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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
2501	教材研究の行方, 松本議生, 日本文学／日本文学協会, 45-4, , 1996, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2502	「境界線上の教材」を通して見る高校生の内面―現代高校生の内面にとっての「境界線上教材」の意義, 梨木昭平, 月刊国語教育, 16-1, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2503	感性豊かな表現力を養う効果的な授業法の研究―小説の創作「『清兵衛と瓢箪』のその後」, 中山幸子, 解釈, 42-5, , 1996, ｶ00030, 国語教育, 理解, ,
2504	少女の言葉―「伊豆の踊子」と「富嶽百景」, 長谷川明久, 月刊国語教育, 16-5, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2505	あどがたりとブリコラージュ, 藤本英二, 日本文学／日本文学協会, 45-8, , 1996, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2506	主体的な読み手を育てる試み―考えながら読ませる発問の工夫について, 広瀬正幸, 月刊国語教育, 16-6, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2507	小学校4年生は説明文をどのように読むのか―「エビとハゼの共同生活」(大阪書籍4年上)の場合, 岩永正史 梅沢実, 山梨大学学芸学部研究報告, 46, , 1996, ﾔ00210, 国語教育, 理解, ,
2508	児童の説明文スキーマの発達から見た入門期説明文・教材化の問題点, 岩永正史, 国語国文学（東京学芸大）, 28, , 1996, ｶ00180, 国語教育, 理解, ,
2509	説明的文章の教材性の検討―小学校低学年教材「さけが大きくなるまで」の改訂過程の分析を通して, 植山俊宏, 月刊国語教育研究, 291, , 1996, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2510	教材を読む―小学校国語教科書を資料として, 小野米一, 語文と教育, 10, , 1996, ｺ01425, 国語教育, 理解, ,
2511	説明的文章指導に関する一考察―学習者が主体的に説明的文章を読むことができるための「書き出し―結び」への着目, 山口真一, 信大国語教育, 6, , 1996, ｼ01013, 国語教育, 理解, ,
2512	向上的変容を保障する説明文指導の新展開, 野口芳宏, 函館国語, 12, , 1996, ﾊ00088, 国語教育, 理解, ,
2513	子供のこだわりを説明文の読みに生かす―「どうぶつの赤ちゃん」(光村小一), 古村真理子, 実践国語研究, 155, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2514	学ぶ楽しさを実感するための国語科の授業―「読み」と個性化への取り組み, 中嶋真弓, 月刊国語教育研究, 288, , 1996, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,
2515	子供たちがつくる表現の学習計画―四年「草花遊び」での実践から, 柏木久美, 新しい国語教育の基層, , , 1996, ﾐ0:259, 国語教育, 理解, ,
2516	『サロマ湖の変化』(教育出版五年)の授業―森田信義氏の研究をふまえて, 浅野秀之, 新大国語, 22, , 1996, ｼ01010, 国語教育, 理解, ,
2517	説明的文章の指導実践―「サロマ湖の変化」を通して, 上坂篤, 旭川国文, 12, , 1996, ｱ00281, 国語教育, 理解, ,
2518	個の読みを表現活動に生かす試み―『比べてみよう説明文』の授業実践より, 北垣有信, きのくに国文, 2, , 1996, ｷ00103, 国語教育, 理解, ,
2519	これから三、四年の言語技術教育―中学校の教室で、過渡期をどうするか。説明的文章の指導を中心に, 森寛, 月刊国語教育, 16-9, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2520	授業展開プラン「新版現代文」 川田順造「記録すること、表現すること」の学習案, 古沢由子, 国語展望, 99, , 1996, ｺ00800, 国語教育, 理解, ,
2521	「空と風と星と詩」授業実践, 村岡弓子, 国語通信, , 345, 1996, ｺ00790, 国語教育, 理解, ,
2522	豊かな空間・ゆるやかな時間―「現代詩の祝祭」の課題学習, 中沢史典, 月刊国語教育, 15-12, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2523	「詩との出会い」―自分の詩を見つける, 仲田輝康, 国語教育研究, 39, , 1996, ｺ00620, 国語教育, 理解, ,
2524	詩の演習形式の授業―詩への興味・関心を深めさせる授業を目指して, 黒岩淳, 月刊国語教育, 16-1, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2525	「永訣の朝」におけるダイクシス―「語りの構造」理解のために, 松本修, 新しい国語教育の基層, , , 1996, ﾐ0:259, 国語教育, 理解, ,
2526	詩教材について―「山の童話」をめぐって, 比良輝夫, 釧路論集, 28, , 1996, ｸ00030, 国語教育, 理解, ,
2527	読みのノイズ その二―尹東柱「序詩」の授業より, 丹藤博文, 月刊国語教育, 16-10, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2528	短歌・俳句授業の実践的課題と作者からの要望, 望月善次 柴田奈美 佐藤通雅 坪内稔典, 実践国語研究, 162, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2529	短歌・俳句の全授業の展開, 菊池唯子, 実践国語研究, 162, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2530	短歌・俳句の研究・実践情報, 外館克裕 上谷順三郎 及川政己 堀江崇子, 実践国語研究, 162, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2531	<シンポジウム> 中学校における短歌指導の試み―付句と分かち書きの授業を中心に, 田中俊弥, 国語と教育, 21, , 1996, ｺ00810, 国語教育, 理解, ,
2532	近藤芳美「たちまちに……」の歌の授業―テクスト外情報による短歌の<読み>の変容, 松本修 浜谷順子 五味渕節子, 新しい国語教育の基層, , , 1996, ﾐ0:259, 国語教育, 理解, ,
2533	読みの個性化を目指す国語の授業―「短歌・その心」の実践を中心に, 中嶋真弓, 月刊国語教育, 16-8, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2534	コンピュータを生かした俳句の指導―俳句の世界の作品化を通して, 角田哲哉, 月刊国語教育, 15-11, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2535	多様な「解釈」を楽しむ俳句の授業―俳句指導の類型化の問題点を考える, 石塚修, 人文科教育研究, 23, , 1996, ｼ01114, 国語教育, 理解, ,
2536	源氏物語はどう読まれてきたか 1 『湖月抄』は最良の教師用指導書, 島内景二, 月刊国語教育, 16-1, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2537	源氏物語はどう読まれてきたか 2 作品世界の累層性を掘り起こす, 島内景二, 月刊国語教育, 16-2, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2538	源氏物語はどう読まれてきたか 3 夕顔殺人事件は迷宮入りか, 島内景二, 月刊国語教育, 16-4, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2539	源氏物語はどう読まれてきたか 4 噂される女、あるいは明石の君の虚像について, 島内景二, 月刊国語教育, 16-5, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2540	源氏物語はどう読まれてきたか 5 永遠の童女、あるいは紫の上の可能性について, 島内景二, 月刊国語教育, 16-6, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2541	源氏物語はどう読まれてきたか 6(最終回) 光源氏はいかにして須磨への旅人となりしか, 島内景二, 月刊国語教育, 16-7, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2542	古典教材の表現 11 新古今集の表現を楽しむ―教材「君待つと…万葉・古今・新古今」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 155, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2543	古典教材の表現 12 松尾芭蕉の表現を味わう―教材「夏草―『おくのほそ道』から」, 甲斐睦朗, 実践国語研究, 157, , 1996, ｼ00248, 国語教育, 理解, ,
2544	「古典はおもしろい」―中学二年生の授業より, 九野里信夫, 論究日本文学, 63, , 1996, ﾛ00034, 国語教育, 理解, ,
2545	レトリックに着目した古典入門教材の指導―沙石集巻八「児の飴食ひたること」を用いて, 遠藤摂夫, 岡山大学国語研究, 10, , 1996, ｵ00507, 国語教育, 理解, ,
2546	「パネル・ディスカッション」あるいは「漫画」によって古典に親しむ―『平家物語』より巻九「木曾の最期」の場合(中学二年), 松原洋子, 国語国文学（東京学芸大）, 28, , 1996, ｶ00180, 国語教育, 理解, ,
2547	教科書の古典、教室の文学研究, 関根賢司, 日本文学／日本文学協会, 45-4, , 1996, ﾆ00390, 国語教育, 理解, ,
2548	生き生きとした古典学習の創造をめざして―熊本県中学校国語教育研究会球磨人吉大会, 規工川佑輔, 月刊国語教育, 16-1, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2549	入門期の古典指導―主体的鑑賞を促す和歌の学習, 堀裕嗣, 月刊国語教育, 16-1, , 1996, ｹ00175, 国語教育, 理解, ,
2550	わが郷土・諏訪出身の河合曾良に心を寄せて, 堀内明彦, 月刊国語教育研究, 290, , 1996, ｹ00176, 国語教育, 理解, ,