検索結果一覧

No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
9251	楽しく自ら学び合う国語科授業の実践事例20選, 小森茂 須田実, 実践国語研究, 22-12, 190, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9252	特集 教育課程審議会の中間まとめとこれからの国語科, 小森茂, 実践国語研究, 22-7, 185, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9253	新しい国語実践への展望2 新世紀への教育改革と実践の力点(2), 須田実, 実践国語研究, 22-7, 185, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9254	子どもが生きる学習活動2 発達特性を生かした学習活動を創造する(低学年), 吉永幸司, 実践国語研究, 22-7, 185, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9255	「生きる力」と幼児の言語生活2 対話により自他を理解する力が育つこと, 柴崎正行, 実践国語研究, 22-7, 185, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9256	「生きる力」を育成する大学での国語科教育2 「表現」を中心とした集中講義(1), 中洌正尭, 実践国語研究, 22-7, 185, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9257	子どもの発達と読む・書く・聞く・話す2 ことばの機能―やり取りのことば・考えることば, 内田伸子, 実践国語研究, 22-7, 185, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9258	<座談会>新しい教育課程への展望1 新しい国語科の領域構成を考える(1), 藤原宏 甲斐睦朗 小森茂, 実践国語研究, 22-9, 187, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9259	新しい国語実践への展望3 新世紀への教育改革と実践の力点(3), 須田実, 実践国語研究, 22-9, 187, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9260	子どもが生きる学習活動3 発達特性を生かした学習活動を創造する(中学年), 吉永幸司, 実践国語研究, 22-9, 187, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9261	「生きる力」と幼児の言語生活3 幼児期の「読み」はどう指導されてきたか, 柴崎正行, 実践国語研究, 22-9, 187, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9262	「生きる力」を育成する大学での国語科教育3 「表現」を中心とした集中講義(2), 中洌正尭, 実践国語研究, 22-9, 187, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9263	子どもの発達と読む・書く・聞く・話す3 物語る営み, 内田伸子, 実践国語研究, 22-9, 187, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9264	特集 子供と教師が生きる国語科のティームティーチング, 釼持勉 福田栄 山田裕章, 実践国語研究, 22-12, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9265	<座談会>新しい教育課程への展望2 新しい領域における「話すこと・聞くこと」の意義, 松丸春生 本間正江 小森茂, 実践国語研究, 22-12, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9266	コンピュータ授業で育てる主体性・自主性―総合的な学習へのアプローチ・序章, 信田裕, 実践国語研究, 22-11, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9267	新しい国語実践への展望4 生きる力となる国語実践の力点(1), 須田実, 実践国語研究, 22-11, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9268	子どもが生きる学習活動4 発達特性を生かした学習活動を創造する(高学年), 吉永幸司, 実践国語研究, 22-11, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9269	「生きる力」と幼児の言語生活4 幼児の読みと園生活との関連性, 柴崎正行, 実践国語研究, 22-11, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9270	「生きる力」を育成する大学での国語科教育4 「表現」を中心とした集中講義(3), 中洌正尭, 実践国語研究, 22-11, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9271	子どもの発達と読む・書く・聞く・話す4 読み書きの発達, 内田伸子, 実践国語研究, 22-11, 189, 1998, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
9272	寄贈研究誌から問題をひろう 実践重視の研究誌『国語教育を拓く』, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9273	国語教育時評 作文、評価の一斉学習指導は禁物なのか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9274	言語単元学習の開拓10 言語単元学習が育てるもの, 青木伸生, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9275	分析批評で国語の授業を変える10 分析批評の授業とは, 向山洋一, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9276	「生きる力」と国語科授業の展開10 教師の意識転換と「横断的・総合的な学習」の開発(二), 小森茂, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9277	指導事項焦点化の試み10 指導事項の焦点化をこうしたら(その1)―一教材(「モチモチの木」)を対象に, 中西一弘, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9278	言語技術から見た教科書分析22 教科書脚注の問題点, 安藤修平, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9279	主体的な言葉の学び手を育てる国語教室10 言葉の扱いを基本とする評価(1), 相沢秀夫, 教育科学・国語教育, 40-1, 553, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9280	寄贈研究誌から問題をひろう 形式の整った研究誌『両輪』, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9281	国語教育時評 総合的学習と基礎・基本の学習の関係, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9282	言語単元学習の開拓11 単元をつくる, 青木伸生, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9283	分析批評で国語の授業を変える11 分析批評「雑草のうた」, 向山洋一, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9284	「生きる力」と国語科授業の展開11 「生きる力」を育成する学校図書館の実践動向(一), 小森茂, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9285	主体的な言葉の学び手を育てる国語教室11 言葉の扱いを基本とする評価(2), 相沢秀夫, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9286	指導事項焦点化の試み11 指導事項の焦点化をこうしたら(その2)―一教材(「モチモチの木」)を対象に, 中西一弘, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9287	言語技術から見た教科書分析23 教科書観の変遷と脱教科書論, 安藤修平, 教育科学・国語教育, 40-2, 554, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9288	特集 「新学力テスト」結果を生かす授業改善, 小田迪夫 井上尚美, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9289	寄贈研究誌から問題をひろう 国語の指導技術革命「授業台本」―「関ブロ」栃木大会の研究授業, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9290	国語教育時評 国語科教育と国語科教育学の間, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9291	言語単元学習の開拓12 「包む言葉」をもって読む―読解と読書の融合・自立した読者の育成をめざして, 青木伸生, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9292	分析批評で国語の授業を変える12 子ども、教師は知的な授業を求めている, 向山洋一, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9293	「生きる力」と国語科授業の展開12 「生きる力」を育成する学校図書館の実践動向(二), 小森茂, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9294	主体的な言葉の学び手を育てる国語教室12 言葉の教室づくりと国語科経営, 相沢秀夫, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9295	指導事項焦点化の試み12 指導事項の焦点化をこうしたら(その3)―一教材(「モチモチの木」)を対象に, 中西一弘, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9296	言語技術から見た教科書分析24 新しい教科書像, 安藤修平, 教育科学・国語教育, 40-3, 555, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9297	特集 個が輝く学習活動の開発と工夫, 加藤幸次 中西一弘, 教育科学・国語教育, 40-5, 557, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9298	国語教育時評 「新学力観」の定着度とは何か, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 40-5, 557, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9299	発信型の授業づくり1 これまでは「物言わぬ国語科教育」だった, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 40-5, 557, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
9300	見える学力・使える技術1 「見える学力・使える技術」への実践的指向―国語科授業改善への新しい指標, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 40-5, 557, 1998, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,