| 1501 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q3 国語科授業観を子供にどう説明しますか?,
原之園翔吾,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1502 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q4 子供たちに評価方法等を話すべきでしょうか? それとも､話さない方がよいでしょうか?,
原田義則,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1503 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q5 教師の話し方で気をつけることは何でしょうか?,
原之園翔吾,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1504 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q6 国語科の授業開きは､クイズや国語ゲームでスタートするのもアリでしょうか?,
堀之内陽子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1505 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q7 宿題の出し方のルールは?,
阿瀨知巧,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1506 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 国語授業開きの基本の“き”Q&A Q8 国語科の授業でICT機器を使った方がいいですか?,
阿瀨知巧,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1507 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 音読 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント ｢音読｣で一年間を方向づける!,
髙橋和寛,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1508 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 板書 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 1年間の授業に期待が膨らむ板書,
酒井愛子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1509 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 ノート指導 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 学びの過程を目に見える形にするノート指導,
中村千佳,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1510 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 対話 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 対話の土台｢意味･環境･態度｣を創る,
中野裕己,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1511 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 今年はココにこだわりたい! 4月に押さえたい厳選指導 1人1台端末活用 にこだわりたい! 4月に押さえたいポイント 3つのイメージで未来への扉を叩く,
前川智美,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1512 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校1年 つなぎ､かさね､ひろがる授業開き,
安藤浩太,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1513 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校2年 言葉と心の準備運動!私は○○。あなたは?,
青木大和,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1514 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校3年 なめらか! ペラペラ! まあ素敵!,
山本晃佑,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1515 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校4年 授業開きで学級づくり,
石井潤平,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1516 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校5年 詩の授業で考える楽しさを!,
有松浩司,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1517 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 小学校6年 ｢力｣や｢～の仕方｣を意識する､きっかけの授業,
佐藤綾花,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1518 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 中学校1年 音声表現を工夫して､思いを伝える,
小阪昌子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1519 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 中学校2年 ｢みんなでつくる授業｣の下地づくり,
熊井直子,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1520 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで これで安心! 国語授業開きの全発問･指導言 中学校3年 目次を活用して一年間の見通しをもとう,
坂爪新太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1521 |
特集 ｢授業開き｣最強ナビ-基本からこだわりまで 特別寄稿 授業名人に学ぶ 国語授業開きの作法 ｢授業開き｣の｢前になすべきこと｣と｢そこでなすべきこと｣と,
野口芳宏,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1522 |
連載 国語教師のための｢テクスト論｣超入門〈第1回〉 文学を読む楽しさを実体験する授業,
上谷順三郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1523 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 ｢問い｣を問う,
立石泰之,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1524 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 1年 おはなししよう,
中河原絵里,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1525 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 2年 おはなしを読み､やくにわかれて 音読しよう,
星野直樹,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1526 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 3年 段落の中心をとらえて読み､かんそうを伝え合おう,
國本裕司,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1527 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 4年 同じところやちがうところに着目して対話を続けよう,
吉田昌平,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1528 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 5年 登場人物どうしの関わりをとらえ､感想を伝え合おう,
田中充,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1529 |
連載 小学校 教材別 今月の子どもの｢問い｣から展開する授業づくり〈第1回〉 6年 6年○組の対話の極意を作ろう,
橋爪克,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1530 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 二項対立で学ぶ発問論 発問に､処方箋ではなく補助線を,
幸坂健太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1531 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 1年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 言葉に出会うために,
籬泰斗 菅原整,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1532 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 2年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 登場人物の設定に着目し､物語を解説しよう,
田中大地 金田昭孝,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1533 |
連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第1回〉 3年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 谷川俊太郎の表現の工夫を見破ろう,
佐々木来望 石川晋,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1534 |
連載 ｢個別最適｣な国語授業づくり〈第1回〉 ｢個別最適｣とは,
蓑手章吾,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1535 |
連載 漢字学習Reデザイン〈第1回〉 漢字学習をどうデザインしなおすか,
栗林育雄,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1536 |
連載 スキマ時間に使える ミニ活動アイデア〈第1回〉 学級開きから使えるミニ活動,
弥延浩史,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1537 |
連載 小学校 国語教育の実践情報 子供の読書活動推進に関する有識者会議論点まとめ 報告,
大塚健太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1538 |
連載 中学校 国語教育の実践情報 各教科等教育課程研究協議会から－～｢書くこと｣に関する指導と評価(2)～,
鈴木太郎,
教育科学国語教育,
65-4,
880,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1539 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 提言 ｢板書の正解｣とはどういうことか 国語科のいい板書､がんばってほしい板書,
吉永幸司,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1540 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 提言 ｢板書の正解｣とはどういうことか 板書がうまい先生がやっている五つのこと,
杉﨑哲子,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1541 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 スペースを有効に使えない,
星野克行 岩舩尚貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1542 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 書くこと･書かないことを整理できない,
星野克行 岩舩尚貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1543 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 子どもの発言をうまく活かせない,
星野克行 岩舩尚貴,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1544 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 羅列的になる 書き写すだけになる,
八巻修 後藤和彦,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1545 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢苦手｣を乗り越える板書の技法 子どもの思考の余地をつくれない,
八巻修 後藤和彦,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1546 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 授業に引き込む,
広山隆行 槙原宏樹,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1547 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 思考を可視化する 構造的にする,
沼田拓弥 黒瀬直美,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1548 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 学びを引き出す,
沼田拓弥 黒瀬直美,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
,
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| 1549 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 ライブ感を演出する,
広山隆行 槙原宏樹,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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| 1550 |
特集 ｢板書｣の正解-手に入れたい全技法 ｢引き出し｣を増やす板書の技法 学びを振り返る,
広山隆行 槙原宏樹,
教育科学国語教育,
65-5,
881,
2023,
ｷ00280,
国語教育,
分野なし,
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