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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
851	表現指導と文種, 吉田裕久, 表現学大系各論篇, 29, , 1986, ﾐ9:13:29, 国語教育, 作文, ,
852	表現指導と文章構成, 鈴木敬司, 表現学大系各論篇, 29, , 1986, ﾐ9:13:29, 国語教育, 作文, ,
853	表現指導と文法−文論・文章論, 片村恒雄, 表現学大系各論篇, 29, , 1986, ﾐ9:13:29, 国語教育, 作文, ,
854	作文教育における<助詞>指導の意義, 大内善一, 月刊国語教育研究, 172, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
855	表現指導と語彙的側面, 吉田則夫, 表現学大系各論篇, 29, , 1986, ﾐ9:13:29, 国語教育, 作文, ,
856	作文指導講座 書く意欲の喚起と持続をはかる作文指導4作文意欲の持続と評価・処理の方法, 大西道雄, 月刊国語教育, 5-11, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
857	作文指導講座 書く意欲の喚起と持続をはかる作文指導5作文意欲の喚起とその持続をはかる指導のくふう, 大西道雄, 月刊国語教育, 5-12, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
858	指導法講座 表現指導1コラムを使って八つの指導, 小倉勇三, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
859	指導法講座 表現指導2ことばを覚える三つの指導, 小倉勇三, 月刊国語教育, 6-2, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
860	指導法講座 表現指導3添削と評価, 小倉勇三, 月刊国語教育, 6-3, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
861	講座 作文指導日記・手紙の指導−目的意識・相手意識を高める表現力を, 村沢晃, 月刊国語教育研究, 164, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
862	講座 作文指導効果的な文集作り, 和多史雄, 月刊国語教育研究, 166, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
863	教師も児童も楽しめる作文学習指導(1)作文はささやきから, 大橋富貴子, 月刊国語教育研究, 167, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
864	教師も児童も楽しめる作文学習指導(2)文はぶつぶつ、ひとりごと, 大橋富貴子, 月刊国語教育研究, 168, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
865	教師も児童も楽しめる作文学習指導(3)書くことはかくかくしかじか, 大橋富貴子, 月刊国語教育研究, 169, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
866	教師も児童も楽しめる作文学習指導(4)どうやって書くの, 大橋富貴子, 月刊国語教育研究, 170, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
867	教師も児童も楽しめる作文学習指導(7)読書の作文, 大橋富貴子, 月刊国語教育研究, 173, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
868	楽しい作文指導のアイデア 3−説明文を使った表現学習, 柳瀬真子, 実践国語研究, 9-8, , 1986, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
869	楽しい作文指導のアイデア 4−文学作品を使った表現学習, 柳瀬真子, 実践国語研究, 10-2, , 1986, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
870	作文‖個別指導のアイディア, 巳野欣一 藤井昭三 北川茂治, 実践国語研究, 10-7, , 1986, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
871	授業展開のくふう パロディによる表現意欲喚起の試み, 荒賀憲雄, 月刊国語教育, 5-12, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
872	授業展開のくふう 私の表現指導, 神谷昇, 月刊国語教育, 6-2, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
873	授業展開のくふう 座談会の記録をいかした作文学習, 石本政雄, 月刊国語教育, 6-4, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
874	実践記録 関心・態度を育てる教材研究と指導の実践−文学教材に短作文指導を取り入れて, 佐野収五, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
875	実践記録 詩集「メタセコイア」を創る, 山ヶ城俊一, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
876	国語科授業の実践記録−表現指導の実践, 花村節子, 実践国語研究, 10-8, , 1986, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
877	実践研究 「福野の四季」と「かぶと虫のうた」−山の自然と生活から生まれたスケッチ絵本と創作絵本, 田中文枝, 月刊国語教育研究, 169, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
878	実践報告 「国語表現」の指導−履修状況と授業の実際, 橋本茂, 国語展望, 72, , 1986, ｺ00800, 国語教育, 作文, ,
879	実践報告 季節の言葉と出会う−短文のすすめ, 森田百合子, 月刊国語教育, 6-9, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
880	わたしのこころみ 小論文の相互評価, 山崎一, 国語, 264, , 1986, ｺ00060, 国語教育, 作文, ,
881	わたしのこころみ 「国語表現」のテキスト, 種市敏則, 国語, 265, , 1986, ｺ00060, 国語教育, 作文, ,
882	表現指導の現場から 2 表現指導の領域と内容−表現指導で何を教えるか, 川本信幹, 日本語学, 5-1, , 1986, ﾆ00228, 国語教育, 作文, ,
883	表現指導の現場から 3 指導者としての能力拡充を, 川本信幹, 日本語学, 5-2, , 1986, ﾆ00228, 国語教育, 作文, ,
884	文章構成の指導・小学校における指導のアイデア, 槙田健 奥平厚洋 生信勇荘, 教育科学・国語教育, 28-12, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
885	小学校国語教育における表現指導と修辞, 田中栄一, 表現学大系各論篇, 29, , 1986, ﾐ9:13:29, 国語教育, 作文, ,
886	文章構成の指導・中学校における指導のアイデア, 植村敏視 松田正雄 相沢秀夫, 教育科学・国語教育, 28-12, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
887	いま実践で何が問題になっているか 中学校・10作文、その指導と評価 (1)−正確に書き表す能力の育成, 小林一仁, 教育科学・国語教育, 28-1, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
888	いま実践で何が問題になっているか 中学校・11作文、指導とその評価 (2)−実態を知り、容易に「書く」へ, 小林一仁, 教育科学・国語教育, 28-3, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
889	いま実践で何が問題になっているか 中学校・12(最終回)作文、その指導と評価 (3)−一人一人の達成度状況を見る, 小林一仁, 教育科学・国語教育, 28-4, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 作文, ,
890	意見文指導の改善−中学校二年生のばあい, 大西道雄, 福岡学芸大学紀要, 35, , 1986, ﾌ00090, 国語教育, 作文, ,
891	自己を語ることをめざして−高校生の文章表現, 三井喜美子, 日本文学／日本文学協会, 35-7, , 1986, ﾆ00390, 国語教育, 作文, ,
892	高校生の表現指導と取り組んで, 森雅代, 国文―研究と教育―, , 9, 1986, ﾅ00224, 国語教育, 作文, ,
893	短期大学における国語表現法の指導 附−学生の作品例, 大矢武師, 東京家政学院大学紀要, 26, , 1986, ﾄ00180, 国語教育, 作文, ,
894	一人ひとりの児童が、自分の心をありのままに表現できるための詩の指導−「取材メモ」を中心にして, 中川千春, 国語国文研究と教育, , 16, 1986, ｺ00740, 国語教育, 作文, ,
895	「児童生活詩」の場合, 江口季好, 表現学大系各論篇, 19, , 1986, ﾐ9:13:19, 国語教育, 作文, ,
896	「主体的児童詩」の場合, 松本利昭, 表現学大系各論篇, 19, , 1986, ﾐ9:13:19, 国語教育, 作文, ,
897	『現代児童詩』の場合, 畑島喜久生, 表現学大系各論篇, 19, , 1986, ﾐ9:13:19, 国語教育, 作文, ,
898	子どもの詩−子どもの詩的表現の現在, 弥吉菅一, 表現学大系各論篇, 19, , 1986, ﾐ9:13:19, 国語教育, 作文, ,
899	高校生の作った俳句, 川名大, 日本語学, 5-1, , 1986, ﾆ00228, 国語教育, 作文, ,
900	『詩と教育』の場合, 佐々木豊, 表現学大系各論篇, 19, , 1986, ﾐ9:13:19, 国語教育, 作文, ,