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| No. | 題名 , 執筆者名 , 誌著名 , 巻号 , 通巻 , 発表年, 国文研請求記号, 時代分類, 分野, 英文題, 英文誌 |
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| 1701 | 連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第5回〉 1年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 読書生活を豊かに, 籬泰斗 石川晋, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1702 | 連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第5回〉 2年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 登場人物の言動や情景を表す語句に着目し､物語の“謎”に迫ろう, 田中大地 菅原整, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1703 | 連載 中学校 教材別 今月の発問づくり講座〈第5回〉 3年 対話でアップデート!授業を磨く発問教室 ｢型破りな文章｣の主張と例示の関係を読み､文章の構成を評価しよう, 佐々木来望 金田昭孝, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1704 | 連載 ｢個別最適｣な国語授業づくり〈第5回〉 ｢話すこと･聞くこと｣の授業づくり3討論会, 蓑手章吾, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1705 | 連載 漢字学習Reデザイン〈第5回〉 学校教育で筆順をどう指導するか, 栗林育雄, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1706 | 連載 スキマ時間に使えるミニ活動アイデア〈第5回〉 ｢ことばあつめ｣で関わろう, 弥延浩史, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1707 | 連載 小学校 国語教育の実践情報 令和5年度 全国学力･学習状況調査問題について～大問1～, 大塚健太郎, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1708 | 連載 中学校 国語教育の実践情報 令和5年度 全国学力･学習状況調査の解説資料について, 鈴木太郎, 教育科学国語教育, 65-8, 884, 2023, ｷ00280, 国語教育, 分野なし, , |
| 1709 | 動画の読み解き能力を習得するためのオンライン教材〈VVCweb〉試験版の学習効果, 森本洋介 松本寿一 森田英嗣, 大阪教育大学紀要(人文社会科学・自然科学), , 68, 2020, ｵ00165, 国語教育, 分野なし, Learning Outcomes about Analyzing Moving Images through Online Teaching System〈VVCweb〉, |
| 1710 | 教えない授業 : 「漢文」による主権者教育, 稲垣裕史, 大阪大谷国文, , 50, 2020, ｵ00430, 国語教育, 分野なし, , |
| 1711 | 初級日本語授業における授業構造の境界の示し方 : 日本語教育実習生の課題を解決するために, 樋口裕子, 大阪大谷国文, , 50, 2020, ｵ00430, 国語教育, 分野なし, , |
| 1712 | 日本研究センターレギュラーコース 2019-20 年度春学期におけるオンライン教育体制の技術的側面 Zoom、G Suite for Education、Remo、Slack、Timify.me, 秋澤委太郎, 日本研究センター教育研究年報, , 9, 2020, (Web公開論文), 国語教育, 分野なし, , |
| 1713 | 漫画作品に於けるナショナリズムのパラダイム変換 日本語学習者に見られる典型的日本観への反措定, 本間光徳, 日本研究センター教育研究年報, , 9, 2020, (Web公開論文), 国語教育, 分野なし, , |
| 1714 | 特集 遠隔教育による上級日本語教育実践報告ICT を活用したオンライン授業移行への対応と課題, 佐藤有理 佐藤つかさ 小峰克之 秋澤委太郎 結城佐織 青木惣一 大橋真貴子 橋本佳子 千田昭予, 日本研究センター教育研究年報, , 9, 2020, (Web公開論文), 国語教育, 分野なし, , |
| 1715 | 2019－20 年度レギュラーコースカリキュラム報告アメリカ・カナダ大学連合日本研究センターの集中日本語教育, 佐藤有理, 日本研究センター教育研究年報, , 9, 2020, (Web公開論文), 国語教育, 分野なし, , |
| 1716 | 南琉球八重山語西表島船浮方言の文法概説, 占部由子, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1717 | 消滅危機方言の記述文法は誰のために, 狩俣繁久, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1718 | 沖縄語宜野座村惣慶方言の代名詞・指示詞・疑問詞, van der LubbeGijs, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1719 | 沖縄北部・金武方言の動詞形態論, 玉元孝治, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1720 | 宮古語大神方言 動詞の文法化 : 存在動詞を中心に, 金田章宏, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1721 | 大正時代における宮古語の民話 : ニコライ・A・ネフスキー記録のIːnu panasɨ「エイについて」, JaroszAleksandra, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1722 | 徳之島浅間方言における-ムン（者・物）名詞の音調, LawrenceWayne, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1723 | 久米島方言の体言のアクセント資料 : 那覇語彙(1), 上野善道, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1724 | 南琉球宮古語⽔納島⽅⾔のアクセント体系と基礎語彙, CelikKenan, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1725 | 南琉球⼋重⼭語⽩保⽅⾔の語彙リスト : 名詞を中⼼に, 中川奈津⼦ Celik, Kenan, 琉球の方言, , 44, 2020, ﾘ00193, 国語教育, 分野なし, , |
| 1726 | 榎本隆司の作文教育観, 町田守弘, 早稲田大学教育・総合科学学術院学術研究（人文科学・社会科学編）, , 68, 2020, ﾜ00081, 国語教育, 分野なし, , |
| 1727 | 短歌選評を書く早稲田大学高等学院中学部二年生における実践報告, 荒井洋樹, 早稲田大学高等学院研究年誌, , 64, 2020, ﾜ00090, 国語教育, 分野なし, , |
| 1728 | 【特集】夜間中学における日本語教育の役割 外国人義務教育未修了者のためのセーフティネットを考える- 義務教育未修了者のための持続可能な日本語教育支援「あってはならない」から、「なくてはならない」セーフティネットとしての夜間中学の役割, 宮崎里司, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1729 | 【特集】夜間中学における日本語教育の役割 外国人義務教育未修了者のためのセーフティネットを考える- 夜間中学の設置促進と日本語教育等の充実に向けた文部科学省の取組文部科学省の施策担当の立場から, 田中義恭, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1730 | 【特集】夜間中学における日本語教育の役割 外国人義務教育未修了者のためのセーフティネットを考える- 夜間中学での日本語教育外国人義務教育未修了者等の受け入れと今後に向けた課題, 関本保孝, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1731 | 【特集】夜間中学における日本語教育の役割 外国人義務教育未修了者のためのセーフティネットを考える- 教育機会確保法の成立から川口市立「陽春分校」開校まで官民の連携で学びを模索したその足跡, 野川義秋, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1732 | 【特集】夜間中学における日本語教育の役割 外国人義務教育未修了者のためのセーフティネットを考える- 夜間中学において日本語教育関係者が果たすべき役割とは夜間中学教師と日本語教育関係者の連携に関する考察, 奥元さえ美, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1733 | 【特集】夜間中学における日本語教育の役割 外国人義務教育未修了者のためのセーフティネットを考える- 学ぶことは生きのびること教育の力, 戎香里菜, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1734 | 日本語教師の学びや成長と日本語教育実践共同体構築との関わり, 小畑美奈恵, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1735 | 複言語人生を語ること、聞くことJMHERAT複言語・複文化ワークショップから, 舘岡洋子 深澤伸子, 早稲田日本語教育学, , 28, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1736 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 緒言:本特集の企画趣旨, 小林ミナ 舘岡洋子 池上摩希子, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1737 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 「オンライン授業」の背景, 小林ミナ, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1738 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 理論研究科目「日本語教育学入門」, 李在鎬, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1739 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 理論研究科目「日本語教育学方法論」, 李在鎬 小林ミナ, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1740 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 理論研究科目「学習環境デザイン論」, 舘岡洋子, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1741 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 理論研究科目「言語コーパス論」, 李在鎬, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1742 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 理論研究科目「言語教育政策論」, 宮崎里司, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1743 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「日本語教育実践研究(1)」, 池上摩希子, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1744 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「日本語教育実践研究(2)」, 蒲谷宏, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1745 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「日本語教育実践研究(5)」, 小林ミナ, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1746 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「日本語教育実践研究(9)」, 舘岡洋子, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1747 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「日本語教育実践研究(10)」, 戸田貴子, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1748 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「日本語教育実践研究(12)」, 宮崎里司, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1749 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「基礎演習・演習I」, 福島青史, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |
| 1750 | 【特集】大学院日本語教育研究科における「オンライン授業」の実際 実践報告 「応用演習・演習II/III/IV」, 舘岡洋子 池上摩希子 小林ミナ, 早稲田日本語教育学, , 29, 2020, ﾜ00133, 国語教育, 分野なし, , |