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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
16001 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-11, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16002 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 11-12, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16003 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-1, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16004 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-2, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16005 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-3, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16006 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-4, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16007 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-5, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16008 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-6, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16009 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-7, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16010 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-8, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16011 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-9, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16012 国語教育界の動向, 北川茂治, 月刊国語教育, 12-10, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
16013 寄贈研究誌から問題をひろう 授業のアイデアづくり, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-1, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16014 寄贈研究誌から問題をひろう 子どもの見えてくる実態調査, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-2, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16015 寄贈研究誌から問題をひろう 言語思考について, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-4, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16016 寄贈研究誌から問題をひろう 授業データーからの提案と実践, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-5, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16017 寄贈研究誌から問題をひろう 個に着目する授業, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-7, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16018 寄贈研究誌から問題をひろう 授業のギャップ, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-8, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16019 寄贈研究誌から問題をひろう 授業研究から学習研究への転換, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-9, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16020 寄贈研究誌から問題をひろう 学習プリントのアイデア, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-10, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16021 寄贈研究誌から問題をひろう 言語表現に着目させる授業, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-11, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16022 寄贈研究誌から問題をひろう 説明文教材の指導の工夫(1)―発想の問題点と実践上の問題, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-13, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16023 寄贈研究誌から問題をひろう 説明文教材の指導の工夫(2)―発想の問題点と実践上の問題, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-14, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16024 寄贈研究誌から問題をひろう 授業展開の分かれ道, 須田実, 教育科学・国語教育, 34-15, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16025 これからの国語科教育, 石塚秀雄, 国語, 321, , 1992, ｺ00060, 国語教育, 一般, ,
16026 高校教育の多様化の動向と国語科の課題, 斎藤尚也, 国語展望, 90, , 1992, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
16027 全国特色ある国語教育研究校―’92年度版, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 34-16, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
16028 特集 文学の豊かな読みの指導, 内海琢己 土井俊信 船戸成郎 吉村勇善 上原輝男 田近洵一, 月刊国語教育研究, 238, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
16029 特集 <文学新教材>導入のアイデア, 深川明子 近藤章, 実践国語研究, 122, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
16030 <シンポジウム>いま・子ども・文学教育 <批評>とことば―文学教育における<異化>の問題, 須貝千里, 日本文学／日本文学協会, 41-3, , 1992, ﾆ00390, 国語教育, 一般, ,
16031 <シンポジウム>いま・子ども・文学教育 対話への文学教育, 浜本純逸, 日本文学／日本文学協会, 41-3, , 1992, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
16032 描写に着目する読み 1 小・中学校教材の描写を読む―花いっぱいになあれ・とびこめ・子馬, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-5, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16033 描写に着目する読み 2 「大造じいさんとガン」の会話と心理描写, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-7, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16034 描写に着目する読み 3 描写という語について考える, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-8, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16035 描写に着目する読み 4 心理描写は「描写」とはちがう, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-9, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16036 描写に着目する読み 5 「パナンペ説話」から学ぶ, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-10, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16037 描写に着目する読み 6 文学表現の原点・「会話」, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-11, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16038 描写に着目する読み 7 会話が思想を語る, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-13, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16039 描写に着目する読み 8 「会話」が描写として働きはじめる, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-14, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16040 描写に着目する読み 9 すぐれた物語は知的感動を与える, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 34-15, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16041 鑑賞指導と「分析批評」1 文学教材の読解指導と文学教育論, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-5, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16042 鑑賞指導と「分析批評」2 表現の方法としての「虚構」は、読みを拘束するのか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-7, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16043 鑑賞指導と「分析批評」3 文学理論の「『開けた』人間」の読みの危険性, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-8, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16044 鑑賞指導と「分析批評」4 文脈の検討による理解の限界と外部的資料の援用, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-9, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16045 鑑賞指導と「分析批評」5 「ミミコの独立」―「ぼく」は父親であることの理解の筋道, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-10, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16046 鑑賞指導と「分析批評」6 かなしき「感情移入」, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-11, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16047 鑑賞指導と「分析批評」7 細部(detail)と瑣末(trivial)との間, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-13, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16048 鑑賞指導と「分析批評」8 教材分析の仕方の指導は、読解指導と同義か, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-14, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16049 鑑賞指導と「分析批評」9 “自由な読み”と“イメージ豊かな読み”との間, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 34-15, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
16050 再考・文学教材の指導 1 日常性の鉱脈を掘り続けて―文学教育の実相すなわち表層, 井上一郎, 実践国語研究, 113, , 1992, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,