の見方・学び方 8 国語教師としての道程と授業の革新 1, 青木幹勇 須田実, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8163	<対談>授業の見方・学び方 9 国語教師としての道程と授業の革新 2, 青木幹勇 須田実, 実践国語研究, 151, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8164	<対談>授業の見方・学び方 10 子どもと教師の国語教室活性化 1, 原栄一 須田実, 実践国語研究, 153, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8165	6カ年教育における国語教育の実践―真の国語力の養成を目指して, 種市政己, 日本私学教育研究所紀要, 30, , 1995, ﾆ00260, 国語教育, 一般, ,
8166	国語科授業論(二)―読むことの授業における「学習課題づくり」の意義と方法, 山本名嘉子, 国語国文論集, 25, , 1995, ｺ00780, 国語教育, 一般, ,
8167	自己学習力を育てる国語科授業の探求, 山本名嘉子, 安田女子大学大学院開設記念論文集, , , 1995, ﾉ0:48, 国語教育, 一般, ,
8168	国語科授業論の一考察―理解と表現との関連活動の問題を中心に, 大西道雄, 福岡学芸大学紀要, 44, , 1995, ﾌ00090, 国語教育, 一般, ,
8169	国語科授業観形成の拠点―小学校教師へのアンケート調査を通して, 高木展郎, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
8170	国語科における主体的学習についての研究, 佐藤明宏, 香川大学国文研究, 20, , 1995, ｶ00124, 国語教育, 一般, ,
8171	国語科授業構築のための原理と方法(3)―大村はま国語教室の実践を取り上げて, 世羅博昭, 国語と教育, 19, , 1995, ｺ00809, 国語教育, 一般, ,
8172	国語科単元学習における「目的活動」について, 山本茂喜, 香川大学国文研究, 20, , 1995, ｶ00124, 国語教育, 一般, ,
8173	新学力観と国語科の基礎・基本, 藤原宏, 実践国語研究, 152, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8174	自ら学ぶ力を育てる基礎・基本の指導, 岡本修一, 実践国語研究, 152, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
8175	生徒一人ひとりが意欲的に取り組む学習活動の試み―中学校選択国語を中心に, 田村孝一郎, 国語国文（宮城教育大学）, 23, , 1995, ﾐ00180, 国語教育, 一般, ,
8176	越境する日本語授業の構想と模索, 下橋邦彦, 日本文学／日本文学協会, 44-1, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
8177	授業研究と新しい知の枠組み―芦田恵之助の授業実践を通して, 下田好行, 月刊国語教育研究, 277, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8178	国語科授業分析(1)―『流れ橋』でどんな力が育つか, 池沢稔, 旭川国文, 11, , 1995, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
8179	教室の足もとから生まれる知恵―個人の力と組織の力を生かして, 中山厚子, 月刊国語教育研究, 275, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8180	主体的な活動を重視した小学校国語科の学習指導―1年「なぞなぞあそびをしよう」―6年「地球環境を考えよう」, 中岡由理 高橋真弓, 弘前大学教育学部教科教育研究紀要, 32, , 1995, ﾋ00205, 国語教育, 一般, ,
8181	情報を活用する力を育てる指導法の工夫―単元名 ふくらむ宇宙への夢(第五学年), 大迫雅江, 月刊国語教育研究, 277, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8182	人とのつながりを深め広げる言語活動―「とっておき秋田紀行」, 佐藤敬子, 月刊国語教育研究, 281, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8183	「卒業期」の国語指導―複合単元の利点を生かして, 和田英, 国語教育研究岩手, 6, , 1995, ｺ00621, 国語教育, 一般, ,
8184	国語科におけるティームティーチングの取り組み, 本村秀一郎, 佐賀大国文, 24, , 1995, ｻ00050, 国語教育, 一般, ,
8185	中学一年生の国語の授業, 九野里信夫, 東山学園研究紀要, 40, , 1995, ﾋ00062, 国語教育, 一般, ,
8186	一人一人の個性が生きる国語科の授業―ティーム・ティーチングの授業を通して, 西田拓郎, 月刊国語教育, 15-5, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8187	定時制高校の授業成立を目指して―教科書をノートにして, 奈良井瑞恵, 国語教育研究, 38, , 1995, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
8188	定時制高校における授業の実際―単元「働く」ということ, 守政昭浩, 国語教育研究, 38, , 1995, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
8189	夜間定時制高校の国語の授業のあり方についての考察, 鈴木孝資, 国語国文（宮城教育大学）, 23, , 1995, ﾐ00180, 国語教育, 一般, ,
8190	授業を活性化させる試み―「板書の精選」と「復習シート」を組み合わせた授業, 広瀬正幸, 月刊国語教育, 15-9, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8191	特集 新しい時代のカリキュラム, 市原菊雄 遠藤由美子 寺岡英郎 加藤宏文 高橋俊三, 月刊国語教育研究, 284, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
8192	国語教育における評価の問題, 田原俊典, 日本私学教育研究所紀要, 30, , 1995, ﾆ00260, 国語教育, 一般, ,
8193	学習内容の評価を評定にどう生かすか, 赤木愛和 水川隆夫 陣川桂三, 月刊国語教育, 14-13, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8194	新しい学力観に立つ評価問題, 小林一仁 相沢秀夫 甲斐睦朗, 月刊国語教育, 15-3, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
8195	新しい学力観で授業のここが変わった 10 新しい学力観に立つ教育課程の工夫―国語科の「関連的な指導」の開発」(一), 小森茂, 教育科学・国語教育, 37-1, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8196	新しい学力観で授業のここが変わった 11 新しい学力観に立つ教育課程の工夫―国語科の「関連的な指導」の開発」(二), 小森茂, 教育科学・国語教育, 37-2, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8197	新しい学力観で授業のここが変わった 12 新しい学力観に立つ教育課程の工夫―子供のよさを生かす「第三次」の活性化, 小森茂, 教育科学・国語教育, 37-4, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8198	新しい学力観で授業のここが変わった 13 子供のよさを生かす国語科授業の展開―「言葉」・「内容」・「様式」の見直し、転換から, 小森茂, 教育科学・国語教育, 37-5, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8199	新しい学力観で授業のここが変わった 14 子供のよさを生かす読むことの学習指導―新しい外力観に立つ読むことの学習指導の構想と展開, 小森茂, 教育科学・国語教育, 37-6, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
8200	新しい学力観で授業のここが変わった 15 T・Tを位置付けた国語科授業の展開―「東京都小学校国語教育研究会」の取り組み, 小森茂, 教育科学・国語教育, 37-8, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,