| 1001 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 中学校 クラウド上の学びの足跡で振り返る “今年の学びウィキペディア”をつくろう,
前川智美,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1002 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 中学校 ポートフォリオで振り返る ｢学習記録｣で自分の学びを再構築しよう,
廿樂裕貴,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1003 |
第2特集 心に残るフィナーレ授業Special 中学校 高校への学びにつなげる 今の自分へ～三年間を振り返って詩を送る～－～三年間を振り返って詩を送る～,
安河内良敬,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1004 |
特別寄稿 令和2年度｢国語に関する世論調査｣の結果からみる 国語科の課題 生活の変化とコミュニケーション,
町田亙,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1005 |
連載 GIGAスクール時代の国語授業づくり〈最終回〉 2022年度に向けての展望と課題～GIGAスクールと国語科～－～GIGAスクールと国語科～,
中川一史,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1006 |
連載 学びの本質に迫る 国語科のパフォーマンス課題と評価〈最終回〉 パフォーマンス課題において､｢役割｣･｢状況｣･｢問い｣を設定することの意味(2),
山本はるか,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1007 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学1年 ｢ずうっと､ずっと､大すきだよ｣(光村図書),
岩崎直哉,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1008 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学2年 ｢すてきなところをつたえよう｣(光村図書),
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1009 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学3年 ｢モチモチの木｣(光村図書),
藤井大助,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1010 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学4年 ｢初雪のふる日｣(光村図書),
山本真司,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1011 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学5年 ｢大造じいさんとガン｣(光村図書),
小林康宏,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1012 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 小学6年 ｢狂言 柿山伏｣ ｢｢柿山伏｣について｣(光村図書),
長屋樹廣,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1013 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 中学1年 ｢一年間の学びを振り返ろう 要点をフリップにまとめ､発表する｣(光村図書),
人見誠,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1014 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 中学2年 ｢国語の学びを振り返ろう テーマを決めて話し合い､壁新聞を作る｣(光村図書),
上田浩嗣,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1015 |
連載 教科書教材で実践! 今月の板書&発問講座 中学3年 ｢温かいスープ｣(光村図書),
菅原和朗,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1016 |
連載 青木伸生の国語授業指導スキル大全〈最終回〉 思考ツールの活用スキル,
青木伸生,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1017 |
連載 野口芳宏の国語授業四方山ばなし〈最終回〉 幼児教育の現場からの学び(下)-幼児の読字力､作文力の形成実績-,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1018 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和3年度 全国学力･学習状況調査授業アイディア例について3,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1019 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 第50回全日本中学校国語教育研究協議会･第64回全関東地区中学校国語教育研究協議会(茨城大会)の開催,
杉本直美,
教育科学国語教育,
64-3,
867,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1020 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 1人1台端末活用の授業づくりの基礎基本,
高橋純,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1021 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 1人1台端末活用の学習環境づくりの基礎基本,
三井一希,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1022 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 1人1台端末導入期に意識したい3つのポイント,
樋口万太郎,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1023 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 ICT時代の教材研究術,
庄子寛之,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1024 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 巻頭特集 5分でマスター!1人1台端末授業の基礎知識 国語授業で使える機能&アプリ,
正木友則,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1025 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 小学校 部分的に端末を活用する授業開き単元で個の力を把握する,
青山由紀,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1026 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 小学校 学習者用デジタル教科書から､ツールを使った共有へ,
鈴木秀樹,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1027 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 中学校 端末を利用して､個人と共同どちらの学びも体験!,
二田貴広,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1028 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 丸ごとわかる!達人たちの1人1台端末の授業開きシナリオ 中学校 ICTを活用した俳句創作の学習ゲーム,
髙井太郎,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1029 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド これでカンペキ!1人1台端末の学習ルール指導 小学校 子供とともに考えつくる端末のルール,
吉野竜一,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1030 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド これでカンペキ!1人1台端末の学習ルール指導 中学校 ｢許す｣から始める4段階のルール設定,
飯島崇史,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1031 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 場面別 1人1台端末の指導アイデア 漢字･語彙指導 習熟が求められる漢字･語彙指導にこそICTを,
宍戸寛昌,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1032 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 場面別 1人1台端末の指導アイデア 音読指導 ICTの活用で具体的かつ客観的な音読指導,
前多昌顕,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1033 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 場面別 1人1台端末の指導アイデア 読書指導 後輩に贈るシークレットボエムレター,
渡辺光輝,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1034 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 場面別 1人1台端末の指導アイデア 家庭学習 教室以外でも国語の力を伸ばす!,
蓑手章吾,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1035 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 教材別 1人1台端末の授業アイデア 小学校･低学年 即興創作物語で紙芝居を作ろう,
青木大和,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1036 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 教材別 1人1台端末の授業アイデア 小学校･中学年 一人一人の考えを共有し､読みや理解を深める,
廣瀬修也,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1037 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 教材別 1人1台端末の授業アイデア 小学校･高学年 短歌創作で目指す｢共有｣の学び,
大村拓也,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1038 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 教材別 1人1台端末の授業アイデア 中学校･1年 詩を映像化してCMをつくる,
達富悠介,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1039 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 教材別 1人1台端末の授業アイデア 中学校･2年 情報と情報との関係を意識して､自分の考えが伝わる文章を書く単元,
土持知也,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1040 |
特集 完全保存版 1人1台端末の国語授業開きパーフェクトガイド 教材別 1人1台端末の授業アイデア 中学校･3年 Canvaで詩の世界をデスクトップ画像にしよう!,
前川智美,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1041 |
連載 国語科の｢探究的な学び｣を探究する〈第1回〉 近年の教育情勢にみる｢探究的な学び｣,
酒井雅子,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1042 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 ICTを取り入れた国語授業づくり,
北川雅浩,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1043 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 1年 がっこうたんけんをして みつけたばしょをしょうかいしよう,
大村幸子,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1044 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 2年 なりきり音読発表会を開こう,
馬原大介,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1045 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 3年 読んで､そうぞうしたことをつたえ合おう,
吉野竜一,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1046 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 4年 音読劇 これがわたしたちの｢白いぼうし｣,
小野田雄介,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1047 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 5年 人物の思いを音読で伝えよう,
入江亮介,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1048 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 6年 視点のちがいに着目して読み､『律への手紙』『周也への手紙』を書こう,
溝上剛道,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1049 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 資質･能力の育成につながる端末活用,
河内昭浩,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1050 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第1回〉 1年 写真を活用して伝えたい内容を表現しよう,
高橋正人,
教育科学国語教育,
64-4,
868,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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