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10301 国語科教育における授業論 (一)―研究の対象と研究の主たる目的―, 長田久男, 研究集録（岡山大）, 70, , 1985, ｵ00505, 国語教育, 一般, ,
10302 国語の力をつける授業を求めて, 坂本芳明, 函館国語, 1, , 1985, ﾊ00088, 国語教育, 一般, ,
10303 よい授業の条件とは―生き生きと確かに教える―, 氷上正, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10304 子どもにとって「魅力ある授業」とは, 佐伯正一 吉本均 林四郎 浮橋康彦 伊藤功一, 教育科学・国語教育, 27-4, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10305 提言・魅力ある授業づくりの条件, 白石寿文 氷上正 奥野忠昭 深川明子 広瀬節夫, 教育科学・国語教育, 27-4, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10306 問題提起・(小学校)私はこうして魅力ある授業をつくった, 伊藤経子 荻野三喜 及川勝, 教育科学・国語教育, 27-4, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10307 問題提起・(中学校)私はこうして魅力ある授業をつくった, 武田金市郎 平栗武 須貝千里, 教育科学・国語教育, 27-4, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10308 授業をどう展開させればよいか, 田村省三, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10309 四月の国語教室―入門期の指導, 佐々木巳枝, 月刊国語教育研究, 154, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
10310 学年最後の教材をどう扱うか, 有定稔雄 山本康平 安河内義巳, 実践国語研究, 9-2, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10311 学年最後の教材をどう扱うか―実践―, 吉永幸司, 実践国語研究, 9-2, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10312 学年最後の教材をどう扱うか―私の提案, 吉田浩 黒沢修 千葉勲, 実践国語研究, 9-2, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10313 基礎講座 1授業改善の出発点―問題をとらえる, 大槻和夫, 月刊国語教育, 4-11, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10314 基礎講座 2授業の成立をめざして, 大槻和夫, 月刊国語教育, 4-12, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10315 基礎講座 3「おもしろくない授業」を「おもしろい授業」へ, 大槻和夫, 月刊国語教育, 5-1, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10316 基礎講座 4「学習のてびき」の工夫を中心とした授業改善, 大槻和夫, 月刊国語教育, 5-2, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10317 基礎講座 5学習者相互のかかわりあいの組織化を, 大槻和夫, 月刊国語教育, 5-3, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10318 基礎講座 6個人的、集団的な授業改善の進め方, 大槻和夫, 月刊国語教育, 5-4, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10319 個を活かす発問とは―必然性と本音性をひき出す―, 多田俊文, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10320 個の学習状況の把握と発問構成, 山本名嘉子, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10321 思考のゆとりと場を支える発問, 大塩卓, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10322 個の発言機会をつくる発問のタイミング, 牟田米生, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10323 小学校の実践・個を生かす発問の工夫, 石井和代 山口昭男 田崎ますみ, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10324 中学校の実践・個を生かす発問の工夫, 益地憲一 磯野武之助 村上正子, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10325 提言・個を生かす発問をどう工夫するか, 井関義久 谷口広保 斎藤喜門, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10326 提言・個を生かす発問をどう工夫するか, 井関義久 谷口広保 斎藤喜門, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10327 明確な説明、考えさせる発問―子どもの思考操作力を育てる―, 中浜康光, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10328 子どもが考え、問いただす授業, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10329 小学校の実践・教えるところと考えさせるところ, 野溝智雄 長沢昭治 東和男, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10330 中学校の実践・教えるところと考えさせるところ, 吉川雅夫 照井健 野田実, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10331 提言・どこで教え、どこで考えさせるか, 浮橋康彦 田中栄一 菅原稔, 教育科学・国語教育, 27-9, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10332 <授業展開のくふう>歌をつくる―「国語表現」における一試行, 星野倫, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10333 <授業展開のくふう>「和歌」の共時的学習指導, 赤羽根義章, 月刊国語教育, 4-11, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10334 <授業展開のくふう>「野の花」授業展開の一試み, 北沢重行, 月刊国語教育, 4-11, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10335 <授業展開のくふう>生きることへの共感の場を教室に―語り聞かせる生きざま教材, 大石征勝, 月刊国語教育, 5-10, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10336 生き生きとした国語教室の創造―静かな張り, 倉沢栄吉, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10337 提言・国語教室を活性化させるためのキーポイント, 横山克巳 安西廸夫 村上直治, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10338 授業を支える言語環境づくり, 大越和孝, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10339 授業を支える学習集団づくり, 野崎坦良, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10340 授業を支える学習訓練の仕方, 瀬川栄志, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10341 小学校の国語教室の活性化, 山形英二 伊崎一夫 大野純一郎, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10342 中学校の国語教室の活性化, 武内克人 竹沢幸子 桑田泰佑, 教育科学・国語教育, 27-1, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10343 生徒の板書への参加, 日向福, 解釈, 31-6, , 1985, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
10344 「国語学習指導綴」・「国語指導計画表」―尾道東高一九五三年度入学者の三年間―, 野宗睦夫, 教育研究, 29, , 1985, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
10345 国語科授業の実践記録―理解指導の実践―文学教材編, 友利峯代, 実践国語研究, 9-5, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10346 国語科授業と実践記録のあり方, 甲斐睦朗 阿部哲郎 原栄一, 実践国語研究, 9-5, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10347 国語科授業の実践記録―理解指導の実践 説明文教材編, 前田隆幸, 実践国語研究, 9-5, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10348 国語科授業の実践記録―総合単元の実践, 谷口茂雄 山口廸昭, 実践国語研究, 9-5, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
10349 いま実践で何が問題になっているか 小学校・1読書指導の課題, 本堂寛, 教育科学・国語教育, 27-4, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
10350 いま実践で何が問題になっているか 小学校・2国語力を高めるための言語環境の整備, 本堂寛, 教育科学・国語教育, 27-6, , 1985, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,