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15851 連載 国語授業に1000ルクス!アイテム 魔法の憲ちゃんグッズ大公開<第10回> 「接続詞」トランプで神経衰弱を楽しみながら作文力アップ, 福山憲市, 教育科学・国語教育, 58-1, 793, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15852 連載 コンピテンシー・ベースの新しい国語授業づくりに向けて<第4回> 資質・能力の育成と「単元」というスタイル, 中村和弘, 教育科学・国語教育, 58-1, 793, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15853 連載 国語教育×インクルーシブ教育 発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室<第4回> 自己理解と他者理解の国語科授業にむけて, 原田大介, 教育科学・国語教育, 58-1, 793, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15854 連載 国語教師のためのICT活用ガイド<第4回> 書画カメラの利用方法, 野村真一, 教育科学・国語教育, 58-1, 793, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15855 国語実践研究のここに“ハイライト”―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-1, 793, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15856 特集 「逆向き」で考える国語科授業の年間指導計画, 西岡加名恵　井上一郎　馬場ひとみ　他, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15857 小特集 アクティブ・ラーナーを目指す!教師のための授業の振り返り, 赤坂真二　南恵介　宇野弘恵　米田真琴, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15858 連載 授業が盛り上がる今月の“教材の急所” 国語教材の事例<11>―小学1年~中学3年, 平田園　大沢八千枝　倉田浩子　福田秀貴　重谷美保　岩崎直哉　保田裕介　松原洋子　松山宜申, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15859 連載 国語授業に1000ルクス!アイテム 魔法の憲ちゃんグッズ大公開<最終回> 文章記号・符号マスタージグソーパズルとジャンケンカード, 福山憲市, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15860 連載 コンピテンシー・ベースの新しい国語授業づくりに向けて<最終回> 言語活動の連なりとカリキュラム・マネジメント, 中村和弘, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15861 連載 国語教育×インクルーシブ教育 発達障害のある子どもたちとともに学ぶ国語教室<最終回> インクルーシブな国語科授業づくりの要点, 原田大介, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15862 国語実践研究のここに“ハイライト”―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-3, 795, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15863 特集 アクティブな授業を目指す!成功する国語授業開きガイド, 松永立志　岩間正則　田中孝一　清水弘美　広口知世　及川美幸　青木伸生　他, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15864 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　大江雅之　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15865 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第1回> アクティブ・ラーニング時代の国語科―育成すべき言語能力を明確にする, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15866 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第1回> ジグソー学習とは, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15867 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第1回> 物語のはじまり, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15868 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第1回> 学力形成のメカニズム―教材研究の現状と課題, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15869 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-4, 796, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15870 特集 アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善, 合田哲雄　松下佳代　中村和弘　佐藤佐敏　鶴田清司　石丸憲一　他, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15871 特集 ユニバーサルデザインの視点でのアクティブ・ラーニング, 山本早苗　藤本鈴香　武田有子, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15872 連載 板書×発問でわかる! 今月の授業づくり, 岩崎直哉　弥延浩史　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15873 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第2回> 押さえておこう!アクティブ・ラーニングの意味, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15874 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第2回> 国語科読むことのジグソー学習, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15875 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第2回> 広場のある教室, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15876 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第2回> 素材研究に五割の力を注ぐべし, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15877 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-5, 797, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15878 特集 子どもの思考を活性化する板書×ノート指導, 藤井知弘　佐々木陽子　歌代温子　井坂恵子　他, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15879 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　河合啓志　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15880 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第3回> 国語科教育の能力体系と系統化―CAN-DO Listへの布石, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15881 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第3回> 学年内ジグソー学習とは, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15882 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第3回> みんななかよしだからね―子どもたちの協同性を育てる, 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15883 連載 国語教師力を鍛える!素材研究・教材研究・指導法研究<第3回> 教材内容と教科内容の不均衡, 野口芳宏, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15884 森忠明「その日が来る」を導入として用いる「国語科研究」「国語科教育」―教育大学で他専攻学生に小学校物語教材を講義する際の一私案, 田口尚幸, 国語国文学報, , 76, 2018, ｺ00710, 国語教育, 一般, ,
15885 音楽鑑賞を体験として取り入れた国語教育の視覚障害者への対応と支援システム構築(2), 奥田浩司, 国語国文学報, , 76, 2018, ｺ00710, 国語教育, 一般, ,
15886 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-6, 798, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15887 特集 主体的・協働的に学ぶ力を育てる学習課題セレクション, 水戸部修治　溝上慎一　岩下修　木下ひさし　白石範孝　長崎伸仁　他, 教育科学・国語教育, 58-7, 799, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15888 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　山本亘　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-7, 799, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15889 連載 アクティブ・ラーニング時代における国語教育の基礎・基本<第4回> 話す・聞く能力の基礎・基本を明確にする, 井上一郎, 教育科学・国語教育, 58-7, 799, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15890 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第4回> クラス内ジグソー学習とは, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-7, 799, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15891 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第4回> 言語コミュニケーション能力を育てるためのスキル学習(1), 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-7, 799, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15892 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-7, 799, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15893 特集 育成すべき資質・能力を見据えた教材研究と言語活動, 三好修一郎　田村嘉勝　町田守弘　二瓶弘行　川上由美　石崎ひとみ　保田裕介　堀裕嗣　他, 教育科学・国語教育, 58-8, 800, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15894 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　大江雅之　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-8, 800, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15895 連載 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して<第5回> 小学校低学年「読むこと」のジグソー学習の実際, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 58-8, 800, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15896 連載 教室の言葉から立ち上げる言語コミュニケーション教育<第5回> 言語コミュニケーション能力を育てるためのスキル学習(2), 山元悦子, 教育科学・国語教育, 58-8, 800, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15897 国語教育の実践情報―小学校・中学校, 水戸部修治　杉本直美, 教育科学・国語教育, 58-8, 800, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15898 特集 必要な資質・能力を育む国語科授業の学習プロセス, 田村学　高木展郎　堀江祐爾　大熊徹　寺井正憲　他, 教育科学・国語教育, 58-9, 801, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15899 特集 全国学力・学習状況調査を生かした国語科の授業改善, 西川さやか　尾崎裕樹　黒田諭　坂爪新太郎, 教育科学・国語教育, 58-9, 801, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
15900 連載 板書×発問でわかる!今月の授業づくり, 岩崎直哉　中田裕子　廿楽裕貴　吉田崇　他, 教育科学・国語教育, 58-9, 801, 2016, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,