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検索結果：40149件中 19901 -19950 を表示
No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
19901 「空所」を明確にした読みの授業の試み, 湯浅哲司, 国語教育論叢, 6, , 1997, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
19902 文学教育におけるコミュニケーション・モデルの構想, 上谷順三郎, 日本語と日本文学, 24, , 1997, ﾆ00254, 国語教育, 理解, ,
19903 ディベートを用いた文学の学習指導過程の類型とその特色, 井上雅彦, 国語教育攷, 12, , 1997, ｺ00626, 国語教育, 理解, ,
19904 意見交流を中心とした授業の試み, 中村亨, 山口国語教育研究, 7, , 1997, ﾔ00113, 国語教育, 理解, ,
19905 中学校における平和教材の再構築―単元「平和への願い」から単元「家族と戦争」へ(中一), 星野寿幸, 国語教育論叢, 7, , 1997, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
19906 国語の授業におけるアニメ・トークの試み―『新世紀エヴァンゲリオン』を語る, 相川美恵子, 文学と教育, 34, , 1997, ﾌ00367, 国語教育, 一般, ,
19907 説明的文章指導論の史的考察 4―徳島県中学校国語教育研究会の場合, 森田信義, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 19, , 1997, ﾋ00291, 国語教育, 理解, ,
19908 高等学校国語科における論説文指導の研究 1―新しい単元編成の試み, 森田信義 種谷克彦, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 19, , 1997, ﾋ00291, 国語教育, 理解, ,
19909 本を読むことの意味―読書の単元からの考察, 高橋由美, 国語教育研究, 40, , 1997, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
19910 読書生活指導の考察―大村はま氏による帯単元「読書」の場合, 松尾史子, 国語の研究（大分大）, 24, , 1997, ｺ00830, 国語教育, 理解, ,
19911 国際理解教育の視点に立つ読書レポートの学習指導―世界の昔話を読みレポートを書く, 竹長吉正, 埼玉大学紀要（人文科学編）, 46-1, , 1997, ｻ00013, 国語教育, 理解, ,
19912 一人ひとりが主役の読み聞かせ会―単元「よみきかせかいをしよう」の実践を通して, 新垣公子, 月刊国語教育研究, 300, , 1997, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
19913 小説の読解指導に関する一考察―<心情>中心主義の陥穽、或いは<構造>への視点獲得に向けて, 前田久徳, 金沢大学教育学部紀要, 46, , 1997, ｶ00468, 国語教育, 理解, ,
19914 国語科学習指導の基礎基本に関する一考察, 若林祥広, 国語教育論叢, 6, , 1997, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
19915 言葉の自覚化過程としての国語科学習, 昌子佳広, 国語教育論叢, 6, , 1997, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
19916 「ネーミング術語」による«かぎ「」»の「読み」, 糸数剛, 国語教育攷, 12, , 1997, ｺ00626, 国語教育, 理解, ,
19917 寓意を読む, 石塚政吾, 早稲田大学国語教育研究, 17, , 1997, ﾜ00102, 国語教育, 理解, ,
19918 原文の具体事例を捨象しない要約の方法と文字数との関係について, 井倉美江, 羽衣国文, 10, , 1997, ﾊ00102, 国語教育, 理解, ,
19919 要約指導を考える―第23回全日本中学校国語教育研究大会の授業分析並びに中・高の授業実践から, 矢部玲子, 教職課程指導室年報, 6, , 1997, ｷ00358, 国語教育, 一般, ,
19920 自ら文章へよりそい学ぶ授業の工夫―理解と表現の関連を通して, 有田英二, 国語国文研究と教育, 35, , 1997, ｺ00740, 国語教育, 理解, ,
19921 「ことば」への関心と豊かに理解する指導の工夫, 中嶋理絵, 旭川国文, 13, , 1997, ｱ00281, 国語教育, 理解, ,
19922 「比べ読み」「重ね読み」の授業, 松本修, グループ・ブリコラージュ紀要, 15, , 1997, g00100, 国語教育, 理解, ,
19923 意欲を持たせるための手作りワークシート, 黒瀬絹江, 高大国語教育, 45, , 1997, ｺ00100, 国語教育, 理解, ,
19924 発達特性を生かした国語の授業, 吉永幸司, 滋賀大国文, 35, , 1997, ｼ00090, 国語教育, 理解, ,
19925 国語教育における「鑑賞」の定義に関する考察, 菅原利晃, 史料と研究, 26, , 1997, ｼ00880, 国語教育, 理解, ,
19926 『文学と教育の会会報』主要目次(第一号〜第三○号), , 文学と教育の会会報, 32, , 1997, ﾌ00369, 国語教育, 理解, ,
19927 音読重視の授業―真に授業を成立させるために, 倉林初男 近藤毅 諸井雅子, 国語フォーラム, 15-1, , 1997, ｺ00853, 国語教育, 理解, ,
19928 特集 「群読」で授業の活性化を図る, 有働玲子 佐藤洋一, 教育科学・国語教育, 536, , 1997, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
19929 戦後50年国語教育の証言 6 「授業を変える音読のすすめ」の実証 1, 佐館秀之助 須田実, 実践国語研究, 167, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
19930 戦後50年国語教育の証言 7(最終回) 「授業を変える音読のすすめ」の実証 2, 佐館秀之助 須田実, 実践国語研究, 169, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
19931 音読・朗読指導の研究 2―教師の音読(説明文)のパソコンによる分析, 余郷裕次, 月刊国語教育研究, 301, , 1997, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
19932 特集 子供が読む「芥川龍之介」, 根本正義 田中実, 月刊国語教育研究, 304, , 1997, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
19933 特集 形式化した説明文授業を改革する実践提案, 森田信義 吉永幸司, 実践国語研究, 169, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
19934 特集 科学教材に大接近, 大隅清治, 月刊国語教育, 17-9, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19935 特集 小説の「古典的教材」を見直す, 田中実, 月刊国語教育, 17-10, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19936 志賀直哉を読む 1 「豊年虫」, 小林幸夫, 月刊国語教育, 17-4, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19937 志賀直哉を読む 2 「或る朝」, 小林幸夫, 月刊国語教育, 17-5, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19938 志賀直哉を読む 3 「白い線」, 小林幸夫, 月刊国語教育, 17-6, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19939 志賀直哉を読む 4 「范の犯罪」, 小林幸夫, 月刊国語教育, 17-7, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19940 志賀直哉を読む 5(最終回) 「赤西蛎太」, 小林幸夫, 月刊国語教育, 17-8, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19941 川端康成の新しい読み 1 川端康成と「文芸時代」, 山下真史, 月刊国語教育, 17-9, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19942 川端康成の新しい読み 2 川端康成の文学理論, 山下真史, 月刊国語教育, 17-10, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
19943 特集 宮沢賢治の作品と表現 国語教室における「賢治の表現」, 萩原昌好, 日本語学, 16-10, , 1997, ﾆ00228, 国語教育, 理解, ,
19944 宮沢賢治をことばで描こう―中学生期における人物表現に関する調査研究, 田中規与子, 国語と教育, 22, , 1997, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
19945 宮沢賢治「なめとこ山の熊」の「教材化」―高等学校(高専)の場合, 中村吉秀, 国語表現研究, 10, , 1997, ｺ00852, 国語教育, 一般, ,
19946 宮沢賢治「なめとこ山の熊」の小学校教材としての可能性―<読みの広がりを確認する工夫>と<読みを深めていく工夫>を凝らした授業をとおして考える, 渡辺信一, 国語表現研究, 10, , 1997, ｺ00852, 国語教育, 一般, ,
19947 新たな「対話」形式の模索―「ネットワーク」を用いた宮沢賢治の詩の授業展開, 斎藤勉, 月刊国語教育研究, 302, , 1997, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
19948 子供の学習記録にみる重ね読みの効果の一考察―単元「宮沢賢治の世界」を通して, 蔵内保明, 月刊国語教育研究, 303, , 1997, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
19949 読むエネルギーを重視した学習(三)単元「宮沢賢治の世界」―観察対象児の読みの変容, 宮津大蔵, 文学と教育, 34, , 1997, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
19950 教材としての児童文学の研究―神沢利子の作品を中心に, 宮川江里, 信大国語教育, 7, , 1997, ｼ01013, 国語教育, 理解, ,