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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
1301	実践報告俳句の鑑賞指導, 長谷川勝彦, 月刊国語教育, 3-1, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1302	教材研究俳句教材取り扱い上の問題点−教師の側から−, 新谷博, 月刊国語教育, 3-1, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1303	短歌の指導について, 石川一成, 月刊国語教育研究, 128, , 1983, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
1304	教材としての寺山修司短歌, 小谷水彦, 白珠, 38-12, , 1983, ｼ00835, 国語教育, 読解・読書, ,
1305	教材分析のポイント・「大きなかぶ」で何を教えるか, 足立悦男 鈴木信義 林尚男, 教育科学・国語教育, 25-14, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1306	教材分析のポイント・あまんきみこの「白いぼうし」で何を教えるか, 万屋秀雄 横山信幸 近藤章, 教育科学・国語教育, 25-12, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1307	児童の読みの実態に即した文学の授業−「石うすの歌」の指導を通して−, 藤堂浩伸, 愛媛国文と教育, , 14・15, 1983, ｴ00040, 国語教育, 読解・読書, ,
1308	文学教育における指導実践型態の体系的考察に関する研究−小川未明「野ばら」の場合を例に(その1)−, 田中栄一, 新潟大学教育学部紀要：人文・社会科学編, 24-2, , 1983, ﾆ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
1309	文学教育における指導実践型態の体系的考察に関する研究−小川未明「野ばら」の場合を例に(その2)−, 田中栄一, 新潟大学教育学部紀要：人文・社会科学編, 25-1, , 1983, ﾆ00030, 国語教育, 読解・読書, ,
1310	自ら読み深めていく指導−「とびこめ」の指導を中心として−, 平垣美子, 富山大学国語教育, 8, , 1983, ﾄ01110, 国語教育, 読解・読書, ,
1311	現場の国語研究学習課題を明確にした文学教材の指導−「大造じいさんとがん」(小学校五年), 飯塚敬子, 実践国語研究, 7-3, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1312	現場の国語研究全員参加の授業をめざして−「オッペルと象」(中学校一年)−, 長谷部和子, 実践国語研究, 7-5, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1313	「太郎コオロギ」教材論−教師も共に読む教材価値−, 三井喜美子, 文学と教育, 5, , 1983, ﾌ00367, 国語教育, 読解・読書, ,
1314	教材分析のポイント・「少年の日の思い出」で何を教えるか, 菅野圭昭 安河内義巳 川腰巍, 教育科学・国語教育, 25-14, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1315	現場の国語研究 表現活動を取り入れた読解指導の展開−「少年の日の思い出」(中学校一年)−, 菊地徳右ヱ門, 実践国語研究, 7-1, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1316	教材研究「舞姫」について, 門倉正二, 国語展望, 65, , 1983, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
1317	教材分析のポイント・森鴎外の「最後の一句」で何を教えるか, 角田旅人 金子守 夏目武子, 教育科学・国語教育, 25-12, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1318	読みとりスキルの徹底化と生徒一人ひとりの適性に応じた授業展開の試み(下その一)−『寒山拾得』の指導をめぐって−, 古川宏, 国語研究（新潟県高等学校教育研究会）, 29, , 1983, ｺ00677, 国語教育, 読解・読書, ,
1319	テクストの<読み>について−『草枕』と『雪国』を中心に, 川崎寿彦, 名古屋大学文学部研究論集：文学, 29, , 1983, ﾅ00190, 国語教育, 読解・読書, ,
1320	「こころ」で何を教えるか, 松島芳昭, 国語, 234, , 1983, ｺ00060, 国語教育, 読解・読書, ,
1321	文学作品の受容傾向について−「こころ」の場合, 小和田仁, 月刊国語教育研究, 136, , 1983, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
1322	読みの深化過程を重視した文学鑑賞教育 上−漱石「こころ」の読解・鑑賞指導実践の試み−, 上村正人, 月刊国語教育, 3-7, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1323	読みの深化過程を重視した文学鑑賞教育−漱石「こころ」の読解・鑑賞指導実践の試み−, 上村正人, 月刊国語教育, 3-8, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1324	漱石『文学論』の教材研究的意義−文学の読み指導に於ける教材研究、授業論への適用−, 奥野忠昭, 学大国文, 26, , 1983, ｶ00260, 国語教育, 読解・読書, ,
1325	文学作品教材化の視点について−「羅生門」「屋根の上のサワン」「舞姫」−, 樋口正規, 稿, 5, , 1983, ｺ00002, 国語教育, 読解・読書, ,
1326	文学教材と人間形成−「山椒魚」をめぐる一考察−, 村松定孝, 文学と教育, 5, , 1983, ﾌ00367, 国語教育, 読解・読書, ,
1327	<鼎談>太宰治の作品に何を学ばせるか, 東郷克美 長谷川秀一 三谷博俊, 月刊国語教育, 3-8, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1328	文学教材としての太宰文学−大学生の声を聞きながら, 荻久保泰幸, 月刊国語教育, 3-8, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1329	教材研究太宰治「津軽」−文体からの導入を中心に−, 滝沢公明, 国語展望, 64, , 1983, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
1330	実践報告・太宰治を読む, 藤森喜子 山碕雄一, 月刊国語教育, 3-8, , 1983, ｹ00175, 国語教育, 読解・読書, ,
1331	「夏の葬列」を読む−小説教材研究の一例−, 勝田和学, 東洋, 20-5, , 1983, ﾄ00550, 国語教育, 読解・読書, ,
1332	山本周五郎「鼓くらべ」教材研究−文体論的考察を中心に−, 大内善一, 文学と教育, 6, , 1983, ﾌ00367, 国語教育, 読解・読書, ,
1333	言葉を読む魯迅「故郷」(竹内好訳)は翻訳小説, 北条常久, 月刊国語教育研究, 139, , 1983, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
1334	国語教育時評 説明文の明確化を, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 25-7, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1335	説明的文章の読みの開発, 浮橋康彦 石塚秀雄 高橋俊三 川上繁 青沼光, 月刊国語教育研究, 138, , 1983, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
1336	研究情報 説明的文章指導の問題点, 中洌正尭, 教育科学・国語教育, 25-8, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1337	これからの説明文教材のあり方を探る−教材論の史的検討−, 渋谷孝, 国語科教育, 30, , 1983, ｺ00563, 国語教育, 読解・読書, ,
1338	説明的文章指導の諸問題・10対象認識をめざす読み, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 25-1, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1339	説明的文章指導の諸問題・11読み書き関連による叙述力の育成, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 25-2, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1340	説明的文章指導の諸問題・12書き手の視点と読み手の素地, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 25-3, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1341	<誌上シンポジウム>楽しい説明文の授業をつくる, 小松善之助 望月善次 北岡清道 青木幹勇 市毛勝雄 藤原和好 宇佐美寛, 教育科学・国語教育, 25-12, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1342	私の提案・説明文の授業を楽しくするポイント, 大橋勝男 鈴木淳一 間所正樹 高橋藤雄 川腰巍 千葉繁, 教育科学・国語教育, 25-12, , 1983, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1343	的確な要旨のつかませ方, 小林和彦 与義利夫 岡本修一, 実践国語研究, 7-1, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1344	的確な要旨のつかませ方・実践, 金芳紘子, 実践国語研究, 7-1, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1345	現場の国語研究 書く活動に連動させる説明文指導−「じどう車くらべ」(小学校一年)−, 青木千津子, 実践国語研究, 7-3, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1346	「しっぽのやくめ」の教材分析, 甲斐睦朗 葛西文雄, 愛知学芸大学研究報告, 32, , 1983, ｱ00070, 国語教育, 読解・読書, ,
1347	現場の国語研究 語句の意味を確かにしながら文章を正しく読むことの指導−「ひなの話」他(小学校二年)−, 吉永幸司, 実践国語研究, 7-2, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1348	現場の国語研究 段落相互の関係をつかみながら文章を読む−「キョウリュウの話」(小学校四年)−, 平山真理子, 実践国語研究, 7-7, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1349	現場の国語研究 読みの深まりと読み手の変容をめざして−「カヌヒモトの思い出」(小学校六年)−, 小山啓子, 実践国語研究, 7-7, , 1983, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1350	言語に関する説明文の扱い方, 草野美智子, 国語国文学研究, 18, , 1983, ｺ00700, 国語教育, 読解・読書, ,