| 1351 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める指導技術 学習意欲を高めるノート指導･板書の極意 ノート指導･板書の基礎基本,
加藤辰雄,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1352 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める指導技術 学習意欲を高める話し合い指導の極意 達成感や充実感をもたせる,
山中伸之,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1353 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める指導技術 学習意欲を高める家庭学習の極意 学習は自分でやるから､自分事になる,
葛原祥太,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1354 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 話すこと･聞くこと 小学校 低学年 対話の楽しさを実感させる-わくわく感たっぷりの授業を-,
大村幸子,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1355 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 話すこと･聞くこと 小学校 中学年 話し合いへの参加を促す三つの工夫,
上山伸幸,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1356 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 話すこと･聞くこと 小学校 高学年 授業場面から日常生活へと広がる学びの対話,
一ノ瀬里紗,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1357 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 話すこと･聞くこと 中学校 ｢話題の設定｣から始まる学びの楽しさ,
新井英雄,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1358 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 書くこと 小学校 低学年 ｢遊び･日常･他教科｣で書くことをもっと楽しく!,
安藤浩太,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1359 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 書くこと 小学校 中学年 魅力ある言語活動と単元計画で意欲向上熱中授業,
古西はるか,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1360 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 書くこと 小学校 高学年 書く･工夫することの必要感を生む単元づくり,
堀之内志直,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1361 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 書くこと 中学校 夢中になって｢書く｣単元づくり,
牧野太輝,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1362 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 読むこと 小学校 低学年 ｢スーホの白い馬番外編｣を作ろう,
田邉友弥,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1363 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 読むこと 小学校 中学年 ｢個別化｣と｢選択｣で子どもは動く,
藤田伸一,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1364 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 読むこと 小学校 高学年 レトリックの効果をとらえて読もう,
宮脇隼,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1365 |
特集 ｢エンゲージメント｣×国語授業-学習意欲を高める指導技術･活動アイデア 学習意欲を高める活動アイデア 読むこと 中学校 物語の面白さを味わおう,
島田弘明,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1366 |
連載 国語科の｢探究的な学び｣を探究する〈第9回〉 物語で感情･考え･行動の因果関係を辿る,
酒井雅子,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1367 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 ｢言葉の使い方｣の学習を充実させるための1人1台端末の活用,
北川雅浩,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1368 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 1年 しょうかいします!一ねん○くみのお友だち,
大村幸子,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1369 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 2年 おせ話になった人に､ありがとうの気もちを手紙でつたえよう,
馬原大介,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1370 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 3年 言葉について考えよう,
吉野竜一,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1371 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 4年 ｢詩詩詩たんてい｣になって､表現を工夫しよう,
小野田雄介,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1372 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 5年 5年1組をもっとよいクラスにしよう大作戦,
入江亮介,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1373 |
連載 小学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 6年 人々の生き方に学び､自分と他者の考えを結び付け､生き方チャートにプロフェッショナル像を付け加えよう,
田畑浩二,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1374 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 1人1台端末活用授業の学習評価,
河内昭浩,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1375 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 1年 必要な情報に着目して筆者の主張を要約し､それに対する自分の考えをもとう,
萩原茜,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1376 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 2年 観点を明確にして二つの文章を比較し､構成や表現の効果を考えよう,
佐藤誠一郎,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1377 |
連載 中学校 教材別･今月の1人1台端末授業ガイド〈第9回〉 3年 自分の体験と文章の比較から､考えを広げたり深めたりして､｢今の社会をどう生きていくか｣討論しよう,
新井英雄,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1378 |
連載 誌上インタビュー 教材の窓×ことばの扉 ｢比喩で広がる言葉の世界｣(光村図書･中学1年),
森山卓郎,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1379 |
連載 ｢裂古破今｣の国語科教育 本質私論〈第9回〉 教育用語､現場用語考(中),
野口芳宏,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1380 |
連載 これならできる! ｢授業DX｣アイデア 学習の基盤はいつ必要とされ､発揮されるか,
佐藤和紀,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1381 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 令和4年度 全国学力･学習状況調査,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1382 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 令和4年度全国学力･学習状況調査の調査結果を踏まえた学習指導の改善･充実に向けた説明会について,
鈴木太郎,
教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1383 |
第51回｢博報賞｣受賞(国語教育に関する領域) 山形県 酒田市立琢成小学校 ことばを磨き､自分の考えを広げ深める､｢書くこと｣の授業,
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教育科学国語教育,
64-12,
876,
2022,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1384 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 シン･読書論 シン･読書術 狩猟としての読書 知を捕らえるための読書法,
三中信宏,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1385 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 シン･読書論 シン･読書術 国語教師の｢読む技術｣ 読みの目的を明確にした読書術-作品の仕組みからの｢読みの技術｣,
白石範孝,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1386 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 シン･読書論 シン･読書術 ｢耳｣で読む-教師のための時短読書法 忙しい教師のための読書法,
江澤隆輔,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1387 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業づくりに役立つ! あの本･この本の読み方&活かし方 【教育書･新書】 “観”をアップデートする読書術,
中野裕己,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1388 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業づくりに役立つ! あの本･この本の読み方&活かし方 【ビジネス書･研究紀要】 実践を見つめ直し､実践を磨く,
白坂洋一,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1389 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業づくりに役立つ! あの本･この本の読み方&活かし方 【教育一般書･自己啓発書】 継続可能な授業改善と｢引き算｣の発想,
積山昌典,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1390 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業づくりに役立つ! あの本･この本の読み方&活かし方 【教育一般書･教育書】 新しい高校の国語授業に挑戦する,
笠原諭,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1391 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業づくりに役立つ! あの本･この本の読み方&活かし方 【ビジネス書】 学級経営にHAPPYを取り入れよう-あたりまえを前向きに疑うことで子どもと先生をHAPPYに-,
星野達郎,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1392 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業づくりに役立つ! あの本･この本の読み方&活かし方 Special 変革の国語科､言語技術の国語科,
堀裕嗣,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1393 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書術 授業力を磨く! ｢論文｣を読もう-目のつけどころと活用のポイント 理論と実践の融合を目指す,
土居正博,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1394 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 特別企画 子どもが夢中になって読む“あの本”の作者に聞きました! 『ふしぎ駄菓子屋銭天堂』(偕成社),
廣嶋玲子,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1395 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 特別企画 子どもが夢中になって読む“あの本"の作者に聞きました! 『推し､燃ゆ』,
宇佐見りん,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1396 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書指導術 提言 読書指導の現在地 DX社会を見通した読書指導の工夫-Z世代に向けた読書指導をめぐって,
稲井達他,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1397 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書指導術 読書の楽しさを共有する活動アイデア 読み聞かせ 読み聞かせで子どもを本の世界へ,
多賀一郎,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1398 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書指導術 読書の楽しさを共有する活動アイデア ブツクタイムカプセル 十二歳の私から未来の私へ,
橋本祐樹,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1399 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書指導術 読書の楽しさを共有する活動アイデア リテラチャーサークル 本を読んで語り合うクラスを作る,
居川あゆ子,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1400 |
特集 国語教師のための｢読書｣大全 国語教師の読書指導術 読書活動を位置づけた授業プラン 小学校下学年 絵本の表紙から再話の楽しみを見つける,
粟野志保,
教育科学国語教育,
65-1,
877,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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