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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
1751	国語科文章表現指導の考察―作者のまなざしを対象化する俳句鑑賞文の学習, 岡屋昭雄 児玉忠, 香川大学教育学部研究報告, 90, , 1993, ｶ00120, 国語教育, 理解, ,
1752	「短歌の鑑賞」の発展学習(高二)―中城ふみ子の短歌を読む, 規工川佑輔, 月刊国語教育, 12-12, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1753	短歌に親しませる指導の工夫―「短歌の世界」(光村中二)の授業を通して, 及川政己, 国語教育研究岩手, 4, , 1993, ｺ00621, 国語教育, 理解, ,
1754	短歌の鑑賞指導についての一考察―楽しみながら鑑賞力を身につける指導過程を求めて, 小坂桐子, 国語教育研究岩手, 4, , 1993, ｺ00621, 国語教育, 理解, ,
1755	近代短歌の鑑賞指導―その学習内容と学習活動について, 鈴木二千六, 文学と教育の会会報, 24, , 1993, ﾌ00369, 国語教育, 理解, ,
1756	説明的文章教材の効果的指導法 4 マニュアル的な読みの指導 1, 大熊徹, 実践国語研究, 127, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1757	説明的文章教材の効果的指導法 5 マニュアル的な読みの指導 2, 大熊徹, 実践国語研究, 128, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1758	説明的文章教材の効果的指導法 7 二教材組み合わせ単元の指導 1, 大熊徹, 実践国語研究, 132, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1759	新しい説明文指導の立脚点, 井上一郎, 実践国語研究, 131, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1760	説明文指導に関する主な文献一覧―一九七○年〜一九九三年, , 実践国語研究, 131, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1761	「『わたし』とはだれか」全授業の展開と研究―個を生かす説明文の指導―筆者と読者の対話, 長谷川忍, 実践国語研究, 131, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1762	説明的文章の授業における論理的認識の形成―教材および認識形成状況調査の分析を通して, 植山俊宏, 国語科教育, 40, , 1993, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
1763	段落並べ換え方式による説明文の授業, 南隆人, 国語教育研究岩手, 4, , 1993, ｺ00621, 国語教育, 理解, ,
1764	自然科学的な説明的文章の記述指導―科学的な探究過程の論理展開に着目して, 佐藤淳子, 国語教育研究岩手, 4, , 1993, ｺ00621, 国語教育, 理解, ,
1765	説明的文章におけるセット教材の活用意義, 河野順子, 国語教育攷, 9, , 1993, ｺ00626, 国語教育, 理解, ,
1766	見方・考え方としての文章構成法の読み―説明的文章の場合, 安河内義己, 国語と教育, 18, , 1993, ｺ00809, 国語教育, 理解, ,
1767	文章の区切りに気付き文章内容の大体を読み取らせる指導, 藤田敦子, 国語教育研究岩手, 4, , 1993, ｺ00621, 国語教育, 理解, ,
1768	生活体験で説明文を楽しく読む, 古庄敏美, 国語国文研究と教育, 28, , 1993, ｺ00740, 国語教育, 理解, ,
1769	アイデア国語教室 30 正しく読み取る「ことばずかん」作り活動―「ありの行列」(光村小三), 小宮順一, 実践国語研究, 132, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1770	自ら読みすすめる説明文の学習―「キョウリュウをさぐる」(四年)の実践報告, 滝哲朗, 国語教育論叢, 3, , 1993, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
1771	教材から媒材へ(方法2)―説明文教材の改編の場合, 安河内義己, 国語と教育, 17, , 1993, ｺ00809, 国語教育, 理解, ,
1772	クイズ作りで学び手を育てる―「長屋王木簡の発見」(説明文・寺崎保宏・光村六年)の実践, 中嶋芳弘, 実践国語研究, 128, , 1993, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
1773	単元「自然の不思議」の実践(光村一年)―正確に読む力をつける指導の工夫, 三村孝志, 新大国語, 19, , 1993, ｼ01010, 国語教育, 理解, ,
1774	今日的視点に立つ説明文の取扱い―「暴れ川を治める」(中一・東書)授業の記録, 規工川佑輔, 月刊国語教育, 13-7, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1775	想像を広げながら読む, 横山しげ子, 月刊国語教育研究, 254, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1776	『別役流論説文』の教材としての可能性を探る, 宮田茂, 月刊国語教育研究, 250, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
1777	現代文・「生きがいについて」―その実践報告, 三ツ木照夫, 日大桜丘高校研究紀要, 16, , 1993, ﾆ00315, 国語教育, 理解, ,
1778	最初の高等学校国語の授業で評論を学ぶ―大岡信「言葉の力」を教材として, 金本宣保, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
1779	随筆教材における要約文指導, 松本修, 宇大国語論究, 5, , 1993, ｳ00023, 国語教育, 理解, ,
1780	教材研究―伊藤整「青春について」―手品の種明かし, 香西秀信, 人文科教育研究, 20, , 1993, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
1781	「沖縄の手記から」―全編の流れの中で読む, 知念正昭, 国語展望, 93, , 1993, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
1782	『人は何で生きるか』の授業―本校での教材選択, 麦田雅弘, 国語国文学研究, 29, , 1993, ｺ00700, 国語教育, 理解, ,
1783	特集 古典指導は、こう変わる―新教材シリーズ(3), 三谷邦明 小山清, 月刊国語教育, 13-6, , 1993, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
1784	<シンポジウム> 現代における古典学習の意味―平安朝文学を中心として, 尾崎左永子 三谷邦明 武藤武美 平田喜信, かながわ高校国語の研究, 29, , 1993, ｶ00440, 国語教育, 理解, ,
1785	意欲的な古典の学習をめざして, 永楽仁八, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
1786	どこまで教材の「おもしろさ」に迫らせるか, 浮橋康彦, 国語教育研究, 36, , 1993, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
1787	古典に親しませる「口語訳詩」の実践―大村はま「古典入門」(昭和二五年)から, 遠藤摂夫, 岡山大学国語研究, 7, , 1993, ｵ00507, 国語教育, 理解, ,
1788	古典の授業―現場からの二、三の疑問, 岩野訓子, 山口国文, 16, , 1993, ﾔ00115, 国語教育, 理解, ,
1789	高校国語教育における古典, 遠山忠史, 解釈, 39-8, , 1993, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
1790	古典学習における暗誦, 中山幸子, 解釈, 39-10, , 1993, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
1791	古文教材の違和感を克服させるための試行, 宇佐美真, 国語展望, 93, , 1993, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
1792	わかる古文の読解指導の在り方, 森泰宏, かながわ高校国語の研究, 29, , 1993, ｶ00440, 国語教育, 理解, ,
1793	魅力ある古典指導を求めて―古典に親しむ生徒を育てる入門期の指導法の工夫, 今村靖男, 国語国文研究と教育, 28, , 1993, ｺ00740, 国語教育, 理解, ,
1794	中学校(入門期)における古典指導考, 古俣博之, 函館国語, 9, , 1993, ﾊ00088, 国語教育, 理解, ,
1795	隣の国で考える日本古典文学教育, 金鍾徳, 国語通信, , 335, 1993, ｺ00790, 国語教育, 理解, ,
1796	帰国子女の古文―異文化への誘い, 三原由起子, 東京学芸大学附属高等学校大泉校舎研究紀要, 18, , 1993, ﾄ00175, 国語教育, 理解, ,
1797	古典指導における<伝統>のとらえ方―中学校国語科の場合, 母利司朗, 岐阜大学研究報告, 42-1, , 1993, ｷ00140, 国語教育, 理解, ,
1798	中学校国語科古典和歌学習指導の課題, 母利司朗, 岐阜大学研究報告, 41, , 1993, ｷ00140, 国語教育, 理解, ,
1799	中学校授業実践報告 和歌のすすめ―自由な発想を生かす, 安部恵子 大西智美, 愛媛国文と教育, 25, , 1993, ｴ00040, 国語教育, 理解, ,
1800	万葉集の授業, 蔵本隆博, 北九州大学国語国文学, 7, , 1993, ｷ00053, 国語教育, 理解, ,