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No.題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
27901 市毛勝雄監修『朝の読書 日本の古典を楽しもう!(1)~(6)』, 大内善一, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27902 国語教育時評 誰か私に読解指導をしてくれないか, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27903 検定外・日本言語技術教科書の実践と考察18 地図の読み書きで「読解力」を鍛える, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27904 読解力向上のための実践提案6 説明文教材にメスを入れながら読解する(上), 岩下修, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27905 読書意欲を高める多読のすすめ6 自尊心をどうやってコントロールしたらよいか, 増田信一, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27906 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか6 「オツベルと象」で国際的なコミュニケーション, 有元秀文, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27907 これからの国語科教育6 「国語力の育成」重視―中教審の検討の推移4, 田中孝一, 教育科学・国語教育, 49-9, 684, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27908 特集 子供の理解を助ける指導助言, 大槻和夫　鶴田清司　菅原稔　内藤一志　佐藤洋一　岩下修　須田実　西田拓郎　左近妙子　小鮒智　岩崎淳　平松孝治郎　重松景二　植西浩一　松藤司　吉本清久　岩間正則　神谷祐子　佐久間裕之　長谷川博之　他, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27909 高橋俊三・声とことばの会著『小学校国語科 聞く力の評価と指導 すぐに使える評価テスト[CD付き]』, 大内善一, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27910 鶴田清司著『国語科教師の専門的力量の形成―授業の質を高めるために』, 望月善次, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27911 瀬川栄志編著『これだけは身につけたい国語科基本用語』, 金久慎一, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27912 国語教育時評 「墓場の鬼太郎」と「ゲゲゲの鬼太郎」, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27913 検定外・日本言語技術教科書の実践と考察19 五年生に「論説」を書かせる, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27914 読解力向上のための実践提案7 説明文教材にメスを入れながら読解する(下), 岩下修, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27915 読書意欲を高める多読のすすめ7 君は受験戦争でどの生き方を選ぶのか, 増田信一, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27916 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか7 「からすたろう」で国際的なコミュニケーション, 有元秀文, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27917 これからの国語科教育7 「国語力の育成」重視―中教審の検討の推移5, 田中孝一, 教育科学・国語教育, 49-10, 685, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27918 特集 「批評力の育成」にどう挑むか, 鶴田清司　大熊徹　香西秀信　小森茂　堀江祐爾　井関義久　井上尚美　阿部昇　喜岡淳治　谷和樹　小野隆行　松木尚美　伊藤隆之　佐々木形子　山本直子　河田孝文　浜上薫　柏木英樹　吉本清久　他, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27919 TOSS/Advance・河田孝文ほか編著『だれでもできるノートスキルの指導』, 須田実, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27920 小森茂編『小学校国語科PISA型読解力向上の学習問題と解説』, 難波博孝, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27921 国語教育時評 方言による「村起こし」と蒸気機関車に乗る「イベント」, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27922 検定外・日本言語技術教科書の実践と考察20 「演繹的思考」の授業と「帰納的思考」の授業, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27923 読解力向上のための実践提案8 作文指導との一体化, 岩下修, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27924 読書意欲を高める多読のすすめ8 老後の死にどう対処したらよいのか, 増田信一, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27925 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか8 なぜ国際的なコミュニケーションを学ばなければならないか?, 有元秀文, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27926 これからの国語科教育8 「国語力の育成」重視―中教審の検討の推移6, 田中孝一, 教育科学・国語教育, 49-11, 686, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27927 特集 「授業力」を鍛える努力目標, 望月善次　高橋俊三　吉田裕久　佐藤洋一　野口芳宏　花田修一　堀江祐爾　大熊徹　松野孝雄　伊崎一夫　二瓶弘行　深谷幸恵　平松孝治郎　神野正喜　水谷美穂子　佐藤佐敏　井上敬夫　西邑裕子　植西浩一　他, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27928 堀江祐爾著『国語科授業再生のための5つのポイント―よりよい授業づくりをめざして』, 井上雅彦, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27929 伴一孝編『子どもの「夢」を育てる技』, 山田一, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 書評・紹介, ,
27930 国語教育時評 文章を音読して、話し言葉で伝えたと思っている「大学教授」がいる, 渋谷孝, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27931 検定外・日本言語技術教科書の実践と考察21 落語と「トロッコ」で言語技術を鍛える, 市毛勝雄, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27932 読解力向上のための実践提案9 続・作文指導との一体化, 岩下修, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27933 読書意欲を高める多読のすすめ9 名作にぶつかって深い思考力や感性力を育てよう, 増田信一, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 読むこと, ,
27934 国際的なコミュニケーションをどう取り入れるか9 「ウサギ」でクリティカル・リーディング, 有元秀文, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27935 これからの国語科教育9 「国語力の育成」重視―中教審の検討の推移7, 田中孝一, 教育科学・国語教育, 49-12, 687, 2007, ｷ00280, 国語教育, 一般, ,
27936 丸の内通信9 国語科改善の一里塚―「第三期教育課程部会の審議の状況について」, 田中孝一, 日本語学, 26-3, 318, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
27937 丸の内通信10 「よりどころのよりどころ」―文化審議会答申「敬語の指針」, 田中孝一, 日本語学, 26-4, 319, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
27938 特集 A4・1枚(1000字程度)で書く なぜ「A4・1枚(1000字程度)」なのか―「表現のための表現」から「理解のための表現」へ, 宮崎活志, 日本語学, 26-6, 321, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 書くこと, ,
27939 特集 A4・1枚(1000字程度)で書く A4・1枚(1000字程度)における文章構成, 田中宏幸, 日本語学, 26-6, 321, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 書くこと, ,
27940 特集 A4・1枚(1000字程度)で書く 「A4・1枚(1000字程度)」で書く授業と評価のあり方, 北川すみれ, 日本語学, 26-6, 321, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 書くこと, ,
27941 特集 A4・1枚(1000字程度)で書く 「A4・1枚(1000字程度)」で書く授業のカリキュラム構成, 三浦修一, 日本語学, 26-6, 321, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 書くこと, ,
27942 特集 A4・1枚(1000字程度)で書く コンピュータで文章を書くことは、国語科学習に何をもたらすか, 藤井知弘, 日本語学, 26-6, 321, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 書くこと, ,
27943 丸の内通信11 「国語の正しい理解と使用する基礎的な能力」―中央教育審議会答申, 田中孝一, 日本語学, 26-6, 321, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
27944 文法指導の一視点―助動詞の相互承接1 語の識別と助動詞の相互承接, 柴田哲谷, 月刊国語教育, 26-12, 319, 2007, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
27945 文法指導の一視点―助動詞の相互承接2 助動詞の相互承接の順序―高等学校での扱い, 柴田哲谷, 月刊国語教育, 26-13, 320, 2007, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
27946 文法指導の一視点―助動詞の相互承接3 助動詞の相互承接表の教材化―高等学校の現状, 柴田哲谷, 月刊国語教育, 27-1, 321, 2007, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
27947 文法指導の一視点―助動詞の相互承接4 最終回 助動詞の相好承接を意識することの意義, 柴田哲谷, 月刊国語教育, 27-2, 322, 2007, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
27948 丸の内通信12 記述式、無解答、古典、意識差―高等学校教育課程実施状況調査(平成17年実施)(1), 田中孝一, 日本語学, 26-7, 322, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
27949 丸の内通信13 言葉による表現力は教科を超えて―高等学校教育課程実施状況調査(平成17年実施)(2), 田中孝一, 日本語学, 26-8, 323, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,
27950 特集 国語科教材を考え直す 国語科における教材を考え直すための七つの観点, 堀江祐爾, 日本語学, 26-9, 324, 2007, ﾆ00228, 国語教育, 一般, ,