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検索結果：40149件中 20101 -20150 を表示
No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
20101 枕草子の読解と文法指導, 山下健吾, 国文学解釈と鑑賞, 62-7, , 1997, ｺ00950, 国語教育, 理解, ,
20102 高校古典入門期の研究(その一)―入門期定番教材「児の空寝」の授業実践を通して, 平松正昭, きのくに国文, 3, , 1997, ｷ00103, 国語教育, 一般, ,
20103 高校古典学習のガイダンスの試み―古典入門期定番教材「児の空寝」(『宇治拾遺物語』)で何が教えられるか, 平松正昭, 月刊国語教育, 17-6, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 一般, ,
20104 『大鏡』を教材とした研究授業の報告, 久恒二郎, 早稲田大学国語教育研究, 17, , 1997, ﾜ00102, 国語教育, 理解, ,
20105 「大鏡」兼通伝・八巻増補本文の教材化について, 勇晴美, 早稲田大学国語教育研究, 17, , 1997, ﾜ00102, 国語教育, 理解, ,
20106 『徒然草』学習指導の試み―表現を軸として, 渡辺春美, 国語教育研究, 40, , 1997, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
20107 つれづれ草の読解と文法指導, 古屋義之, 国文学解釈と鑑賞, 62-7, , 1997, ｺ00950, 国語教育, 理解, ,
20108 教材研究 橋合戦―平家物語巻第四より, 深沢邦弘, 武蔵野女子大学紀要, 32-1, , 1997, ﾑ00080, 国語教育, 理解, ,
20109 個別の学習成果を全体に還元する学習活動―単元「奥の細道」を歩く, 工藤陽市, 月刊国語教育, 16-11, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
20110 発表会を目指した古典学習―芭蕉とともに「おくの細道」を旅しよう, 福田康宏, 月刊国語教育, 17-1, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
20111 分図を用いた古文の指導―『枕草子』『奥の細道』こだわりメモ, 平田桂子, 国文学会誌, 27・28, , 1997, ｷ00440, 国語教育, 理解, ,
20112 大学での古典文学教育, 佐伯真一, 日本文学／日本文学協会, 46-1, , 1997, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
20113 “原文と辞書”ノススメ, 安藤千鶴子, 国語教室, 62, , 1997, ｺ00655, 国語教育, 理解, ,
20114 一つの訓詁を巡って, 村上生一, 国語教室, 62, , 1997, ｺ00655, 国語教育, 理解, ,
20115 歌舞伎入門初歩の初歩, 阿野高明, 国語フォーラム, 15-1, , 1997, ｺ00853, 国語教育, 理解, ,
20116 中学校と高等学校の漢文教材の重複について, 関野利男, 上越教育大学国語研究, , 11, 1997, ｼ00574, 国語教育, 一般, ,
20117 漢文の文章と詩の有機的連関を図る授業, 高谷泰子, 国語教育研究, 40, , 1997, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
20118 学校漢文法試案(其五)―品詞と機能(下)の1, 小林祥浩, 佐賀女子短期大学紀要, 31, , 1997, ｻ00018, 国語教育, 理解, ,
20119 漢詩のリズムを生かして読む―「黄鶴楼にて孟浩然の広陵に之くを送る」(中二), 規工川佑輔, 月刊国語教育, 16-13, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
20120 漢文の素読に関する調査報告, 石毛慎一, 早稲田大学国語教育研究, 17, , 1997, ﾜ00102, 国語教育, 理解, ,
20121 「竹簡」を作る―確認と連携を求めて, 白髭克浩, 月刊国語教育, 17-1, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
20122 古典の入門期を利用した主体的学習―故事成語の学習を通して学習の仕方を学ぶ, 宮崎哲浩, 横浜国大国語教育研究, 6, , 1997, ﾖ00006, 国語教育, 理解, ,
20123 漢詩のことば(17) 霞か雲か, 向島成美, 国語教室, 61, , 1997, ｺ00655, 国語教育, 理解, ,
20124 漢詩のことば(18)最終回 少年, 向島成美, 国語教室, , 62, 1997, ｺ00655, 国語教育, 一般, ,
20125 『論語』における微子篇の意義―とくに狂・逸民・隠者について, 謡口明, 国語展望, 101, , 1997, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
20126 漢文新教材の発掘, 宮川初弘, 国語展望, 101, , 1997, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
20127 自らの力で発見させる漢詩の指導, 水野美鈴, 月刊国語教育, 17-9, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
20128 中高連携を踏まえた漢文の指導―「桃花源」から「桃花源記」へ, 高橋正明, 月刊国語教育, 17-10, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
20129 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 人の死を見つめて, 清水茂, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20130 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 古典の“味読”への誘い, 水上静夫, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20131 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 論語・史記・唐詩, 田部井文雄, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20132 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 高校生に読ませたい三つ, 安居総子, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20133 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 私の「漢文ベストスリー」, 井波律子, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20134 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 日本人の祖先が書いた漢文から三つ, 溝上瑛, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20135 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 名文から生き方を学ぶ, 小出貫暎, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20136 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 庸子, 福田公明, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20137 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 面白い漢文, 李長波, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20138 高校生に読ませたい漢文の名作ベスト3 漢文を「学ぶ」贅沢を残すために, 大矢マルグリット, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 一般, ,
20139 文章教材三題, 滝本正史, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20140 そっとおすすめする「文章」の新教材, 阿野高明, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20141 漢詩音読の可能性, 中村佳文, 漢文教室, 183, , 1997, ｶ00685, 国語教育, 理解, ,
20142 課題図書の試み, 福田亮雄, 国語通信, , 350, 1997, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
20143 特集 論理的な表現を育む, 大熊徹 高木まさき, 月刊国語教育研究, 303, , 1997, ｹ00176, 国語教育, 表現, ,
20144 表現単元の授業のつくり方 5 表現単元の学習課題とモデル学習 2―子どもの自己発見, 井上一郎, 実践国語研究, 167, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
20145 表現単元の授業のつくり方 6 老いの輝き―表現単元の学習課題とモデル学習 3, 井上一郎, 実践国語研究, 169, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
20146 表現単元の授業のつくり方 7 時間の空白―表現単元の学習課題とモデル学習 4, 井上一郎, 実践国語研究, 171, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
20147 表現単元の授業のつくり方 8 始原への帰還―表現単元の学習課題とモデル学習 5, 井上一郎, 実践国語研究, 173, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
20148 表現単元の授業のつくり方 9 人格の移行―表現単元の学習課題とモデル学習 6, 井上一郎, 実践国語研究, 175, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
20149 表現単元の授業のつくり方 10 ポエジーの交錯―表現単元の学習課題とモデル学習 7, 井上一郎, 実践国語研究, 177, , 1997, ｼ00248, 国語教育, 表現, ,
20150 作文の場と系統をめぐる史的展望 1 自由発表主義から「綴らせて導く」論へ, 首藤久義, 月刊国語教育, 17-1, , 1997, ｹ00175, 国語教育, 表現, ,