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11001 国語科の改善・6論理的思考力の育成, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 28-12, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11002 国語科の改善・7思考における直観と分析, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 28-13, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11003 国語科の改善・8直観と分析による理解の活用, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 28-14, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11004 国語科の改善・9古典の学習 (1), 藤原宏, 教育科学・国語教育, 28-16, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11005 <座談会>国語科教育の改善の方向, 市毛勝雄 田村達之 高橋俊之 北川茂治, 月刊国語教育, 6-10, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11006 提言/教育課程審議会「中間まとめ」−私はこうみる, 大槻和夫, 月刊国語教育, 6-10, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11007 提言教科書の改定と教師の関係−説明的文章教材をめぐって, 森田信義, 月刊国語教育研究, 164, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
11008 教育課程の見直しと国語科教育, 大平浩哉, 国語展望, 72, , 1986, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
11009 <座談会>現行学習指導要領の五年間を振り返って, 赤石二三子 志村芳昭 千葉拓司 森正敏 吉原英夫 斎藤義光, 国語展望, 74, , 1986, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
11010 中学校「教育課程実施状況に関する総合的調査研究」の結果をどう生かすか, 尾木和英, 月刊国語教育, 5-11, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11011 中学国語達成度調査を授業に生かすには, 北川茂治, 教育科学・国語教育, 28-11, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11012 現代国語科教育方法論批判・10 文学教材論上の作品選択と配列の一問題, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 28-1, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11013 現代国語科教育方法論批判・11 読み手の主体的立場と文脈に規定される面−学習の方法の一問題, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 28-3, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11014 現代国語科教育方法論批判・12 (最終回)ことばを使って、ことばを学ぶ教科−国語科の特質と他教科との関連, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 28-4, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11015 <座談会>新しい国語教師のために, 会田貞夫 平田知之 丸山文代 内池三郎, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11016 国語教師論, 安良岡康作, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11017 国語教師に「なりつづける」−私の国語教師論, 長谷川孝士, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11018 西尾実の国語教師論−『国語国文の教育』に通底する国語教師論, 児玉忠, 旭川国文, 2, , 1986, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
11019 「国語教室」の担い手のために, 押沢正治, 函館国語, 2, , 1986, ﾊ00088, 国語教育, 一般, ,
11020 国語教材研究法 どこが問題か, 中本環, 教育科学・国語教育, 28-9, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11021 国語科における「教材解釈」に関する一考察−文学的文章の場合, 尾〓寛子, 国語教育攷, 2, , 1986, ｺ00626, 国語教育, 一般, ,
11022 同一教材による戦前戦後の比較−岩波『国語』(改訂版)と筑摩版『国語』との同一教材を中心に, 余郷裕次, 国語教育研究, 30, , 1986, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
11023 『改訂現代文』の特色−その基本的姿勢と多彩な教材群をめぐって, 今坂晃 石塚秀雄, 国語, 258, , 1986, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
11024 『新編現代文』をめぐって−現代をとらえる眼を, 池内輝雄 福島公彦, 国語, 259, , 1986, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
11025 新教科書(文学教材)の共通教材, 小川末吉, 教育科学・国語教育, 28-7, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11026 説明的文章教材論 (1)−国語教科書の教材と原典の関係, 森田信義, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 9, , 1986, ﾋ00291, 国語教育, 一般, ,
11027 国語読本の数詞・助数詞 (1), 飛田良文, 日本語学, 5-8, , 1986, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
11028 国語科教材の再評価・10 描写の学習指導−「故郷」を例に・その二, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 28-1, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11029 国語科教材の再評価・11 描写の指導法とその意義, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 28-3, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11030 国語科教材の再評価・12 (最終回)学年別作品リスト、音読等を提唱する, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 28-4, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11031 国語読本 拾穂帖(九)読本に見る「教師」の呼称とその話し言葉, 井上敏夫, 月刊国語教育研究, 164, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
11032 国語読本 拾穂帖(十)国語読本に見る友達同士の呼称, 井上敏夫, 月刊国語教育研究, 165, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
11033 国語読本 拾穂帖(最終回)読本に見る「遊歩」「運動場」「運動会」, 井上敏夫, 月刊国語教育研究, 166, , 1986, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
11034 暫定中等国語教科書(昭21)の研究―『中等国語』(一・二・三),『国語四』について, 吉田裕久, 愛媛大学教育学部紀要（教育科学）, 32, , 1986, ｴ00059, 国語教育, 一般, ,
11035 中学校における戯曲教材の採用状況とその問題点, 藤田真寿美, 解釈, 32-5, , 1986, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
11036 特集・小説教材を読む 五十七年ぶりの教科書, 八木義徳, 国語通信, , 285, 1986, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
11037 『尋常小学応用読本』について, 山本稔, 国語科教育, 33, , 1986, ｺ00563, 国語教育, 一般, ,
11038 『尋常小学応用読本』と郷土教育, 山本稔, 滋賀大国文, 24, , 1986, ｼ00090, 国語教育, 一般, ,
11039 現代国語科授業論−その一, 森島久雄, 文教大学国文, 15, , 1986, ﾌ00423, 国語教育, 一般, ,
11040 国語科教育における授業論(二)−授業研究の一つの方法, 長田久男, 研究集録（岡山大）, 71, , 1986, ｵ00505, 国語教育, 一般, ,
11041 国語科教育における授業論(三)−詩−, 長田久男, 研究集録（岡山大）, 73, , 1986, ｵ00505, 国語教育, 一般, ,
11042 国語の授業において何をどう教えるか−「国語科教育・哲学」の建設に向けて, 竹長吉正, 日文協国語教育, , 21, 1986, ﾆ00141, 国語教育, 一般, ,
11043 授業事実からの教育の発想−理論と実践の架橋, 須田実, 月刊国語教育, 6-1, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11044 国語の授業とは何か 1 愛が先にあり知はおくれてくるということをめぐって, 阿部哲郎, 実践国語研究, 10-3, , 1986, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
11045 国語の授業とは何か 4 うちの学級の子は「発言力に乏しくて」というけれど, 阿部哲郎, 実践国語研究, 10-9, , 1986, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
11046 楽しい国語授業づくり−どこが問題か, 須田実, 教育科学・国語教育, 28-9, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11047 学習課題を生かした授業−どこが問題か, 斎藤喜門, 教育科学・国語教育, 28-9, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
11048 授業改善の新しい視点, 大平浩哉, 月刊国語教育, 5-11, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11049 <座談会>国語の授業をどう改善するか, 田近洵一 伊藤明治 河野部晃代 尾木和英, 月刊国語教育, 5-12, , 1986, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11050 国語科教育授業改革の課題・1 問題の発見−何を改革するのか, 大槻和夫, 教育科学・国語教育, 28-5, , 1986, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,