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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
2101	説明文の授業を楽しく 5 説明文教材は帰納論理の考え方で, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 37-12, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
2102	説明文の授業を楽しく 6 説明文の指導事項を考え直そう, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 37-13, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
2103	説明文の授業を楽しく 7 説明文の指導案のつくり方, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 37-14, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
2104	説明文の授業を楽しく 8 「キーワードを取り出す」指導(第3時), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 37-15, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
2105	説明文の授業を楽しく 9 文章構成を調べる授業(第4時), 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 37-17, , 1995, ｷ00280, 国語教育, 理解, ,
2106	説明的文章教材の効果的指導法 14 「説明文を十倍楽しく読む法」を作る, 大熊徹, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2107	授業改善への提言 7 「古文」読解・鑑賞の一方法―主・述の関係を軸に整理する, 小林一仁, 月刊国語教育, 14-12, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2108	授業改善への提言 8(最終回) 「古文」読解・鑑賞の一方法―主・述の関係を軸に整理する(続), 小林一仁, 月刊国語教育, 14-13, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2109	<シンポジウム> 子どもが意欲的に取り組む理解学習における指導について, 清岡延吉, 国語と教育, 20, , 1995, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
2110	<シンポジウム> 学習意欲を喚起する読みの指導―「書く活動」を重視した教科内選択の取り組み, 辻井義彦, 国語と教育, 20, , 1995, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
2111	<講演> 国文学研究と国語教育―一語一句を丁寧に・表現分析, 森一郎, 国語と教育, 20, , 1995, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
2112	<シンポジウム><文学として読む>とはどういうことか <物語>としての世界把握―子どもにとっての<文学>, 本田和子, 日本文学／日本文学協会, 44-3, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2113	<シンポジウム><文学として読む>とはどういうことか 読みと出会う―「きつねのおきゃくさま」を読む, 木下ひさし, 日本文学／日本文学協会, 44-3, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2114	文学教材研究の方向を見直す, 山本徹生, 月刊国語教育研究, 273, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2115	物語・小説の言語技術教育論―井上ひさし「握手」を中心に, 佐藤洋一, 愛知教育大学研究報告（教育科学）, 44, , 1995, ｱ00030, 国語教育, 理解, ,
2116	文学の授業で何を教えるか―教材内容・教科内容・教育内容の区別, 鶴田清司, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
2117	<行為:生産志向的文学教育>の理論と実践方法, 土山和久, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
2118	<講演記録> 文学教育の意味, 磯貝英夫, 国語教育研究, 38, , 1995, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
2119	文学教育について―虚構作品をいかに読ませるか, 大沢茂男, 大阪青山短期大学研究紀要, 21, , 1995, ｵ00116, 国語教育, 理解, ,
2120	子どもたちのくらしと文学教育, 橋本博孝, 日本文学／日本文学協会, 44-8, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2121	現代の文学教育における応答性, 坂元忠芳, 日本文学／日本文学協会, 44-8, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2122	文学教材の学習指導―心情変容の図示化を通して, 北裕子, 高大国語教育, 43, , 1995, ｺ00100, 国語教育, 理解, ,
2123	文学テクストに対する子どもの反応の発達―米国を中心とした先行研究の検討, 山元隆春, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 17, , 1995, ﾋ00291, 国語教育, 理解, ,
2124	国語科教育における「対話の読み」の成立(4), 竹長吉正 田畑栄一, 埼玉大学紀要（教育科学）, 44-1, , 1995, ｻ00012, 国語教育, 理解, ,
2125	初めに―読者としての子どもを育てる文学の授業実践, 井上一郎, 実践国語研究, 147, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2126	読書行為論の展開―イーザーとバフチンをめぐって, 上谷順三郎, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2127	読書論にもとづく国語科の授業の構想―イーザーの読書行為論の応用, 山村勝哉, 香川大学国文研究, 20, , 1995, ｶ00124, 国語教育, 理解, ,
2128	文学の授業における読者論的読みの成立―武田常夫、青木幹勇氏の授業を手がかりに, 湯浅哲司, 国語教育論叢, 5, , 1995, ｺ00653, 国語教育, 理解, ,
2129	読みの教育の新展望―子どもの読みを支援する教師の役割をめぐって, 塚田泰彦, 上越教育大学国語研究, 9, , 1995, ｼ00574, 国語教育, 理解, ,
2130	読みの指導における学習活動のあり方, 武井英昭, 上越教育大学国語研究, 9, , 1995, ｼ00574, 国語教育, 理解, ,
2131	「読み」の成立とその可能性―「主題」は読みの可能性を広げるか, 細田和彦, 上越教育大学国語研究, 9, , 1995, ｼ00574, 国語教育, 理解, ,
2132	読解指導の問題点, 首藤久義, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2133	文章の全体的把握と表現活動―国語1の授業を通して, 原田敬三, 国語と教育, 20, , 1995, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
2134	知識とその運用能力を単元学習の中で―読む対象を見つけだす能力を例に, 田中智生, 月刊国語教育研究, 276, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2135	文章理解過程における語彙指導の可能性, 塚田泰彦, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
2136	読解過程に及ぼすヒントの効果に関する研究, 佐藤公代, 愛媛大学教育学部紀要（教育科学）, 42-1, , 1995, ｴ00059, 国語教育, 理解, ,
2137	言葉の理解を深める文脈読解法―限りなく言語教育へ, 沢豊彦, 月刊国語教育, 14-13, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2138	新«描写»論―「文学読解観点論」・「文学読解体系論」による«描写»のとらえかたの提唱, 糸数剛, 国語教育攷, 10, , 1995, ｺ00626, 国語教育, 理解, ,
2139	「読みの術語」による文学読解指導―「文学読解観点論」、その定義と実例と効用, 糸数剛, 月刊国語教育研究, 277, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2140	小学校における情報教育とコンピュータリテラシー, 黒沢隆文, 語学と文学／群馬大学, 31, , 1995, ｺ00450, 国語教育, 理解, ,
2141	小学生の音読・朗読の実態(2)―指導の前後における音読(説明文)の変化, 余郷裕次, 語文と教育, 9, , 1995, ｺ01425, 国語教育, 理解, ,
2142	平和教育を志向した国語の授業, 白石寿文, 佐賀大国文, 23, , 1995, ｻ00050, 国語教育, 理解, ,
2143	形象的思考と学習指導, 水間貴子, 国語国文学／福井大学, 34, , 1995, ｺ00690, 国語教育, 理解, ,
2144	子どもの物語受容に向ける「まなざし」の歴史に関する研究の展望, 浮田真弓, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2145	読書指導の研究(5)―井上敏夫氏の理論を中心に, 森田信義 種谷克彦, 広島大学学校教育学部紀要（第一部）, 17, , 1995, ﾋ00291, 国語教育, 理解, ,
2146	読書指導の内容と方法(1), 東和男, 月刊国語教育研究, 276, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2147	読書指導の内容と方法(2), 東和男, 月刊国語教育研究, 277, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2148	図書館を利用した授業, 西村誠一, 論究日本文学, 62, , 1995, ﾛ00034, 国語教育, 理解, ,
2149	生涯学習時代の読書指導, 村川良子, 国語国文研究と教育, 31, , 1995, ｺ00740, 国語教育, 理解, ,
2150	読書感想文のとりくみ, 宇根聡子, 河, 28, , 1995, ｶ00586, 国語教育, 理解, ,