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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
2251	近代の短歌研究 一, 中西哲也, 解釈学, 14, , 1995, ｶ00033, 国語教育, 理解, ,
2252	近代の短歌教材研究 二, 中西哲也, 解釈学, 15, , 1995, ｶ00033, 国語教育, 理解, ,
2253	空白をうめる―近代短歌の学習, 岩崎淳, 月刊国語教育研究, 284, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2254	中学校における近代短歌の指導―その改善のために, 小林国雄, 文学と教育, 30, , 1995, ﾌ00367, 国語教育, 理解, ,
2255	説明的文章の読みにおける意味理解の考察, 植山俊宏, 国文学会誌, 24・25, , 1995, ｷ00440, 国語教育, 理解, ,
2256	説明的文章指導における方略教授の有効性―文章構造の把握を中心に, 間瀬茂夫, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
2257	説明的文章の教材整備に関する考察―「魚の感覚」を例に, 植山俊宏, 国文学会誌, 26, , 1995, ｷ00440, 国語教育, 理解, ,
2258	説明文の学習指導における「脱文字」化に関する一試論, 高木まさき, 横浜国大国語研究, 13, , 1995, ﾖ00009, 国語教育, 理解, ,
2259	説明文指導の「バウムクーヘン理論」―理解と表現を縄化させた立体的三層理解の方法, 岡輝明, 山口国語教育研究, 5, , 1995, ﾔ00113, 国語教育, 理解, ,
2260	説明的文章教材の学習における読み手の確立について, 寺井正憲, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2261	書き手の段落と読み手の段落, 豊沢弘伸, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2262	説明的文章における「批判的な読み」の学習指導―実践研究のための理論的考察を重点に, 佐藤久仁子, 国語教育研究岩手, 6, , 1995, ｺ00621, 国語教育, 理解, ,
2263	児童の説明文スキーマの発達から見た入門期説明文教材検討の試み・2, 岩永正史, 学芸国語教育研究, 13, , 1995, ｶ00177, 国語教育, 理解, ,
2264	「調査」を核とする説明文教材の研究, 小林真裕, 国語年誌, 14, , 1995, ｺ00828, 国語教育, 理解, ,
2265	自主的に活動する説明文の授業―「あつまれ、楽器」(光村小二), 樫村和子, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2266	説明的文章指導の研究―小学校一〜三年の表現活動に理解活動を組み入れた指導, 朝岡剛, 上越教育大学国語研究, 9, , 1995, ｼ00574, 国語教育, 理解, ,
2267	「説明的文章」で身につける読解力についての一考察―「しっぽのやくめ」(『こくご 一上 かざぐるま』光村図書)実践を手がかりとして, 三村孝志, 新大国語, 21, , 1995, ｼ01010, 国語教育, 理解, ,
2268	自覚的な言語活動を促す国語科学習, 芝尾宏, 月刊国語教育研究, 279, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2269	個と個が学び合える国語科の学習―「サロマ湖の変化」(教出五年)の実践, 伏木清史, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2270	中学校入門期における説明的文章の授業―「ちょっと立ち止まって」の実践をとおして, 桐谷一夫, 国語教育攷, 10, , 1995, ｺ00626, 国語教育, 理解, ,
2271	学校図書館を利用した読解の学習―単元「『働く』ことについて考える」の実践から, 大内良彦, 月刊国語教育研究, 278, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2272	導入時における教材へのアプローチを意識した授業―説明的文章「犬に名前のない社会」(光村・中三)の学習を通して, 藤岡宏章, 月刊国語教育, 15-4, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2273	特集 古典を楽しむ, 大平浩哉 鯨井幹夫 岩間正則 浅田孝紀 世羅博昭, 月刊国語教育研究, 274, , 1995, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2274	古典指導に未来はあるか―これからの古文教育, 長尾高明 島内景二 石塚秀雄, 月刊国語教育, 15-7, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2275	古典教材の表現 5 平安時代の旅を考える―教材「東下り」(「伊勢物語」から), 甲斐睦朗, 実践国語研究, 144, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2276	古典教材の表現 6 王朝四季の季節感を味わう―「枕草子」第一段「春はあけぼの」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 146, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2277	古典教材の表現 7 御伽草子の想像力創造力―教材「むかしむかし、うらしまは」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 148, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2278	古典教材の表現 8 万葉集の表現を味わう(上)―教材「君待つと…万葉・古今・新古今」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 149, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2279	古典教材の表現 9 万葉集の表現を味わう(下)―教材「君待つと…万葉・古今・新古今」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 151, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2280	古典教材の表現 10 古今集の表現を楽しむ―教材「君待つと…万葉・古今・新古今」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 153, , 1995, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2281	入門期の高校古典教材, 佐藤勝明, 和洋女子大学紀要, 35, , 1995, ﾜ00152, 国語教育, 理解, ,
2282	古典教育管見, 三浦勝也, 東京都立工業高等専門学校研究報告, 30, , 1995, ﾄ00311, 国語教育, 理解, ,
2283	戦後中学校国語教科書における古典教材の変遷, 松本麻奈美, 横浜国大国語教育研究, 2, , 1995, ﾖ00006, 国語教育, 理解, ,
2284	古典文法の教育をみなおす 何のための古典教育か―現実の古文指導を反省してみよう, 柳田浩二, 国文学解釈と鑑賞, 60-7, , 1995, ｺ00950, 国語教育, 理解, ,
2285	「言語抵抗」の概念規定―古典教育のための理論的基礎として, 浅田孝紀, 人文科教育研究, 22, , 1995, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2286	古典教育の可能性―生徒の感想を中心に, 渡辺春美, 語文と教育, 9, , 1995, ｺ01425, 国語教育, 理解, ,
2287	文学教育としての古典教育を展望して, 加藤昌孝, 日本文学／日本文学協会, 44-8, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2288	高校教材「万葉集」の実態, 中井貞子, 解釈, 41-2, , 1995, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
2289	万葉集の学習法―視聴覚教材を使用して, 笠井昇, 解釈, 41-5, , 1995, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
2290	高等学校の国語科教科書に見る万葉集教材, 小池保利, 解釈, 41-5, , 1995, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
2291	万葉集開巻第一の歌をめぐって, 秋田典昭, 月刊国語教育, 15-4, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2292	小規模校における合同授業の試み―中学校古典「扇の的」, 渡部栄子, 愛媛国文と教育, 27, , 1995, ｴ00040, 国語教育, 理解, ,
2293	中学校国語教科書(第三学年)における芭蕉の取り上げ方の変遷―紀行文教材を中心に, 中嶋真弓, 国語科教育, 42, , 1995, ｺ00563, 国語教育, 理解, ,
2294	私の古典教室(中学三年)―「奥の細道」を読む, 五十嵐清美, 日本文学／日本文学協会, 44-8, , 1995, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2295	ファンタジーとしての「竹取物語」をまるごと読む―定時制一年生の教室で, 片桐啓恵, 国語教育研究, 38, , 1995, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
2296	古典との出会い第一時間目をどうする―「竹取物語」(中一・光村)授業記録, 規工川佑輔, 月刊国語教育, 15-6, , 1995, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2297	初めての古文との出会い―『伊勢物語』って何だ!?, 小桝雅典, 国語教育研究, 38, , 1995, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
2298	国語教育における伊勢物語, 田中京子, フェリス女学院大学日文大学院紀要, 3, , 1995, ﾌ00021, 国語教育, 理解, ,
2299	創造性を養う古典の授業―『源氏物語』を通して, 中山幸子, 解釈, 41-2, , 1995, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
2300	「源氏物語」教材化の実際―「明石の上」と「浮舟」を取り上げて, 世羅博昭, りんどう, 20, , 1995, ﾘ00248, 国語教育, 理解, ,