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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
201	「言語技術教育」の哲学 2 「読んだらよいのだ」 2, 宇佐美寛, 教育科学・国語教育, 32-13, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
202	「言語技術教育」の哲学 3 「読んだらよいのだ」 3, 宇佐美寛, 教育科学・国語教育, 32-15, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
203	戦後音声言語教育研究の総括と展望, 甲斐雄一郎, 国語指導研究, 3, , 1990, ｺ00787, 国語教育, 言語事項, ,
204	仮名の成り立ち(小学校教材)について, 山内洋一郎, 国文―研究と教育―, , 13, 1990, ﾅ00224, 国語教育, 言語事項, ,
205	漢字,仮名まじり文の読みやすさ―表記面からみた読みやすさの条件, 小山内陽子, 人文科教育研究, 17, , 1990, ｼ01114, 国語教育, 言語事項, ,
206	語彙指導についての一考察―「反対語」の扱いをめぐって, 豊沢弘伸, 関東短期大学紀要, 34, , 1990, ｶ00670, 国語教育, 言語事項, ,
207	特集 語彙をふやす言葉遊び事例集, 福沢周亮 甲斐睦朗, 教育科学・国語教育, 32-8, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
208	特集 「辞書」を活用する習慣をどう育てるか, 大熊徹 高橋俊三, 教育科学・国語教育, 32-9, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
209	教科書の中の外来語, 林巨樹, 国語, 303, , 1990, ｺ00060, 国語教育, 言語事項, ,
210	語彙指導を見直す 1 語彙と人間と教育, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-4, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
211	語彙指導を見直す 2 語彙指導の内容, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-5, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
212	語彙指導を見直す 3 教育基本語彙の選択と構造化―語彙指導の見直し, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-6, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
213	語彙指導を見直す 4 語彙指導の方法(1), 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-8, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
214	語彙指導を見直す 5 語彙指導の方法(2)―小学校中学年, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-9, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
215	語彙指導を見直す 6 語彙指導の方法(3)―小学校高学年,中学校, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 32-11, , 1990, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
216	国語教育アラカルト<14> 文法指導の目標, 長尾高明, 国語展望, 86, , 1990, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
217	文法指導 1 小学校の文法指導はどうなっているか―学習指導要領と教科書の両面から見る, 小林国雄, 月刊国語教育, 10-1, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
218	文法指導 2 中学校における文法指導の現状と問題点―学習指導要領と教科書を踏まえて, 小林国雄, 月刊国語教育, 10-2, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
219	文法指導 4 中学校における説明的文章の読解指導に文法をどう生かすか, 小林国雄, 月刊国語教育, 10-4, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
220	文法指導 5(最終回) 古典教材の読解指導に文法をどう生かすか―中学校の場合, 小林国雄, 月刊国語教育, 10-5, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
221	“学校文法”から<国語教育文法>へ―学校文法を吟味する 1 例文をなんとかできないか, 松丸春生, 月刊国語教育, 10-8, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
222	“学校文法”から<国語教育文法>へ―学校文法を吟味する 2 語論から始めて,発見学習にできないか, 松丸春生, 月刊国語教育, 10-9, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
223	“学校文法”から<国語教育文法>へ―学校文法を吟味する 3 文節を敬遠して,文論の指導ができないか, 松丸春生, 月刊国語教育, 10-10, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
224	特集 読解に即した文法指導―「走れメロス」「竹取物語」を中心に, 岩田道雄 杉山英昭, 月刊国語教育, 9-11, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
225	ワークシートを使った歴史的仮名遣いの指導, 辻井義彦, 月刊国語教育, 10-3, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
226	言語,文法の指導 5 古典文法の指導―表現意識を探る, 長尾高明, 月刊国語教育研究, 214, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
227	古典文法教材としての小倉百人一首(一), 小林和彦, 国語国文学研究文集, 35, , 1990, ｺ00726, 国語教育, 言語事項, ,
228	『国文法講座別巻』疑義一束, 川上徳明, 史料と研究, 21, , 1990, ｼ00880, 国語教育, 言語事項, ,
229	再び教材の落穂を拾う, 三浦勇, 国語教室, 40, , 1990, ｺ00655, 国語教育, 言語事項, ,
230	新出漢字の指導, 中原国明, 月刊国語教育研究, 216, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
231	漢字「筆順」指導の在り方, 小林一仁, 茨城大学教育学部教育研究所紀要, 22, , 1990, ｲ00127, 国語教育, 言語事項, ,
232	漢字指導ここがポイント, 小林一仁 遠藤好英, 月刊国語教育, 10-4, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
233	コンピュータを利用した漢字指導, 高橋静子, 月刊国語教育, 10-4, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
234	国語常識ワンポイントレッスン 漢字の誤用, , 月刊国語教育, 10-9, , 1990, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
235	特集 漢字の辞典漢和辞典の魅力, 吉原英夫, 国語教室, 40, , 1990, ｺ00655, 国語教育, 言語事項, ,
236	言語感覚育成について, 野口直子, 国語国文学会誌, 31, , 1990, ﾌ00100, 国語教育, 言語事項, ,
237	言述の隠喩と国語教育―発見的認識と創造的想像力と, 後藤恒允, 国語教育攷, 6, , 1990, ｺ00626, 国語教育, 言語事項, ,
238	行為としての言葉に誘うちえ, 深沢完興, 月刊国語教育研究, 213, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
239	言語・文法の指導(3) 語彙指導の一視点―和語・漢語・外来語, 長尾高明, 月刊国語教育研究, 212, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
240	言語・文法の指導(4) 生徒の実態に即した学習―ことばの病気をなおそう, 長尾高明, 月刊国語教育研究, 213, , 1990, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
241	漢字書字力と国語・算数学力の関連構造, 西川和夫, 三重大学教育学部研究紀要（教育科学）, 41, , 1990, ﾐ00021, 国語教育, 言語事項, ,
242	『漢字能力検定試験』実施・中間報告, 石田晋一, 研修, 35, , 1990, ｶ00590, 国語教育, 言語事項, ,
243	<講演> 正しいことばとは, 野元菊雄, 月刊国語教育研究, 234, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
244	“言語現象を考察する態度”を育てる指導―高校二年生の場合, 鳴島甫, 筑波大学学校教育部紀要, 13, , 1991, ﾂ00010, 国語教育, 言語事項, ,
245	高等学校国語科における人権学習―言語に対して鋭い感覚を, 後藤隆徳, 徳島大学国語国文学, 4, , 1991, ﾄ00793, 国語教育, 言語事項, ,
246	教科書なしの授業―言語的関心の醸成, 奈良岡邦啓, 函館国語, 7, , 1991, ﾊ00088, 国語教育, 言語事項, ,
247	<対談> ことばと子供の発達, 岡本夏木 糸井通浩, 月刊国語教育研究, 233, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
248	<対談> 乳幼児の言葉が育つ意味, 村石昭三 都丸つや子, 月刊国語教育研究, 234, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
249	高等学校における語彙学習の一方法, 加藤宏文, 国語科教育, 38, , 1991, ｺ00563, 国語教育, 言語事項, ,
250	小学校一年生用の国語教科書の擬音語・擬態語, 小高京子, 月刊国語教育研究, 229, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,