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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
19051 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-4, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19052 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-5, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19053 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-6, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19054 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-7, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19055 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-8, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19056 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-9, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19057 国語教育界の動向, 相沢秀夫, 月刊国語教育, 16-10, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
19058 国語教育時評 22 心境作文と作文技術, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 519, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19059 国語教育時評 23 「非読の光景」の一問題, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 520, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19060 国語教育時評 24 ものごとの新しい評価のきっかけ, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 522, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19061 国語教育時評 25 「支援」は新学力観の商標(brand)か, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 523, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19062 国語教育時評 26 教材としての、「作品」と「テクスト」, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 524, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19063 国語教育時評 27 「読者論」の立場は主体的読みのことか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 526, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19064 国語教育時評 28 作文の授業研究が成立しにくい一原因, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 527, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19065 国語教育時評 29 「気持ち」を問う発問は間違いか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 529, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19066 国語教育時評 30 国語科か日本語科か―改称の問題, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 531, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19067 国語教育時評 31 音声言語の授業における実演, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 532, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19068 国語教育時評 32 「記号科」と国語科, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 533, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19069 国語教育時評 33 肉声による伝達は音声言語の伝達と同じことか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 535, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19070 国語教育界展望 329, 市原菊雄, 国文学, 41-1, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19071 国語教育界展望 330, 市原菊雄, 国文学, 41-2, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19072 国語教育界展望 331, 市原菊雄, 国文学, 41-4, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19073 国語教育界展望 332, 市原菊雄, 国文学, 41-5, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19074 国語教育界展望 333, 市原菊雄, 国文学, 41-6, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19075 国語教育界展望 334, 市原菊雄, 国文学, 41-7, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19076 国語教育界展望 335, 田中孝一, 国文学, 41-8, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19077 国語教育界展望 336, 田中孝一, 国文学, 41-10, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19078 国語教育界展望 337, 田中孝一, 国文学, 41-11, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19079 国語教育界展望―338, 田中孝一, 国文学, 41-12, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19080 国語教育界展望 339, 田中孝一, 国文学, 41-13, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19081 国語教育界展望 340, 田中孝一, 国文学, 41-14, , 1996, ｺ00940, 国語教育, 一般, ,
19082 寄贈研究誌から問題をひろう 条件完備の実践研究誌が現れた, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 519, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19083 寄贈研究誌から問題をひろう 学力を育てる「単元学習の発想」の指導, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 520, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19084 寄贈研究誌から問題をひろう チームワークを感じさせる研究紀要, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 522, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19085 寄贈研究誌から問題をひろう 文章構成指導の基礎研究, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 523, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19086 寄贈研究誌から問題をひろう 推理する力をつける説明文の指導, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 524, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19087 寄贈研究誌から問題をひろう 形式完備かつ個性的な研究誌二編, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 526, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19088 寄贈研究誌から問題をひろう 説明文の「学年文集」が革新的, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 527, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19089 寄贈研究誌から問題をひろう 大型研究誌と異色文集, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 529, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19090 寄贈研究誌から問題をひろう 実践重視の『国語教育攷・11号』, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 531, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19091 寄贈研究誌から問題をひろう 現職の大学院生の論文3本, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 532, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19092 寄贈研究誌から問題をひろう 学級通信を利用した作文指導, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 533, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19093 寄贈研究誌から問題をひろう 伝統の中で改善を続ける城南小紀要, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 535, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
19094 高知県における国語科教育の実践研究動向(平成七年度), 片村恒雄, 高大国語教育, 44, , 1996, ｺ00100, 国語教育, 一般, ,
19095 特集 先人に学ぶ 3―新しい読みを拓いた人々, 田近洵一, 月刊国語教育, 16-5, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19096 特集 詩教材でつける学力とは, 足立悦男, 月刊国語教育, 16-10, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19097 特集 読解教材の複数化で読書生活の開発, 藤原宏 西沢清, 教育科学・国語教育, 520, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
19098 特集 読解の読みから「読書の読み」へ, 本堂寛 井関義久, 教育科学・国語教育, 529, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
19099 特集 「文学教材の読解」こうスリム化したい, 鶴田清司 井関義久, 教育科学・国語教育, 535, , 1996, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
19100 特集 面白く読み表現に発展させる文学の授業, 田近洵一 吉永幸司, 実践国語研究, 157, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,