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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
1001	特集 「読解のミニテスト」学力アップ作戦, 大熊徹 井上一郎 (他), 教育科学・国語教育, 32-3, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1002	特集 「要約の力」こうすれば高まる, 大熊徹 堀江祐爾 (他), 教育科学・国語教育, 32-5, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1003	特集 読む力,書く力が身につく鍛え方, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-15, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1004	分析批評と鑑賞指導 5 指導方法の原理を求める, 藤井圀彦, 教育科学・国語教育, 32-2, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1005	分析批評と鑑賞指導 6 分析批評・その技術指導の系統, 藤井圀彦, 教育科学・国語教育, 32-3, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1006	教室音読のすすめ 1 子どもの「音読」の力が低い, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-4, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1007	教室音読のすすめ 2 子どもの「音読」の力が低い要因, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-5, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1008	教室音読のすすめ 3 音読の手本,モデルの見直し, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-6, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1009	教室音読のすすめ 4 「教室音読」の骨格(1), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-8, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1010	教室音読のすすめ 5 「教室音読」の骨格(2), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-9, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1011	教室音読のすすめ 6 教室音読の指導内容, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-11, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1012	教室音読のすすめ 7 教室音読の指導技術―説明文の音読指導, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-12, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1013	教室音読のすすめ 8 文学教材の音読指導(上), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-13, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1014	教室音読のすすめ 9 文学教材の音読指導(下), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-15, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1015	«聴き手»意識の確立を―読むことの教育の基礎として, 山元隆春, 月刊国語教育研究, 214, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1016	特集 楽しい読み聞かせ, 関口準 宮田智子 大竹ひとみ 蔵元和子 奥山澄子 若林淳子, 月刊国語教育研究, 219, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1017	自力で読む子をめざして, 江島敬一, 高大国語教育, 38, , 1990, ｺ00100, 国語教育, 理解, ,
1018	範読の効用とその工夫, 中原国明, 月刊国語教育研究, 220, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1019	群読の試み−小学校5年生の場合, 富岡富士子, 語学と文学／群馬大学, 26, , 1990, ｺ00450, 国語教育, 理解, ,
1020	戦後,朗読教育の推移, 高橋俊三, 語学と文学／群馬大学, 26, , 1990, ｺ00450, 国語教育, 理解, ,
1021	教師の朗読(謂ゆる「範読」)の教育的意義と性格, 高橋俊三, 群馬大学紀要：人文科学編, 40, , 1990, ｸ00160, 国語教育, 理解, ,
1022	特集 読書意欲を高める, 五十井美知子 (他), 月刊国語教育研究, 214, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1023	特集 「読書好き」を育てるアイデア, 万屋秀雄 桑原隆 (他), 月刊国語教育, 10-8, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1024	小特集 本の好きな子を育てる教室の読書指導, 中村京子 常諾真教 花田修一, 実践国語研究, 96, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1025	教科書の浦島伝説―国定期の教科書を中心に, 林晃平, 駒沢大学苫小牧短期大学紀要, 22, , 1990, ｺ01468, 国語教育, 理解, ,
1026	文の書き出し部分の問題について, 栄井温郎, 大阪青山短大国文, 6, , 1990, ｵ00117, 国語教育, 理解, ,
1027	叙述に即した読みを支える教材分析の方途―小説教材の「解説表現」を読む, 中村吉秀, 国語と教育, 15, , 1990, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
1028	子どもの文学この一年 低学年向け作品をめぐって, 黒沢克郎, 日本児童文学, 36-7, , 1990, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
1029	子どもの文学この一年 「壁」とアパルトヘイト―高学年向け作品をめぐって, 長谷川潮, 日本児童文学, 36-7, , 1990, ﾆ00264, 国語教育, 理解, ,
1030	小学校教科書の文学教材に見られる母親像の考察, 沖孝子, 解釈, 36-5, , 1990, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
1031	時代のメッセージを聞く, 福元政司, 月刊国語教育, 9-11, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1032	特集 戦争文学教材をどう扱うか, 大平浩哉 田島伸夫 (他), 月刊国語教育, 10-5, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1033	国語教育における韓国修学旅行事前学習教材の研究, 加藤秀爾, 日本私学教育研究所紀要, 26, , 1990, ﾆ00260, 国語教育, 理解, ,
1034	読む力を伸ばす授業の創造―発問について, 吉永幸司, 滋賀大国文, 28, , 1990, ｼ00090, 国語教育, 理解, ,
1035	「物語」の読みの方法―作者論的読みとしてモチーフの読み, 鈴木二千六, 学芸国語教育研究, 7, , 1990, ｶ00177, 国語教育, 理解, ,
1036	物語の読みに関する一考察, 前田寛文, 香川大学国文研究, 15, , 1990, ｶ00124, 国語教育, 理解, ,
1037	新たな認識と感性を育てる文学教材の比べ読み―「子馬」と「凧になったお母さん」「沖縄の手記から」の実践, 後藤弘子, 国語の研究（大分大）, 14, , 1990, ｺ00830, 国語教育, 理解, ,
1038	特集 子どもの疑問,質問を生かす読みの指導, 谷口広保 大塩卓 (他), 実践国語研究, 98, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1039	特集 ファンタジー教材が生きる発問の工夫, 森本正一 深川明子 (他), 実践国語研究, 99, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1040	特集 文章構成図を活用した読みの授業, 藤井昭三 百瀬澄雄 (他), 実践国語研究, 102, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1041	読み方指導の技術 5 筆者の考えや主張を読み取る指導法―『心をつなぐ』(光村六下)について, 岡本修一, 実践国語研究, 95, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1042	読み方指導の技術 6 叙述の細部に着目させるためのポイント, 岡本修一, 実践国語研究, 96, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1043	読み方指導の技術 7 文学教材の指導をどうすすめるか, 岡本修一, 実践国語研究, 98, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1044	読み方指導の技術 8 イメージを描く読みの指導法, 岡本修一, 実践国語研究, 99, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1045	読み方指導の技術 9 視点を意識させる読みの指導法, 岡本修一, 実践国語研究, 101, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1046	読み方指導の技術 10 作品の評価に挑ませる読み, 岡本修一, 実践国語研究, 102, , 1990, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1047	子どもをみつめる学習をめざして―きめ細かい読みの確立を(1), 津田成一, 月刊国語教育研究, 218, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1048	子どもをみつめる学習をめざして―きめの細かい読みの確立を(2), 津田成一, 月刊国語教育研究, 219, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1049	子どもをみつめる学習をめざして―きめの細かい読みの確立を(3), 津田成一, 月刊国語教育研究, 220, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1050	論破の指導 10 「論破」の授業「戻らない本」(その四), 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 32-1, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,