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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
11251 私の教材研究 『永訣の朝』とその彼方へ(2)―どこにポイントを置いたらいいのか, 石川光男, 月刊国語教育, 24-5, 286, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11252 私の授業レポート 基礎・基本の確かな育成を目指した学習指導の構想, 石田周一, 月刊国語教育, 24-5, 286, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11253 「わかること」へのこだわり, 池沢稔, 旭川国文, , 19, 2004, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
11254 言葉に親しむ態度の育成―「関心・意欲・態度」を育む指導の工夫, 神林宏行, 旭川国文, , 19, 2004, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
11255 マルチメディア情報の構成過程と国語科教育におけるその学習の枠組み, 上田祐二, 旭川国文, , 19, 2004, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
11256 メディア・リテラシー教育の授業づくり構想―UHB制作番組「英里子のメディア・リテラシー」に関わって, 石川晋, 旭川国文, , 19, 2004, ｱ00281, 国語教育, 一般, ,
11257 中学校授業実践報告 『伊予弁パンフレットを作ろう!』, 小川和沙 三好可織, 愛媛国文と教育, , 37, 2004, ｴ00040, 国語教育, 一般, ,
11258 跡見学園中高生徒の日本語運用能力に関する一考察, 道上美和子 広瀬里美, 跡見学園国語科紀要, , 47, 2004, ｱ00370, 国語教育, 一般, ,
11259 論理的思考力を育成するための教材の開発―「虚偽論」を利用した論証指導の研究を通して, 中村ひろみ, 宇大国語論究, , 15, 2004, ｳ00023, 国語教育, 一般, ,
11260 論理的思考力を育成する説明的文章の指導―指導事項を明確にした説明的文章の副読本, 井上裕一, 宇大国語論究, , 15, 2004, ｳ00023, 国語教育, 一般, ,
11261 授業実践報告―ヴィーナス(ギリシャ名・アフロディテ)を通して「美」を考える, 元田さおり, 活水日文, , 45, 2004, ｶ00433, 国語教育, 一般, ,
11262 国語科学習における「創造的探求力」―言語技能による系統指導・韻文教材の場合, 有田勝秋, 国語国文研究と教育, , 42, 2004, ｺ00740, 国語教育, 一般, ,
11263 言語教育における文化の問題についての試論, 渡辺誠治, 活水論文集（日本文学科編）, , 47, 2004, ｶ00435, 国語教育, 一般, ,
11264 授業中の小レポートを利用した教養教育―「日本の文学」の場合, 森正人, 国語国文学研究, , 39, 2004, ｺ00700, 国語教育, 一般, ,
11265 国語という教科―若き国語教師たちへ(その三), 古賀勝士, 国語国文学研究, , 39, 2004, ｺ00700, 国語教育, 一般, ,
11266 読み書き能力における男女差, 牛山恵, 国文学論考, , 40, 2004, ｺ01040, 国語教育, 一般, ,
11267 国語科の基礎・基本から「補充・発展学習」へ―中学校「選択教科(国語)」の授業開発をめぐって, 佐藤洋一, 国語国文学報, , 62, 2004, ｺ00710, 国語教育, 一般, ,
11268 <新しい教材論>へ向けて―文学作品の読み方/読まれ方5 「語り終えた私」にまつわる問題―井伏鱒二『屋根の上のサワン』を読む, 斎藤知也, 月刊国語教育, 24-6, 287, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11269 自主編成とその教材の検討25 携帯電話で漢字を変換すると?, 堀口清孝, 月刊国語教育, 24-6, 287, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11270 国語教育界の動向, 河野庸介, 月刊国語教育, 24-6, 287, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11271 今、国語科に求められるもの, 桑名靖治, 月刊国語教育, 24-6, 287, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11272 <新しい教材論>へ向けて―文学作品の読み方/読まれ方6 「往復書簡」第一回―(往信)―「語り手」を問い直す・(返信)読むことを読むこと, 馬場重行 佐野正俊, 月刊国語教育, 24-7, 288, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11273 自主編成とその教材の検討26 「新俳句大賞」応募記, 宮島茂樹, 月刊国語教育, 24-7, 288, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11274 国語教育界の動向, 河野庸介, 月刊国語教育, 24-7, 288, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11275 高等学校国語教科書の分析と提案 その三―「国語総合」教科書の「小説」教材を中心に, 緑川佑介, 月刊国語教育, 24-7, 288, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11276 <新しい教材論>へ向けて―文学作品の読み方/読まれ方7 「往復書簡」第二回―(往信)読まないこと/読むこと・(返信)「語り」にこだわることの意味, 佐野正俊 馬場重行, 月刊国語教育, 24-8, 289, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11277 ミュージカル THE LION KING―修学旅行を活用した教科横断型学習, 大塚哲也 服部智子, 月刊国語教育, 24-8, 289, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11278 自主編成とその教材の検討27 入試問題を利用した授業, 矢崎博司, 月刊国語教育, 24-8, 289, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11279 国語教育界の動向, 河野庸介, 月刊国語教育, 24-8, 289, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11280 高等学校国語教育の光を求めて―現代文の実践から「読む」、「書く」、「調べる」について, 稲井一雄, 徳島大学国語国文学, , 17, 2004, ﾄ00793, 国語教育, 一般, ,
11281 小学1年生の国語・算数教科書に見られる助数詞に関する考察―助数詞の授業に取り組むための教材研究の一環として, 中村和弘, 国語国文学（東京学芸大）, , 36, 2004, ｶ00180, 国語教育, 一般, ,
11282 メディア教育における到達点と課題―カナダオンタリオ州・11学年の事例を中心に, 中村敦雄, 国語国文学（東京学芸大）, , 36, 2004, ｶ00180, 国語教育, 一般, ,
11283 中国帰国および外国出身児童への作文および書くことの教育の一考察, 大上忠幸, 埼玉大学国語教育論叢, , 7, 2004, ｻ00027, 国語教育, 一般, ,
11284 垣内松三と飛騨教育会夏季国語教育講習会, 安直哉, 国語国文学／岐阜大学, , 31, 2004, ｷ00150, 国語教育, 一般, ,
11285 「感動」「同苦」できる生徒を育てる―平成十五年度学校設定科目「文学研究」授業実践, 藤村清春, 月刊国語教育, 24-8, 289, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11286 <新しい教材論>へ向けて―文学作品の読み方/読まれ方8 今「ヒロシマのうた」を読むこと―原子雲のイニシャル, 成田信子, 月刊国語教育, 24-9, 290, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11287 学力問題は教室の中にしかない, 遠州堂達王, 月刊国語教育, 24-9, 290, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11288 自主編成とその教材の検討29 「生」と「死」を見つめる単元の展開(1)―これからを生きていく力を育むために, 田部井聡, 月刊国語教育, 24-9, 290, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11289 国語教育界の動向, 河野庸介, 月刊国語教育, 24-9, 290, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11290 「今時の学生」との対面から生まれたもの1―「生徒指導論」の授業を通して, 下橋邦彦, 月刊国語教育, 24-9, 290, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11291 <新しい教材論>へ向けて―文学作品の読み方/読まれ方9 物語・小説を愉しく、深く読むために―リヒター「ベンチ」の二人の語り手, 中村龍一, 月刊国語教育, 24-10, 291, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11292 自主編成とその教材の検討30 「生」と「死」を見つめる単元の展開(2)―六十年の歳月と空間を超えて響く戦争に散った兵士の言葉, 田部井聡, 月刊国語教育, 24-10, 291, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11293 国語教育界の動向, 河野庸介, 月刊国語教育, 24-10, 291, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11294 「今時の学生」との対面から生まれたもの2―学生の疑問・おもいに教わりながら, 下橋邦彦, 月刊国語教育, 24-10, 291, 2004, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
11295 「ネサヨ運動」と「ネハイ運動」―1960年代以降、全国展開した「ことば」の教育運動の活動実態と教育意識―鎌倉市腰越から全国展開した「ネサヨ運動」と、筑穂町大分から地域展開した「ネハイ運動」と現在, 橋本典尚, 東洋大学大学院紀要（文学研究科）, , 40, 2004, ﾄ00623, 国語教育, 一般, ,
11296 教師の思考過程と授業コミュニケーション―文芸から授業へ、教材から対話と学びの考究へ, 沢本和子, 月刊国語教育研究, , 381, 2004, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
11297 秋田喜三郎の文章表現教育(3)―高学年における「再推敲」の指導, 西川暢也, 滋賀大国文, , 42, 2004, ｼ00090, 国語教育, 一般, ,
11298 半世紀の間継続発行されている文集の変遷について―甲賀郡国語研究会編集『すゞか』(1), 仲谷富美夫, 滋賀大国文, , 42, 2004, ｼ00090, 国語教育, 一般, ,
11299 特集 授業改善に生きる評価, 大槻和夫 須藤昌幸 植西浩一 熊谷芳郎 米田猛, 月刊国語教育研究, , 382, 2004, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
11300 意欲と学力を高める評価法・支援法探求の試み―確認カードを導入した漢字ドリル学習を通して, 成田雅樹, 月刊国語教育研究, , 382, 2004, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,