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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
1551	『韓非子』直躬説話の実情, 浜口富士雄, 国語, 321, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 理解, ,
1552	「桃花源記」中の「外人」の解釈について, 小出貫暎, 漢文教室, 173, , 1992, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
1553	私の国語教室(1) 生徒と論語を楽しむために, 坂井昌子, 岡山大学国語研究, 6, , 1992, ｵ00507, 国語教育, 理解, ,
1554	国語科授業過程における学習者研究, 広瀬節夫, 国語科教育, 39, , 1992, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
1555	読みの能力の発達についての基礎論的考察―知識構造の拡張に関する議論を中心に, 住田勝, 国語科教育, 39, , 1992, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
1556	きつねファンタジーを読む―三田村信行『もしもしきつねくまぞうです』の実践, 木下ひさし, 文学と教育, 24, , 1992, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
1557	新美南吉「手ぶくろを買いに」の教材性に関する一考察, 昌子佳広, 国語科教育, 39, , 1992, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
1558	「走れメロス」私解, 和田能卓, 解釈学, 8, , 1992, ｶ00033, 国語教育, 理解, ,
1559	ミヒャエル・エンデ『モモ』論―中学生のための作品解説, 井津佳士, 文学と教育, 24, , 1992, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
1560	空想と現実との特異、微妙な境界―安房直子の『鳥』における二重構造及び芸術的風俗, 彭懿, 文学と教育, 23, , 1992, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
1561	教科書のなかの文学―原民喜「夏の花」を読む, 野中潤, 文学と教育, 23, , 1992, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
1562	教師としての「読み」の体験―「桜島」をめぐって, 郡継夫, 文学と教育, 24, , 1992, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
1563	戦後詩「あじさい」を読む―新世代の共鳴と広がり, 坂本正博, 糸高文林, 40, , 1992, ｲ00081, 国語教育, 理解, ,
1564	近代の俳句教材研究 一, 中西哲也, 解釈学, 7, , 1992, ｶ00033, 国語教育, 理解, ,
1565	教材研究 現代短歌における「…となる」と「…になる」とについて, 森木滋, 解釈学, 8, , 1992, ｶ00033, 国語教育, 理解, ,
1566	古典文法教材としての小倉百人一首(三), 小林和彦, 国語国文学研究文集, 37, , 1992, ｺ00726, 国語教育, 理解, ,
1567	特集 詩歌を楽しむ, 菅邦男 脇田聡一郎 瀬川昭英 小室善弘 松川利広, 月刊国語教育研究, 249, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1568	特集 想像力を挑発する詩の指導―萩原朔太郎・中原中也, 安藤靖彦 佐藤洋一, 月刊国語教育, 12-11, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1569	特集 読み方指導で「思考力」をどう育てるか, 野地潤家 大熊徹, 教育科学・国語教育, 35-2, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1570	特集 新しい小説教材への誘い―新教材シリーズ(2), 浜本純逸 浮橋康彦, 月刊国語教育, 13-4, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1571	特集 民話を楽しむ, 光永久夫 小堀常雄 佐藤淳子 根本正義, 月刊国語教育研究, 254, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1572	特集 評論・論説・説明文、ここがポイント, 渋谷孝 加藤宏文, 月刊国語教育, 13-8, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1573	特集 説明文「要旨」の正しい読み取り, 小田迪夫 江連隆 藤井圀彦, 教育科学・国語教育, 35-12, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1574	特集 どこまで教える、現代短歌―新教材シリーズ(5), 鳴島甫 藤岡武雄, 月刊国語教育, 13-11, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1575	特集 現代児童文学と読書指導, 田中栄一 高木絹子 片山祐子 松山雅子, 月刊国語教育研究, 260, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1576	描写に着目する読み 10 初期の描写の役割, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-1, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1577	描写に着目する読み 11 描写の頂点は十九世紀の西欧小説, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-2, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1578	描写に着目する読み 12(最終回) 日本の小説の描写とその指導, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-3, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1579	鑑賞指導と「分析批評」 10 「分析」と「鑑賞」の分離, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 35-1, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1580	鑑賞指導と「分析批判」 11 「春のブドウ園」の授業の、「空しき」情熱, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 35-2, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1581	鑑賞指導と「分析批評」 12(最終回) 「作品」の読みと「テクスト」の読み, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 35-3, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1582	再考・文学教材の指導 7 感想文という名の学習作文 2―「少年の日の思い出」(ヘルマン・ヘッセ), 井上一郎, 実践国語研究, 124, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1583	再考・文学教材の指導 8 背反の統合―学習課題論―「わらぐつの中の神様」(杉みき子), 井上一郎, 実践国語研究, 125, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1584	再考・文学教材の指導 9 発問のメカニズム 1―「お手紙」(アーノルド=ローベル), 井上一郎, 実践国語研究, 127, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1585	再考・文学教材の指導 10 発問のメカニズム 2―「お手紙」(アーノルド=ローベル), 井上一郎, 実践国語研究, 128, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1586	再考・文学教材の指導 11 発問のメカニズム 3―「お手紙」(アーノルド=ローベル), 井上一郎, 実践国語研究, 130, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1587	再考・文学教材の指導 12 学習資料論 1―「スイミー」(レオ・レオニ), 井上一郎, 実践国語研究, 132, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1588	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 1 情報感動を生み感動資料を生み資料批判を生む, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-4, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1589	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 2 びらびら簪と神様のような女, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-5, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1590	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 3 八百よろずの神々を背景とする社会, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-6, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1591	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 4 歴史的仮名遣いを今読むことの意味, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-8, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1592	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 5 悪人は善人、醜いものは美しい, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-9, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1593	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 6 汗と桜桃と弱い男の夏, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-10, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1594	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 7 話主が理屈っぽく語るとき, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-11, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1595	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 8 故郷を失ったインテリ家長の冬, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-12, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1596	情報・資料読みとしての「分析批評」の授業 9 暗い内容が明るく表現できるか, 井関義久, 教育科学・国語教育, 35-14, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1597	説明文と文学作品の教え方・授業研究入門 1 国語科授業の基礎, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-4, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1598	説明文と文学作品の教え方・授業研究入門 2 単語の学習の授業―説明文の授業(一), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-5, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1599	説明文と文学作品の教え方・授業研究入門 3 「要点」と「文(センテンス)」の指導, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-6, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
1600	説明文と文学作品の教え方・授業研究入門 4 「段落」の指導―説明文の授業(三), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 35-8, , 1993, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,