検索結果一覧

No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
1351	評価の実際評論論説教材−「自立と挫折の青春像」(高橋和巳), 斎藤尚也, 国語展望, 65, , 1983, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
1352	<生徒座談会>「文明の旅」の学習を契機に考えたこと, 川澄誠一, 国語展望, 64, , 1983, ｺ00800, 国語教育, 読解・読書, ,
1353	実践報告 国語学習と読書とを結ぶ授業−文学作品をとおして−, 宮田暉朗, 月刊国語教育研究, 128, , 1983, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
1354	批判的思考力とその測定, 久原恵子 井上尚美 波多野誼余夫, 読書科学, 27-4, , 1983, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1355	「読み」の寺小屋教育−読み方の原点, 小池正胤, 児童心理, 37-13, , 1983, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1356	現代詩の読みの指導に関する実験的研究2 指導プログラムの効果の要因分析, 鹿内信善, 読書科学, 27-4, , 1983, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1357	朗読を中心に進めた物語文の指導−「対決」(畑正憲)を読む−, 野田郁子, 国語と教育, 8, , 1983, ｺ00809, 国語教育, 読解・読書, ,
1358	読解指導における「教材を」か「教材で」かの問題, 斎藤喜門, 国文学論考, 20, , 1984, ｺ01040, 国語教育, 読解・読書, ,
1359	西尾実氏〔素読・解釈・批評〕理論について, 飯塚浩, 研究集録, 24, , 1984, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1360	国語科授業実践理論の研究−東井義雄氏の読むことの指導を中心として, 広瀬節夫, 静岡大学教育学部研究報告（教科教育学篇）, 15, , 1984, ｼ00216, 国語教育, 読解・読書, ,
1361	読みの授業再考−読者論の視点から−, 深川明子, 金沢大学語学文学研究, 13, , 1984, ｶ00490, 国語教育, 読解・読書, ,
1362	体験の裏打ちによって納得される読み−言葉ともの・こととの照らし合わせ活動−, 安河内義巳, 国語国文学会誌, 25, , 1984, ﾌ00100, 国語教育, 読解・読書, ,
1363	学習者に視点をすえた国語科授業の創造を, 加藤節, 茨城の国語教育, 2, , 1984, ｲ00136, 国語教育, 読解・読書, ,
1364	教師の指導性に対する児童の認知が国語教材における情緒的理解に及ぼす効果について, 井上祥治 秋山弥, 研究集録（岡山大）, 66, , 1984, ｵ00505, 国語教育, 読解・読書, ,
1365	国語教育実践の新しい動向小学校・9読解指導の工夫, 本堂寛, 教育科学・国語教育, 26-15, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1366	読解指導の方法の実践的模索, 渡辺友子 鈴木孝資 小野小次郎 加藤豪之助, 月刊国語教育研究, 147, , 1984, ｹ00176, 国語教育, 読解・読書, ,
1367	理解指導に生きる評価の実際, 井沼敏子, 国語科評価論と実践の課題, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1368	理解指導に生きる評価の実際, 陣川桂三, 国語科評価論と実践の課題, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1369	<特集の解明>一次感想をどう生かすか, 甲斐睦朗 北園安夫 一川鉄夫, 実践国語研究, 8-2, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1370	一次感想をどう生かすか−実践, 若名さだ子 才藤和也 常諾真教 嶋路和夫 佐藤吉映 森脇直春 大島セツ子 阿部正 小田嶋祥夫, 実践国語研究, 8-2, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1371	一次感想をどう生かすか・私の提案, 村端倖一 高田カヨ 大坂伝衛, 実践国語研究, 8-2, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1372	「ひとり読み」を育てる, 田近洵一, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1373	「ひとり読み」を育てるための提言, 吉田裕久 斎藤喜門 今井鑑三, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1374	「ひとり読み」を育てる指導法の改善−小学校段階における一読総合法の授業組織を中心に−, 小松善之助, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1375	「ひとり読み」を生かす授業の展開, 川端建治, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1376	「ひとり読み」を支える学習技能, 花田修一, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1377	「ひとり読み」はこうして育つ−小学校の実践, 福田節子 石田秀孝 山地芳弘, 教育科学・国語教育, 26-12, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1378	国語科授業の実践記録理解指導の実践−文学教材編, 松山勝彦 久保澄江 新垣ゆき 石垣雄子 熊野昭子 山根登志恵 石田絋子 田沢敏之 井上喜代佳 長沢和彦 久保昌史 大久保紀道 和田信 藤本静花 岩田俊徳 杉沢伸慈 後藤弘子, 実践国語研究, 8-5, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1379	文学的文章の読みについての一考察−SD法による調査分析をとおして, 小和田仁, 山形大学紀要（教育科学）, 8-3, , 1984, ﾔ00060, 国語教育, 読解・読書, ,
1380	文学の授業入門・1文学教材をどう読むか, 須田実, 実践国語研究, 8-3, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1381	文学の授業入門・2主題の解釈と規定, 須田実, 実践国語研究, 8-4, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1382	文学の授業入門・3文学教材の読みの方法(一)場面関連の読み<「お母さんの木」「和解」>, 須田実, 実践国語研究, 8-6, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1383	「分析批評」による文学教育の改造・10作型, 井関義久, 教育科学・国語教育, 26-1, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1384	「分析批評」による文学教育の改造・11作調, 井関義久, 教育科学・国語教育, 26-2, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1385	「分析批評」による文学教育の改造・12最終回探読のすすめ, 井関義久, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1386	読み手を育てる・10物語の構造分析(その三)−意味はどこに発見されるか, 田近洵一, 教育科学・国語教育, 26-1, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1387	読み手を育てる・11物語の構造分析(その四)−意味の発見から作者の発見へ, 田近洵一, 教育科学・国語教育, 26-2, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1388	読み手を育てる・12(最終回)読者論から読書行為論へ−読みの指導における二元論の克服, 田近洵一, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1389	文学教材の指導と評価(小学校), 西村佐二, 国語科の評価研究, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1390	文学教材の指導と評価(中学校), 高橋俊三, 国語科の評価研究, , , 1984, 未所蔵, 国語教育, 読解・読書, ,
1391	<特集の解明>物語の中心場面の扱い方, 浮橋康彦 佐藤輝夫 吉永幸司, 実践国語研究, 8-4, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1392	物語文の中心場面の扱い方−実践, 永井たつ代 長田民子 中井義夫 越野尚武 前田登美子 上山昭雄 村上正子 大内善一 花田修一, 実践国語研究, 8-4, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1393	物語文の中心場面の扱い方・私の提案, 原栄一 黒沢修 石井良一, 実践国語研究, 8-4, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,
1394	文学の読みにおける「大事なことば」とは−文脈の中での発見、さまざまのケース, 浮橋康彦, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1395	提言・「大事なことば」を選ぶ視点とは, 田中栄一 菅野圭昭 岡屋昭雄 大西久一, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1396	「大事なことば」を意図的・計画的に指導するために, 水野宰 仲地重夫, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1397	「大事なことば」をおさえた指導例・小学校, 稲本昭治 谷川澄雄 桜井済美, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1398	「大事なことば」をおさえた指導例・中学校, 磯野武之助 伊藤道 藤田善秋, 教育科学・国語教育, 26-3, , 1984, ｷ00280, 国語教育, 読解・読書, ,
1399	語感をとらえる能力の育成とその理論的基礎, 中村博保 芳賀鉄夫, 静岡大学教育学部研究報告（教科教育学篇）, 15, , 1984, ｼ00216, 国語教育, 読解・読書, ,
1400	現場の国語研究−投稿を読んで入門期の指導における児童の実態を考える, 藤原宏, 実践国語研究, 8-1, , 1984, ｼ00248, 国語教育, 読解・読書, ,