検索結果一覧

検索結果：40149件中 12851 -12900 を表示
No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
12851 文学教材の研究−詩, 大河原忠蔵, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12852 文学教材の研究−評論−高取正男「個人のシンボル」の教材化, 増田修, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12853 文学教材の研究−古典, 難波喜造, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12854 文学教材の研究−演劇, 井関義久, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12855 文学教材の研究−表現, 五十井美知子, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12856 文学教育と平和友好の教育, 菅野圭昭, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12857 文学教育と人権の教育, 藤原和好, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12858 文学教育と学力論, 田近洵一, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12859 文学教育の歴史と展望1−西尾実の鑑賞理論と文学教育, 小野牧夫, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 一般, ,
12860 文学教育の歴史と展望2−一九五○年代の文学教育, 太田正夫, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 理解, ,
12861 文学教育の歴史と展望3−一九六○年代の文学教育, 須貝千里, 日本文学講座, 12, , 1988, ｲ0:325:12, 国語教育, 一般, ,
12862 提言文学行為の指導としての文学教育, 奥野忠昭, 月刊国語教育研究, 194, , 1988, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
12863 文学教材指導方法論の検討−大森修を中心に, 藤原幸男, 琉球大学教育学部紀要（第一部・第二部）, 32, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12864 文章表現における伝播力の一考察, 大河原忠蔵, 日本文学／日本文学協会, 37-7, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12865 文学の授業における沈黙と対話, 藤原和好, 日本文学／日本文学協会, 37-7, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12866 <他者>へ, 田中実, 日本文学／日本文学協会, 37-7, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12867 対話をひらく文学教育の前段階, 下橋邦彦, 日本文学／日本文学協会, 37-7, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12868 「対話」をひらく文学教育, 後藤恒光, 日本文学／日本文学協会, 37-9, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12869 文学教育の消去と定位, 浜本純逸, 日本文学／日本文学協会, 37-9, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12870 <座談会>文学教育と道徳, 久保早苗 須貝千里 松原正義, 日本文学／日本文学協会, 37-7, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
12871 文学教育論−その原理と方法(2)「<主題>について」, 田中栄一, 新潟大学教育学部紀要：人文・社会科学編, 29-2, , 1988, ﾆ00030, 国語教育, 理解, ,
12872 文学教育論−その原理と方法(3)「読みのすがた」について, 田中栄一, 新潟大学教育学部紀要：人文・社会科学編, 30-1, , 1988, ﾆ00030, 国語教育, 理解, ,
12873 提案 1 文学教材でつける学力とは何か, 市毛勝雄, 教育科学国語教育, 30-17, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12874 提案 2 文学教材でつける学力とは何か−小学校における読者論, 田近洵一, 教育科学国語教育, 30-17, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12875 提案 3 文学教材の学習で身につくことば, 甲斐睦朗, 教育科学国語教育, 30-17, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12876 資料提供と解説 戦後の歴史的変遷から見た文学教材に課せられた学力, 安藤修平, 教育科学国語教育, 30-17, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12877 シンポジウム・文学教育における虚構とは何か現実を解釈する力を, 浮橋康彦, 日本文学／日本文学協会, 37-2, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12878 シンポジウム・文学教育における虚構とは何か評論を書く, 鈴木醇爾, 日本文学／日本文学協会, 37-2, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12879 シンポジウム・文学教育における虚構とは何か認識・感情を深化・拡充する機能−読み手の側からの考察, 深川明子, 日本文学／日本文学協会, 37-2, , 1988, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
12880 国語教育における読者論の射程, 上谷順三郎, 日本語と日本文学, 9, , 1988, ﾆ00254, 国語教育, 理解, ,
12881 文学作品の指導における発問構成モデルに関する一考察−「共示義」に対応した解釈を促す発問について, 藤原顕 山住勝広, 教育方法学研究, 13, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12882 文学教育における読者主体の読みと授業の構築, 後藤惣一, 大分大学教育学部研究紀要（人文・社会）, 10-2, , 1988, ｵ00082, 国語教育, 理解, ,
12883 テクストと読者のあいだ−文学教材の読解に関する試論, 丹藤博文, 学芸国語教育研究, 4, , 1988, ｶ00177, 国語教育, 理解, ,
12884 「分析批評」の授業をつくる(第1回)非「分析批評」の授業 (1), 佐々木俊幸, 現代教育科学, 31-10, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12885 「分析批評」の授業をつくる(第2回)非「分析批評」の授業 (2), 佐々木俊幸, 現代教育科学, 31-11, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12886 「分析批評」の授業をつくる(第3回)非「分析批評」の授業 (3), 佐々木俊幸, 現代教育科学, 31-12, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 理解, ,
12887 授業のための「分析批評」入門1 序・大好きな作品を語るとき, 井関義久, 教育科学・国語教育, 30-5, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12888 授業のための「分析批評」入門2 幸せって何だっけ、何だっけ, 井関義久, 教育科学・国語教育, 30-6, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12889 授業のための「分析批評」入門6 「幸せ」のイメージ語法, 井関義久, 教育科学・国語教育, 30-12, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12890 授業のための「分析批評」入門8 話主は知らない!, 井関義久, 教育科学・国語教育, 30-14, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
12891 授業のための「分析批評」入門9 「思った」のか「言った」のか, 井関義久, 教育科学国語教育, 30-16, , 1988, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
12892 「分析批評」の授業 第10回授業の研究は、授業の事実を通して, 向山洋一, 教育科学・国語教育, 30-1, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12893 「分析批評」の文献解題1 やはり向山洋一氏の場合から始めます−「偶然の出会いではあれど」(一九八七:四)を中心として, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-5, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12894 「分析批評」の文献解題2 「分析批評」を越えて「『やまなし』への道」は残ります, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-6, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12895 「分析批評」の文献解題3 「共感」に共感し、困難な課題をも思うのです, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-7, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12896 「分析批評」の文献解題4 「類書の我が国版」が発行されなければなりません, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-9, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12897 「分析批評」の文献解題5 ニュークリティシズムの精神は、この一冊の中に息づいています, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-10, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12898 「分析批評」の文献解題6 「分析批評」は何処にいたのでしょうか, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-12, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12899 「分析批評」の文献解題7 現状における最もよい案内書です, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-13, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
12900 「分析批評」の文献改題8 「分析批評」考察はここから出発すべきでしょう, 望月善次, 教育科学・国語教育, 30-14, , 1988, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,