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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
2451	本居宣長と高校の教材, 志田俊, 国語展望, 44, , 1976, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
2452	主語を述語にしてみる―「現代国語」再発掘(1), 益田勝実, 国語通信, , 190, 1976, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
2453	<対談>日本語対談 国語教育への提言, 石井庄司 岩淵悦太郎, 言語生活, 304, , 1977, ｹ00240, 国語教育, 一般, ,
2454	国語教育学原論のための覚書―国語教育学の原理を求めて, 安達隆一, 国語国文学報, 32, , 1977, ｺ00710, 国語教育, 一般, ,
2455	国語教育の方向, 永田友市, 表現研究, 25, , 1977, ﾋ00120, 国語教育, 一般, ,
2456	国語教育小考, 岩井俊道, 国学院雑誌, 78-11, , 1977, ｺ00470, 国語教育, 一般, ,
2457	国語教育の現在―二つの研究会で考えたこと, 竹長吉正, 国語展望, 45, , 1977, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
2458	国語科教育の新方向と改善課題, 寺本直彦, 中等教育資料, 369, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
2459	国語科学習指導の改善課題, 斎藤義光, 中等教育資料, 369, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
2460	<講演>国語教育の今日的課題―人間回復を志向して, 森島久雄, 国語研究（長崎高校教育研究会国語部）, 21, , 1977, ｺ00675, 国語教育, 一般, ,
2461	<座談会>国語教育の現状と問題点―現代国語をめぐって, 今井淳二 大江佳男 池田智恵子 三村晃功 内田収, 岡大国文論稿, 5, , 1977, ｵ00500, 国語教育, 一般, ,
2462	国語科教育における「不易」と「流行」, 石井茂, 言語と文芸, 85, , 1977, ｹ00250, 国語教育, 一般, ,
2463	国語教育に対する私の疑問, 岩淵悦太郎, 言語と文芸, 85, , 1977, ｹ00250, 国語教育, 一般, ,
2464	国語科授業の機能とその焦点について―学習指導方法論 その2, 山下宏, 信州大学教育学部紀要, 37, , 1977, ｼ00970, 国語教育, 一般, ,
2465	<座談会> 「問うこと」「わからないこと」に学びながら―実践のはざまで 広島から, 梅下敏之 世羅博昭 山崎雄一 益田勝実, 国語通信, , 193, 1977, ｺ00790, 国語教育, 一般, ,
2466	国語教育における「文」について, 中西昇, 国文学会誌, 13, , 1977, ｷ00440, 国語教育, 一般, ,
2467	学習の基礎としての読む力、書く力, 本間末五郎, 中等教育資料, 358, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
2468	戯曲と国語教育, 西之園至郎, 国語展望, 46, , 1977, ｺ00800, 国語教育, 一般, ,
2469	授業におけるコミュニケーションと言語, 大橋秀雄, 中等教育資料, 358, , 1977, 未所蔵, 国語教育, 一般, ,
2470	スライドとシルエットを用いた朗読劇―「愛の讃歌 高村光太郎詩集『智恵子抄』より」上演の試み, 真鍋光, 国語教育研究, 23, , 1977, ｺ00620, 国語教育, 一般, ,
2471	国語教育にのぞむ―言語教育に徹すること, 岩淵悦太郎, 実践国語研究, 1, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
2472	国語教育にのぞむ―日本語教育としての国語教育, 松村明, 実践国語研究, 2, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
2473	国語教育にのぞむ―国語教育研究の悩み, 藤原与一, 実践国語研究, 3, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
2474	国語教育にのぞむ―調べる学習・考える学習, 佐藤喜代治, 実践国語研究, 4, , 1977, ｼ00248, 国語教育, 一般, ,
2475	国語科教育では何がだいじか 19 読み書き関連指導の創造(4), 藤原宏, 教育科学・国語教育, 228, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2476	国語科教育では何がだいじか 20 国語科教育の凝集と拡散, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 229, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2477	国語科教育では何がだいじか 21 国語科教育における模倣と創造, 藤原宏, 教育科学・国語教育, 230, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2478	教育課程審議会の答申を受けて―国語科はどう変わるか, 大矢武師, 解釈, 23-6, , 1977, ｶ00030, 国語教育, 一般, ,
2479	<座談会>新しい国語教育に望む―教育過程審議会中間「まとめ」をめぐって, 国分一太郎 杉森久英 寺本直彦 藤原宏 芦沢節, 言語生活, 305, , 1977, ｹ00240, 国語教育, 一般, ,
2480	コミュニケーション的言語観の必要, 輿水実, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2481	戦後三十年の学力観、指導法を前提として, 井上敏夫, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2482	この貧弱さと陰険さ, 国分一太郎, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2483	偏狭な言語・表現観, 西郷竹彦, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2484	観念論的機能主義, 蓑手重則, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2485	日常の言語活動にもっと眼を, 中村格, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2486	新学習指導要領を読んでの反省と感想, 中西一弘, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2487	読解力より作文と朗読の力, 白井勇, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2488	「精選」されたのはどこか, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2489	言語教育観の衰弱, 田近洵一, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2490	作文重視が学力となる条件, 木原茂, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2491	言語活動の指導から言語能力の指導へ, 安達隆一, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2492	言葉の力を育てる言語事項への志向を, 岡屋昭雄, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2493	国語学習の基盤となる言語事項の扱い方, 石田佐久馬, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2494	活動を指導要領に明示せよ, 大熊五郎, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2495	認識するために書く, 浜本純逸, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2496	表現を支える力―習字・書写・作文, 青木幹勇, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2497	学年段階での規定に抱く違和感, 高橋和男, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2498	まず理解学習を確かなものに, 小田迪夫, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2499	「理解」と「表現」の相関性に注目, 万屋秀雄, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
2500	正確な理解表現力の基礎を, 原栄一, 教育科学・国語教育, 237, , 1977, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,