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12451 言語生活単元学習への視点を, 橋本暢夫, 月刊国語教育研究, 181, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12452 ことばの生活を創造する指導, 桜本喜徳, 月刊国語教育研究, 181, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12453 ことばの生活を創造する学習指導−研究テーマとしての妥当性の検討, 小坂桐子, 月刊国語教育研究, 181, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12454 いきいきとした国語学習室の創造, 間庭朗, 月刊国語教育研究, 181, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12455 言語感覚を豊かにする, 今坂晃, 国語, 274, , 1987, ｺ00060, 国語教育, 言語事項, ,
12456 敬語と国語科教育 (その二), 浜崎賢太郎, 武庫川女子大学紀要（文学部編）, 34, , 1987, ﾑ00032, 国語教育, 言語事項, ,
12457 幼・保育園における言語研究の総括と研究課題, 村石昭三, 教育科学・国語教育, 29-8, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12458 シンポジウム<幼稚園>提言, 岩崎婉子 渡辺雅美 生野金三, 月刊国語教育研究, 186, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12459 幼児期におけるひらがなの獲得過程とその発達的意義, 柴崎正行, 淑徳大学研究紀要, 21, , 1987, ｼ00480, 国語教育, 言語事項, ,
12460 ことば遊びの指導 どこが問題か, 甲斐睦朗, 教育科学・国語教育, 29-8, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12461 <講演>「子どもの言語生活」補遺, 倉沢栄吉, 月刊国語教育研究, 186, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12462 特集語彙教育の課題, 浜本純逸, 月刊国語教育研究, 180, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12463 国語科語彙指導 どこが問題か, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 29-8, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12464 望ましい語彙指導を考える, 福沢周亮, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12465 <座談会>読みを育てる語彙指導, 渡辺実 金杉昭一 桜井靖久 川本信幹, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12466 「国語科の基底構造部」考(三)−日本語の語彙にかかわる基底構造部の要素, 山口康子, 長崎大学教育学部教科教育学研究報告, 10, , 1987, 未所蔵, 国語教育, 言語事項, ,
12467 教育基本語彙の選定, 浜本純逸, 国語語彙史の研究, 8, , 1987, ﾐ4:28:8, 国語教育, 言語事項, ,
12468 現場の国語研究 投稿欄2語彙を大切にした国語の授業−「花いっぱいになあれ」(光村・小学校一年), 鈴木尚子, 実践国語研究, 11-5, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12469 現場の国語研究 投稿欄2言語意識を高める語彙指導−比喩表現の指導を通して(小学校四年), 本沢淳子, 実践国語研究, 11-2, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12470 実践研究「思考」を支える語彙指導−理解・表現・取り立て指導の中で, 中村喬, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12471 現場の国語研究 投稿を読んで語彙能力を確かにするために, 藤原宏, 実践国語研究, 11-5, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12472 「いろはかるた」学習と現代学生の一側面−付・四字熟語学習経年調査, 浜野正美 二宮博, 明石工業高専研究紀要, 29, , 1987, ｱ00210, 国語教育, 言語事項, ,
12473 「語彙をふやす」授業展開のアイデア, 福沢周亮, 教育科学・国語教育, 29-6, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12474 「ことわざ」指導で授業を楽しく, 庄司和晃, 教育科学・国語教育, 29-7, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12475 授業展開のくふうことわざの指導−古典に対する関心を高める, 規工川佑輔, 月刊国語教育, 7-1, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12476 教室の言葉遊び1子供が生み出す拗音体操−文字と言葉を結ぶために, 清水八重子, 実践国語研究, 11-3, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12477 教室の言葉遊び2楽しいことば遊び−小学校二年・片仮名表記の基礎を養うために, 加藤美紀, 実践国語研究, 11-5, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12478 教室の言葉遊び3お話作りあれこれ−小学校三年・同音異義語・多義語を使って, 沢田稔, 実践国語研究, 11-6, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12479 教室の言葉遊び4「漫画慣用句事典」づくり−慣用句の理解を深めるために, 岩田花子, 実践国語研究, 11-8, , 1987, ｼ00248, 国語教育, 言語事項, ,
12480 実践研究古典世界と現代とのつながりを求めて, 野上文男, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12481 古典の読みを育てる語彙指導, 宮腰賢, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12482 岡山県における国語教育としての地名指導の課題, 鏡味明克, 岡山大学国語研究, 1, , 1987, ｵ00507, 国語教育, 言語事項, ,
12483 <資料>語彙指導のための基本文献抄, 米田猛, 月刊国語教育, 7-6, , 1987, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
12484 格助詞「に」と「で」について−文法指導の視点から, 赤羽根義章, 日本語学, 6-5, , 1987, ﾆ00228, 国語教育, 言語事項, ,
12485 文理解能力の習得過程−能動文と受動文の関係, 池弘子, 信愛紀要, , 27, 1987, ﾜ00026, 国語教育, 言語事項, ,
12486 情態詞に着目した分析読み, 長田久男, 岡山大学国語研究, 1, , 1987, ｵ00507, 国語教育, 言語事項, ,
12487 陳述副詞に着目した自覚的な分析読み, 長田久男, 研究集録（岡山大）, 75, , 1987, ｵ00505, 国語教育, 言語事項, ,
12488 動詞に着目した自覚的な分析読み, 長田久男, 研究集録（岡山大）, 76, , 1987, ｵ00505, 国語教育, 言語事項, ,
12489 国語教科書の接続語, 吉田則夫, 日本語学, 6-9, , 1987, ﾆ00228, 国語教育, 言語事項, ,
12490 敬語指導−謙譲語について, 岡本利昭, 国語年誌, 6, , 1987, ｺ00828, 国語教育, 言語事項, ,
12491 古典教育と敬語−謙譲語を中心に, 勝山幸人, 研究論叢（山口大教育）, 37, , 1987, ﾔ00140, 国語教育, 言語事項, ,
12492 中学校における文法指導の一例 (その二)−係うけの指導, 吉野好孝, 月刊国語教育研究, 184, , 1987, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
12493 高校文法教科書を読む−文節と、文節における複合語・補助動詞の扱いについて, 小林美恵子, ことば, 8, , 1987, ｺ01358, 国語教育, 言語事項, ,
12494 小学校国語科における漢字教育について, 岡村麻美, 高大国語教育, 34, , 1987, ｺ00100, 国語教育, 言語事項, ,
12495 国語科の改善15学習漢字の問題 (1), 藤原宏, 教育科学・国語教育, 29-7, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12496 国語科の改善16学習漢字の問題 (2), 藤原宏, 教育科学・国語教育, 29-9, , 1987, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
12497 漢字の筆順指導におけるマイコンの活用 (1), 藤吉生二 柳原弘毅, 紀要（九州産業大教養部）, 23-1, , 1987, ｷ00200, 国語教育, 言語事項, ,
12498 漢字筆順についての報告 第二, 内藤淳一郎, 紀要（女子聖学院短大）, 19, , 1987, ｼ00770, 国語教育, 言語事項, ,
12499 私の漢字学習史−小学校三年生の場合, 本山真美, うずしお文藻, 4, , 1987, ｳ00022, 国語教育, 言語事項, ,
12500 私の漢字指導の出発点−M子を中心として, 古川道子, 言文, 35, , 1987, ｹ00330, 国語教育, 言語事項, ,