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17001 アイデア国語教室 30 正しく読み取る「ことばずかん」作り活動―「ありの行列」(光村小三), 小宮順一, 実践国語研究, 132, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
17002 自ら読みすすめる説明文の学習―「キョウリュウをさぐる」(四年)の実践報告, 滝哲朗, 国語教育論叢, 3, , 1993, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
17003 教材から媒材へ(方法2)―説明文教材の改編の場合, 安河内義己, 国語と教育, 17, , 1993, ｺ00809, 国語教育, 理解, ,
17004 クイズ作りで学び手を育てる―「長屋王木簡の発見」(説明文・寺崎保宏・光村六年)の実践, 中嶋芳弘, 実践国語研究, 128, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
17005 単元「自然の不思議」の実践(光村一年)―正確に読む力をつける指導の工夫, 三村孝志, 新大国語, 19, , 1993, ｼ01010, 国語教育, 理解, ,
17006 横に並んでいる段落を、縦に並べかえてみると・・・・・・文章の展開がみえてくる―論理的文章「ちょっと立ち止まって」の絵本作り(光村中一), 伊藤伸子, 実践国語研究, 128, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
17007 今日的視点に立つ説明文の取扱い―「暴れ川を治める」(中一・東書)授業の記録, 規工川佑輔, 月刊国語教育, 13-7, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
17008 想像を広げながら読む, 横山しげ子, 月刊国語教育研究, 254, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
17009 『別役流論説文』の教材としての可能性を探る, 宮田茂, 月刊国語教育研究, 250, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
17010 現代文・「生きがいについて」―その実践報告, 三ツ木照夫, 日大桜丘高校研究紀要, 16, , 1993, ﾆ00315, 国語教育, 理解, ,
17011 最初の高等学校国語の授業で評論を学ぶ―大岡信「言葉の力」を教材として, 金本宣保, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
17012 随筆教材における要約文指導, 松本修, 宇大国語論究, 5, , 1993, ｳ00023, 国語教育, 理解, ,
17013 教材研究―伊藤整「青春について」―手品の種明かし, 香西秀信, 人文科教育研究, 20, , 1993, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
17014 「沖縄の手記から」―全編の流れの中で読む, 知念正昭, 国語展望, 93, , 1993, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
17015 「ごはんとライス【外来語】」の学習案, 松本修, 国語展望, 93, , 1993, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
17016 『人は何で生きるか』の授業―本校での教材選択, 麦田雅弘, 国語国文学研究, 29, , 1993, ｺ00700, 国語教育, 理解, ,
17017 特集 古典指導は、こう変わる―新教材シリーズ(3), 三谷邦明 小山清, 月刊国語教育, 13-6, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
17018 <シンポジウム> 現代における古典学習の意味―平安朝文学を中心として, 尾崎左永子 三谷邦明 武藤武美 平田喜信, かながわ高校国語の研究, 29, , 1993, ｶ00440, 国語教育, 理解, ,
17019 意欲的な古典の学習をめざして, 永楽仁八, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
17020 どこまで教材の「おもしろさ」に迫らせるか, 浮橋康彦, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
17021 古典に親しませる「口語訳詩」の実践―大村はま「古典入門」(昭和二五年)から, 遠藤摂夫, 岡山大学国語研究, 7, , 1993, ｵ00507, 国語教育, 理解, ,
17022 古典の授業―現場からの二、三の疑問, 岩野訓子, 山口国文, 16, , 1993, ﾔ00115, 国語教育, 理解, ,
17023 古典教授法とその教材の研究(五)―早実における独自の教科書作りを目指して, 早実国語科共同研究会, 早稲田実業学校研究紀要, 27, , 1993, ﾜ00060, 国語教育, 一般, ,
17024 高校国語教育における古典, 遠山忠史, 解釈, 39-8, , 1993, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
17025 古典学習における暗誦, 中山幸子, 解釈, 39-10, , 1993, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
17026 古文教材の違和感を克服させるための試行, 宇佐美真, 国語展望, 93, , 1993, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
17027 わかる古文の読解指導の在り方, 森泰宏, かながわ高校国語の研究, 29, , 1993, ｶ00440, 国語教育, 理解, ,
17028 魅力ある古典指導を求めて―古典に親しむ生徒を育てる入門期の指導法の工夫, 今村靖男, 国語国文研究と教育, 28, , 1993, ｺ00740, 国語教育, 理解, ,
17029 中学校(入門期)における古典指導考, 古俣博之, 函館国語, 9, , 1993, ﾊ00088, 国語教育, 理解, ,
17030 隣の国で考える日本古典文学教育, 金鍾徳, 国語通信, , 335, 1993, ｺ00790, 国語教育, 理解, ,
17031 帰国子女の古文―異文化への誘い, 三原由起子, 東京学芸大学附属高等学校大泉校舎研究紀要, 18, , 1993, ﾄ00175, 国語教育, 理解, ,
17032 古典指導における<伝統>のとらえ方―中学校国語科の場合, 母利司朗, 岐阜大学研究報告, 42-1, , 1993, ｷ00140, 国語教育, 理解, ,
17033 中学校国語科古典和歌学習指導の課題, 母利司朗, 岐阜大学研究報告, 41, , 1993, ｷ00140, 国語教育, 理解, ,
17034 中学校授業実践報告 和歌のすすめ―自由な発想を生かす, 安部恵子 大西智美, 愛媛国文と教育, 25, , 1993, ｴ00040, 国語教育, 理解, ,
17035 万葉集の授業, 蔵本隆博, 北九州大学国語国文学, 7, , 1993, ｷ00053, 国語教育, 理解, ,
17036 郷土に密着した万葉教材の研究総論, 小池保利, 解釈学, 9, , 1993, ｶ00033, 国語教育, 理解, ,
17037 古典和歌学習に関する一考察―『新古今和歌集』の場合を中心に, 高橋由美, 論叢国語教育学, , 1, 1993, ﾛ00050, 国語教育, 一般, ,
17038 レディネス形成のための小倉百人一首―かるた取りゲームを取り入れた大学の授業の提言, 堀口悟, 解釈, 39-4, , 1993, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
17039 今昔物語集傑作選(四), 大林潤, 研究報告（呉工高専）, 28-2, , 1993, ｸ00090, 国語教育, 理解, ,
17040 今昔物語集傑作選(五), 大林潤, 研究報告（呉工高専）, 29-1, , 1993, ｸ00090, 国語教育, 理解, ,
17041 ことばの世界を拡げつつ主題に迫る―「絵仏師良秀」の授業, 牧本千雅子, 月刊国語教育, 13-11, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
17042 国語教育のなかの竹取物語, 木村博, 国文学, 38-4, , 1993, ｺ00940, 国語教育, 理解, ,
17043 『伊勢物語』六段(芥川)の鬼―部分採録に対する疑問, 細川恒, 月刊国語教育, 13-2, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
17044 古典との出会い(一)―伊勢物語二四段“梓弓”, 伊東武雄, 河, 26, , 1993, ｶ00586, 国語教育, 理解, ,
17045 『伊勢物語』第四段小考―教材化の視座から, 三塚弘, 函館国語, 9, , 1993, ﾊ00088, 国語教育, 理解, ,
17046 高校での『源氏物語』の授業―読解指導の実践から今後の研究課題を, 柳田浩二 上田勝彦 宇田川義明 白石恭子, 国文学解釈と鑑賞, 58-7, , 1993, ｺ00950, 国語教育, 理解, ,
17047 「源氏物語」教材研究―教材化を支える一視点, 大橋恭子, 岡山大学国語研究, 7, , 1993, ｵ00507, 国語教育, 理解, ,
17048 到達目標を重視した国語指導の在り方― (国語2古文 教材「枕草子」), 橋本芳夫, 富山大学国語教育, 18, , 1993, ﾄ01110, 国語教育, 理解, ,
17049 『平家物語』を読む―古典講読に通じる授業実践, 北川真一郎, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
17050 古典教育の中の『平家物語』―「祇王」教材化の一試案, 岩崎淳, 月刊国語教育研究, 256, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,