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10751 作文指導講座2人間は気持ちをどう表現しているか, 小林一仁, 月刊国語教育, 5-2, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10752 作文指導講座3体による表現、事物による表現―言葉による表現とともに, 小林一仁, 月刊国語教育, 5-3, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10753 作文指導講座4言葉というものを考えるために―明確、具体から含意、抽象へ, 小林一仁, 月刊国語教育, 5-4, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10754 作文指導講座5「理解」があって「表現」が生まれる―第一次的な表現、第二次的な表現, 小林一仁, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10755 作文指導講座6認識・思考・発想を育てる作文指導―文種とのかかわりで, 小林一仁, 月刊国語教育, 5-6, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10756 作文指導講座1中・高等学校の作文学習・指導の問題点―作文意欲をめぐる実態調査の結果から, 大西道雄, 月刊国語教育, 5-8, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10757 作文指導講座2書く場の設定と作文意欲の喚起, 大西道雄, 月刊国語教育, 5-9, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10758 作文指導講座3書く機会の拡充と短作文指導, 大西道雄, 月刊国語教育, 5-10, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10759 楽しい作文指導のアイデア・第1回作文ぎらいから作文好きな子へ, 柳瀬真子, 実践国語研究, 9-6, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
10760 楽しい作文指導のアイデア・第2回豊かな内容づくりをめざして, 柳瀬真子, 実践国語研究, 9-7, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
10761 講座作文の時間, 間瀬泰男, 月刊国語教育研究, 152, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
10762 表現指導の現場から1表現指導の背景と周辺, 川本信幹, 日本語学, 4-12, , 1985, ﾆ00228, 国語教育, 作文, ,
10763 国語科授業の実践記録―表現指導の実践, 立川清美, 実践国語研究, 9-5, , 1985, ｼ00248, 国語教育, 作文, ,
10764 作文指導の充実のために―文章表現指導に関する実践研究を, 篠崎久躬, 月刊国語教育, 4-12, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10765 小・中・高における「表現」別立指導計画(特設)論, 斉藤喜門, 国文学論考, 21, , 1985, ｺ01040, 国語教育, 作文, ,
10766 僻地校の作文指導の体系を求めて―入門期に着目して―, 岡屋昭雄, 僻地教育研究, 39, , 1985, ﾍ00025, 国語教育, 作文, ,
10767 現代の生活綴方における「不安な遊び」の表現について, 坂元忠芳, 人文学報／東京都立大学, 176, , 1985, ｼ01150, 国語教育, 作文, ,
10768 作文の苦手な子供への一てだて―ブレン・ストーミングによる作文指導―, 田代洋子, 国語国文研究と教育, , 14, 1985, ｺ00740, 国語教育, 作文, ,
10769 小学校低学年児童の文章表現力について―小西純一郎君の「日記」を中心に(2)―, 菅原稔, 鳥取大学教育学部研究報告, 27-2, , 1985, ﾄ01020, 国語教育, 作文, ,
10770 表現力を高める作文指導法の開発―書くことの日常化をめざして(低学年), 安宗和子, 河, 18, , 1985, ｶ00586, 国語教育, 作文, ,
10771 実践研究低学年の作文指導の工夫―話すことと、書くことを関連させて―, 井口和子, 月刊国語教育研究, 157, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
10772 文章表現過程に関する実証的研究―武蔵野市立武蔵野第三中学校のばあい―, 楢原義顕, 国語科教育, 32, , 1985, ｺ00563, 国語教育, 作文, ,
10773 物語の場面を要約する―学習作文―, 早川正洋, 山梨大学国語・国文と国語教育, 2, , 1985, ﾔ00224, 国語教育, 作文, ,
10774 「国語表現」指導の試み, 古谷一樹, 国文学会誌, 20, , 1985, ｷ00440, 国語教育, 作文, ,
10775 「文章表現」の学習案, 千葉拓司, 国語展望, 69, , 1985, ｺ00800, 国語教育, 作文, ,
10776 高等学校「国語表現」の授業の試み―単元八「論説的、説明的文章の研究」の指導を中心にして―, 山本伸子, 国語教育研究, 29, , 1985, ｺ00620, 国語教育, 作文, ,
10777 実践報告自論の形成―批判的思考力を,育てる, 小室善弘, 国語展望, 71, , 1985, ｺ00800, 国語教育, 作文, ,
10778 実践記録自己を深めるための表現指導 2―定時制における研究レポート30枚への歩み, 堀江忠道, 月刊国語教育, 5-5, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10779 古典と関連させた作文指導, 伊藤秀利, 解釈, 31-6, , 1985, ｶ00030, 国語教育, 作文, ,
10780 児童自由詩の開発について, 稲村謙一, 月刊国語教育研究, 152, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 作文, ,
10781 実践研究みんなが書ける生活詩―想像と本音と, 清水義晶, 月刊国語教育, 4-12, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 作文, ,
10782 書く意欲を高める作文指導の一てだて―創造・創作作文の学習指導を通して―, 中崎吉子, 国語国文研究と教育, , 15, 1985, ｺ00740, 国語教育, 書くこと, ,
10783 創作指導, 渡辺敬夫, 函館国語, 1, , 1985, ﾊ00088, 国語教育, 作文, ,
10784 高校生の書いた童話, 坂口光司, 解釈, 31-7, , 1985, ｶ00030, 国語教育, 作文, ,
10785 聞き手・話し手を育てる指導, 津田成一 芝尾宏 芳野菊子 川辺重彦 白石寿文, 月刊国語教育研究, 159, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
10786 実践研究「話しことば」を育てる視点, 久保マサ子, 月刊国語教育研究, 155, , 1985, ｹ00176, 国語教育, 話すこと・聞くこと, ,
10787 古典への興味・関心を高めるために, 富田克己, 月刊国語教育, 4-11, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10788 高校生の“古典離れ”を食い止めるために―若き国語教師への提言―, 大久保広行, 国文学論考, 21, , 1985, ｺ01040, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10789 あいまいな古典教育, 市村軍平, 古典と現代, 53, , 1985, ｺ01350, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10790 特集・古典を読むために 頑張れ国語教室, 尾形仂, 国語通信, , 274, 1985, ｺ00790, 国語教育, 読むこと, ,
10791 これからの古文指導のあり方, 吉本浩士, 国語, 249, , 1985, ｺ00060, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10792 <協議会記録>主題国語1・2における古典の指導, 中洌正尭 世羅博昭 尾西陽一 伊東武雄, 国語教育研究, 29, , 1985, ｺ00620, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10793 実践報告確かな読みとりをめざした古典の授業―生徒の活動予測を授業にいかして, 大嶋正志, 月刊国語教育, 5-6, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
10794 高等学校国語I・国語IIにおける万葉集教材の扱い方(二), 片山武, 金城学院大学論集, 27, , 1985, ｷ00620, 国語教育, 一般, ,
10795 <座談会>平安文学の魅力を語る, 鈴木日出男 尾崎左永子 杉山英昭, 月刊国語教育, 5-6, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10796 <座談会>教材としての古今和歌集, 後藤祥子 鈴木寅雄 川本信幹, 月刊国語教育, 5-10, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10797 提言『古今和歌集』―私はこう教える, 北明正紘 中山渡 矢野洋子 小林国雄 森山晴美 浜道彰, 月刊国語教育, 5-10, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10798 実践研究短歌の指導は「句切」(構造)から―『古今和歌集』の実践, 長畑龍介, 月刊国語教育, 5-10, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10799 実践研究和歌文学の修辞と鑑賞の指導, 藤井雅和, 月刊国語教育, 5-10, , 1985, ｹ00175, 国語教育, 国語教育（古典）, ,
10800 古文学習と百人一首―古文の学習とかかわりをもたせて―, 柳原博, 国語, 257, , 1985, ｺ00060, 国語教育, 国語教育（古典）, ,