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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
15401 心に残る授業―単元「戦争について考えよう」の実践から, 諸橋晃, 月刊国語教育研究, 225, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 読むこと, ,
15402 心に残る授業(その二)―単元「戦争について考えよう」の実践から, 諸橋晃, 月刊国語教育研究, 226, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 読むこと, ,
15403 教材=学習材の研究(一) 説明文教材「貝塚が教えるなぞ」で思考力を育む方法, 小林一仁, 月刊国語教育研究, 228, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
15404 教材=学習材の研究(二) 説明文教材「貝塚が教えるなぞ」で課題を明確にした理解の形成法, 小林一仁, 月刊国語教育研究, 229, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
15405 教材=学習材の研究(三) 説明文教材「貝塚が教えるなぞ」の読解を明晰にする方法(その一), 小林一仁, 月刊国語教育研究, 230, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
15406 教材=学習材の研究(四) 説明文教材「貝塚が教えるなぞ」の読解を明晰にする方法(その二), 小林一仁, 月刊国語教育研究, 231, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
15407 教材=学習材の研究(五) 説明文教材「貝塚が教えるなぞ」の読解を明晰にする方法(その三), 小林一仁, 月刊国語教育研究, 232, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 一般, ,
15408 書き手のレトリックを読む 1 レトリックへの着目とそのねらい, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-5, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15409 書き手のレトリックを読む 2 抑揚のレトリックを読む, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-7, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15410 書き手のレトリックを読む 3 題名のレトリック性, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-8, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15411 書き手のレトリックを読む 4 題名のレトリック性をどう生かすか, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-10, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15412 書き手のレトリックを読む 5 冒頭表現を読む―学習者の立場から, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-11, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15413 書き手のレトリックを読む 6 冒頭から本論へ, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-13, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15414 書き手のレトリックを読む 7 冒頭から本論へ(つづき), 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-14, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15415 書き手のレトリックを読む 8 構成のレトリカルな読み, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-15, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15416 書き手のレトリックを読む 9 論理的構成のはみ出しを読む, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 33-17, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15417 核になる発問・この教材は、これが「キー発問だ」 10 『たんぽぽのちえ』(光村二年上)の「キー発問」, 松島正弘 丹下加代子, 教育科学・国語教育, 33-1, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15418 核になる発問・この教材は、これが「キー発問」だ 11 『さけが大きくなるまで』(教出二年下)の「キー発問」, 石川真悦 佐藤文雄, 教育科学・国語教育, 33-2, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
15419 核になる発問・この教材は、これが「キー発問」だ 12 『たねのふしぎ』(学図一年下)の「キー発問」, 秋山欣彦 久門隆, 教育科学・国語教育, 33-4, , 1991, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15420 説明文の授業を楽しく 5 段落を考えて読む(1)―四年生の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 104, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15421 説明文の授業を楽しく 6 段落を考えて読む(2)―四年生の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 105, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15422 説明文の授業を楽しく 7 要旨を考えながら読み取る(1)―五年生の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 106, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15423 説明文の授業を楽しく 8 要旨を考えながら読み取る(2)―五年生の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 108, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15424 説明文の授業を楽しく 9 目的に応じて正確に読む(1)―六年生の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 109, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15425 説明文の授業を楽しく 10 目的に応じて正確に読む(2)―六年生の指導, 巽正夫, 実践国語研究, 111, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15426 教材分析の方法 42 「おにの話」(光村・小学校3年説明文教材)上―生活にてらして読む, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 105, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15427 教材分析の方法 43 「おにの話」(光村・小学校3年説明文教材)下―生活にてらして読む, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 106, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15428 説明文の発問 1 事実発問・思考発問―『サロマ湖の変化』, 須田実, 実践国語研究, 106, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15429 説明文の発問 2 書く活動をつくる読みの発問―『ねむりについて』, 須田実, 実践国語研究, 108, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15430 説明文の発問 3 文章のまとまりを考えさせる発問―『ありの行列』, 須田実, 実践国語研究, 109, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15431 説明文の発問 4 論理的に読む力を伸ばす発問―『自然を守る』, 須田実, 実践国語研究, 111, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15432 説明的文章の教材研究 1 豊かな科学的発想を読む―「フシダカバチの秘密」(アンリ・ファーブル), 広瀬節夫, 月刊国語教育, 11-6, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 読むこと, ,
15433 説明的文章の教材研究 2 言語と思想のかかわりを考える―「砂漠への旅」(森本哲郎), 広瀬節夫, 月刊国語教育, 11-7, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 読むこと, ,
15434 説明的文章の教材研究 3 筆者の述べ方から新しい認識を―「潜り橋」(上田篤), 広瀬節夫, 月刊国語教育, 11-8, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 読むこと, ,
15435 説明的文章の教材研究 4 読み手の感性を広げる―「カバこそぼくの人生」(西山登志雄), 広瀬節夫, 月刊国語教育, 11-9, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 読むこと, ,
15436 説明的文章の教材研究 5 読み手の情報を見直す―「学ぶことと人間の知恵」(広中平祐), 広瀬節夫, 月刊国語教育, 11-10, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 読むこと, ,
15437 説明的文章の指導、再考, 中村泰子, 月刊国語教育研究, 225, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 読むこと, ,
15438 読解指導のための教材論の立場について―特に理科に関する説明的文章の場合, 渋谷孝, 日本文芸思潮論, , , 1991, ｲ0:391, 国語教育, 読むこと, ,
15439 読みにおける子どもの脈絡と大人の脈絡, 高木まさき, 日本語と日本文学, 15, , 1991, ﾆ00254, 国語教育, 読むこと, ,
15440 読解学習における「段落」の有効性について, 豊沢弘伸, 関東短期大学紀要, 36, , 1991, ｶ00670, 国語教育, 読むこと, ,
15441 論理展開の整合性を考えさせる説明的文章の指導, 長崎伸仁, 国語教育攷, 7, , 1991, ｺ00626, 国語教育, 読むこと, ,
15442 教材から媒材へ(方法1)―説明文教材の選択の場合, 安河内義巳, 国語と教育, 16, , 1991, ｺ00809, 国語教育, 読むこと, ,
15443 ことばに着目し、意欲的に読み取っていく力を育てる説明文の指導, 尾林悦子, 国語国文研究と教育, 25・26, , 1991, ｺ00740, 国語教育, 読むこと, ,
15444 事例列挙型説明文の学習方法研究―第三学年の場合, 沢本和子, 国語科教育, 38, , 1991, ｺ00563, 国語教育, 読むこと, ,
15445 小学校中学年における説明的文章教材の取り扱いについて―学習作文につなぐ指導, 山田利彦, 言語表現の研究と教育（長谷川孝士教授退官記念論文集）, , , 1991, ﾎ8:124, 国語教育, 読むこと, ,
15446 説明文の読みを深める指導の工夫―四年「体を守る皮ふ」の実践から, 川又健司, 新大国語, 17, , 1991, ｼ01010, 国語教育, 読むこと, ,
15447 イメージ豊かに読み進める説明文―『キョウリュウの話』(光村四年上), 朝井美智子, 実践国語研究, 104, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15448 個を生かす読みの学習指導 (「えん筆の数」小四) ―興味・関心を追求し続けるコース別学習の開発, 反町京子, 実践国語研究, 105, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,
15449 「生きている土」の教材分析―教材の構造的分析の実際, 難波博孝, 国語年誌, 10, , 1991, ｺ00828, 国語教育, 読むこと, ,
15450 要旨をふまえた要約力の育成(『ノグチゲラの住む森』光村六年上)―中心語句を文章構成からまとめ要約する, 後藤修, 実践国語研究, 106, , 1991, ｼ00248, 国語教育, 読むこと, ,