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No.	題名 ,　執筆者名 ,　誌著名 ,　巻号 ,　通巻 ,　発表年,　国文研請求記号,　時代分類,　分野,　英文題,　英文誌
251	語彙理解度調査の方法―テストの信頼性・妥当性、理解尺度の適合性、テスト項目の数, 島村直己, 研究報告集, 12, , 1991, 未所蔵, 国語教育, 言語事項, ,
252	イメージ変形行為としての<ことば遊び>, 丹藤博文, 月刊国語教育研究, 231, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
253	「ことばの世界を広げよう」―喜びの感情表現を豊かに, 丹波享子, 月刊国語教育研究, 232, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
254	国語辞典の利用指導, 白井雄二, 函館国語, 7, , 1991, ﾊ00088, 国語教育, 言語事項, ,
255	文の構造認識に関する実態調査, 石井健介, 学芸国語教育研究, 9, , 1991, ｶ00177, 国語教育, 言語事項, ,
256	“学校文法”から<国語教育文法>へ―学校文法を吟味する 4(最終回) 音声言語を取り込んで、<国語教育文法>を求めたい, 松丸春生, 月刊国語教育, 10-11, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
257	小学校「文語調の文章に関する事項」の指導, 鈴木二千六, 学芸国語教育研究, 8, , 1991, ｶ00177, 国語教育, 言語事項, ,
258	高等学校における文法指導, 市田弘之, 国語教育研究, 34, , 1991, ｺ00620, 国語教育, 言語事項, ,
259	古文における文法指導について, 西本孝義, 国語教育研究, 34, , 1991, ｺ00620, 国語教育, 言語事項, ,
260	「こそ−已然形」の用法, 土淵知之, 月刊国語教育研究, 232, , 1991, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
261	古典文法教材としての小倉百人一首(二), 小林和彦, 国語国文学研究文集, 36, , 1991, ｺ00726, 国語教育, 言語事項, ,
262	古典文法の集中学習―解釈文法と体系学習のはざまで, 安藤千鶴子, 国語, 316, , 1991, ｺ00060, 国語教育, 言語事項, ,
263	生徒による「私だけの参考書」づくり―古典文法学習を能動的にするための一実践として, 川内通生, 国語展望, 88, , 1991, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
264	国語教育アラカルト 15 文法と表現意識, 長尾高明, 国語展望, 87, , 1991, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
265	国語教育アラカルト 16 係り結びの扱い方, 長尾高明, 国語展望, 88, , 1991, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
266	教育用漢字の基礎的調査研究, 渡辺富美雄, 日本語論考, , , 1991, ﾐ0:222, 国語教育, 言語事項, ,
267	漢字の解放と文字教育, 林巨樹, 言語, 20-3, , 1991, ｹ00220, 国語教育, 言語事項, ,
268	漢字教育の基礎的研究―漢字字形誤りの様態研究(一), 宮本勝, 旭川国文, 7, , 1991, ｱ00281, 国語教育, 言語事項, ,
269	誤字の類型―国語表現教授の視点から, 合田時江, 園田語文, 6, , 1991, ｿ00063, 国語教育, 言語事項, ,
270	私の漢字教育―漢字教育十五年―その実践の中で, 草〓高興, 国語展望, 89, , 1991, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
271	高校生と漢和辞典, 塚田勝郎, 国語展望, 89, , 1991, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
272	文字教育の問題点―点の表し方の違う文字について, 阿保直彦, ことばの論文集（春日正三先生還暦記念）, , , 1991, ﾐ0:209, 国語教育, 言語事項, ,
273	片かな文字の読字学習における絵の効果, 斉藤稔子, 埼玉大学紀要（教育科学）, 40-1, , 1991, ｻ00012, 国語教育, 言語事項, ,
274	特集 表記の指導、自信ありますか, 斎賀秀夫 渡辺義夫 小林一仁, 月刊国語教育, 11-8, , 1991, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
275	言語習得における文字の位置, 村石昭三, 日本語学, 10-3, , 1991, ﾆ00228, 国語教育, 言語事項, ,
276	国語教育と外来語の表記, 斎賀秀夫, 日本語学, 10-7, , 1991, ﾆ00228, 国語教育, 言語事項, ,
277	「日本語使用の一つの反省」, 真田英範, かながわ高校国語の研究, 27, , 1991, ｶ00440, 国語教育, 言語事項, ,
278	特集・新しい時代を開く国語教育―ことばの学び手が育つ授業の創造 幼稚園部会・VTRによるシンポジウム提言, 戸田雅美 星道子 都丸つや子, 月刊国語教育研究, 247, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
279	特集・新しい時代を開く国語教育―ことばの学び手が育つ授業の創造 生活の言葉を育てる保育―保育者のかかわりを考える, 高杉自子, 月刊国語教育研究, 247, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
280	「のびる事典」を作ろう―生活にねざした語い指導, 三石美鶴, 月刊国語教育研究, 237, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
281	絵を読んでことばをふやそう―(「いっぽんばしわたる」五味太郎 作・画), 藤原治子, 月刊国語教育研究, 239, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
282	ことばの発達―絵本を通して, 加藤映子, 研究報告集, 29, , 1992, ｹ00216, 国語教育, 言語事項, ,
283	受身表現について, 長尾高明, 国語展望, 90, , 1992, ｺ00800, 国語教育, 言語事項, ,
284	文法教育に目を, 山室和也, 月刊国語教育研究, 241, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
285	文法学習の一方法―コンピュータを活用して, 吉村誠, 山口国語教育研究, 2, , 1992, ﾔ00113, 国語教育, 言語事項, ,
286	中学校一、二年における楽しい文法学習の試み, 吉儀万智子, 国語教育論叢, 2, , 1992, ｺ00653, 国語教育, 言語事項, ,
287	「学校文法」への提言―「文節」をどう位置づけるか、をめぐって, 糸井通浩, 京都教育大学紀要, 81, , 1992, ｷ00420, 国語教育, 言語事項, ,
288	小説教材における「に」と「へ」, 岡崎晃一, 解釈, 38-10, , 1992, ｶ00030, 国語教育, 言語事項, ,
289	文法法則の発見を促す文法指導―中学二年「体言と用言」の指導を通して, 栗林正幸, 信大国語教育, 2, , 1992, ｼ01013, 国語教育, 言語事項, ,
290	漢字の良さを見つけよう, 福田栄, 月刊国語教育研究, 244, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
291	誤字・脱字か意図的使用か, 嶋路和夫, 月刊国語教育研究, 246, , 1992, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
292	漢字漢語指導の研究―学年別配当漢字の国語教科書における提出の実態, 山本建雄, 国語国文論集, 22, , 1992, ｺ00780, 国語教育, 言語事項, ,
293	中学生段階における「漢字」習得度状況, 茨城大学大学院教育学研究科教科教育専攻国語教育専修, 月刊国語教育, 12-10, , 1992, ｹ00175, 国語教育, 言語事項, ,
294	社会全体の言語生活への配慮(一)―表記の教育の一視点, 大木正義, 解釈, 38-7, , 1992, ｶ00030, 国語教育, 言語事項, ,
295	小学校国語科における『外来語の表記』の指導について, 田中瑩一 門脇佳恵, 教科教育研究論集（島根大学）, 6, , 1992, ｷ00347, 国語教育, 言語事項, ,
296	幼児の平仮名文字の読み書きに関する研究, 前田健一, 愛媛大学教育学部紀要（教育科学）, 39-1, , 1992, ｴ00059, 国語教育, 言語事項, ,
297	言語技術教育の試み 10 句読点の打ち方, 佐藤喜久雄, 教育科学・国語教育, 34-1, , 1992, ｷ00280, 国語教育, 言語事項, ,
298	日本語のシンタックス, 中山俊樹, 解釈学, 8, , 1992, ｶ00033, 国語教育, 言語事項, ,
299	<講演要旨> 文字のことば・声のことば, 外山滋比古, 月刊国語教育研究, 259, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,
300	入門期のことばの学習―子供の思いに添った指導を, 片山梅乃, 月刊国語教育研究, 251, , 1993, ｹ00176, 国語教育, 言語事項, ,